篇一 :高中地理校本研修总结

为期两个多月的校本研修渐进尾声。在此次校本研修中我收获很多,现总结如下:

1.通过加强理论学习,丰富了教育理论基础。每周至少抽出2小时,并通过多种途径,如专业期刊、网络等,汲取地理学科的新动态、新知识、新成就。

2.通过相互说课、听课、评课等,开展了地理常态教学情境中的研修环节打磨工作,并适当进行模式创新,让研修成果为教学实践服务。利用集体备课时间,不断地反思,不断地总结归纳,然后再不断地去实践,总结出了一套切实可行的课堂评价体系,更好的为教育教学服务。

3. 通过校本研修转变了自己的教育教学观念,推动了自身业务素质的整体提升。

4.通过不断“磨课”构建了高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式,更加注重学情的分析和研究工作。

5.围绕“高中地理概念和方法的理解和应用”为主题的课题校本研修,探讨切实可行的地理模块课堂教学方法,不断提高高中地理常态教学、高三复习课的课堂教学效率。

总之,通过全组教师不断努力探索科学的教学方法,来优化地理课堂教学的内容和形式,促进了自己的专业成长,提升地理模块教学和高三复习课的质量和水平,构建高效的课堂,提高了学生的地理学科素养和综合素质,接下来我会努力建设适应21世纪素质教育需要的地理教学模式。

篇二 :高中地理远程研修培训心得体会

新田一中 何军雄

本学期,本人有幸参加了地理远程培训,此次培训时间虽短,但收获也不少。特别是一些专家对教学内容的解读和教学案例的分析,极大地调动了广大中小师生的积极性,培训中,众多的新的观念和知识一下子扑面而来,脑子里装了很多的感想,下面就简单谈一下我的感想:

一、以学生发展为主体

通过参加这次地理远程研修培训,使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验,适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导,不是学科知识的给予而是学生能力的发展,这种课程理念,并非否定学科知识在教学中存在的必要性,而是给它以新的内涵:不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论,而认为知识源于生活用于生活,不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意,基本质在于运用它进行创造性思维,并由此构建出新的意义,不再把知识的呈现视为唯一的任务,而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展,给予他们自主学习的机会,培养他们独立判断王动选择的能力和品质,由此可见,在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下,教材从结构设计到内容表述,都更加注重学生的感受与体验,学生的学习兴趣与能力,从而真正实现教育向学生生活的世界回归。

…… …… 余下全文

篇三 :高中地理远程研修培训心得体会

高中地理远程研修培训心得体会

新田一中 何军雄

本学期,本人有幸参加了地理远程的培训,此次培训时间虽短,但收获也不少。特别是一些专家对教学内容的解读和教学案例的分析,极大地调动了广大中小师生的积极性,培训中,众多的新的观念和知识一下子扑面而来,脑子里装了很多的感想,下面就简单谈一下我的感想:

一、以学生发展为主体

通过参加这次地理远程研修培训,使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验,适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导,不是学科知识的给予而是学生能力的发展,这种课程理念,并非否定学科知识在教学中存在的必要性,而是给它以新的内涵:不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论,而认为知识源于生活用于生活,不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意,基本质在于运用它进行创造性思维,并由此构建出新的意义,不再把知识的呈现视为唯一的任务,而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展,给予他们自主学习的机会,培养他们独立判断王动选择的能力和品质,由此可见,在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下,教材从结构设计到内容表述,都更加注重学生的感受与体验,学生的学习兴趣与能力,从而真正实现教育向学生生活的世界回归。

…… …… 余下全文

篇四 :高中地理新课程远程培训学习总结

伴着酷暑,满怀激情,我参加了20xx年高中地理新课程远程教育培训学习。短短的十五天时间很快过去了,现在回过头来,对培训学习做一个比较全面的总结很有必要。

在这次培训中,我以积极主动的态度和前所未有的热情,完成了所有的培训任务。共完成作业10篇,其中5篇被辅导老师评为优秀,1篇发表在林培英教授发布的地理简报上,一篇得到了朱雪梅专家的点评;发表了7篇文章,其中1篇被辅导老师评为精华文章,发布在庆阳地理简报上;作业被评数达到21次,作业评论数13次;文章评论数41次,文章被评数28次;学习简报评论21次;发贴2次,回帖数81次。

这些数据并不能说明什么实质性的问题,但可以折射出我的学习收获。 专家通过十个专题介绍了高中地理新课程课程标准及内容要求,介绍了必修三册书各自的特点及相应的教学方法,对选修课的编写意图和案例教学法做了详尽介绍,特别令人兴奋的是还介绍了新课程下如何更好地对学生的地理学习成就进行评价。后面三天又进行了教材教法培训,专家分析得很到位,使我对新课程地理教材的编写体例和思路有了更明晰的认识。

具体地说,通过培训学习,我有以下几点收获:

1、通过学习,使我认识到课程标准和教学大纲的“教学规定”之间有了质的区别。教学大纲规定学生要了解、识记、掌握那些知识,而课程标准要求培养学生达成“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。在大纲背景下,学生的角色就是学习者,学习方式是被动地接受,由老师主宰整个课堂,至于怎么学,老师说了算。而在课程标准指导下,学生成了学习的真正主人,可以采取自主、合作、探究的学习方式开展学习,老师的角色转换成了课堂的管理者、组织者、促进者、引导者和参与者,不再成为课堂的绝对权威。

…… …… 余下全文

篇五 :高中地理的学习方法总结

一、地理的特征

1、地理学习有三个层次:是什么、在哪里(初中学)、为什么(高中学)。

2、(1)自然地理,理科学习方法,强调理解,以用为目的,

重理解,重运用,联实际,解问题。多练习,重思路,多画图,熟知识。

(2)人文地理,文科学习方法,理解后记忆。

多看书,熟要点;会看书,握主干,善总结,形己见。重于方法,结实际。

3、学习四部曲

预习 知内容,晓不懂,重难点上注意集 上课 老师的引导,少走弯路,提高效率 练习 即使巩固,知识过关 复习 点点过关,基础牢固

二、学习技巧

1、依纲据本,掌握地理原理、规律

①读厚书:书中做笔记,加理解、找疑点

②读薄书:将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。

2、巧妙记忆地理知识

①谐音记忆法。

例:地壳中含量最丰富的自然元素:氧硅铝铁钙钠钾镁(养闺女,贴给哪家美?) ②口诀记忆法。

例:我国省级行政区的名称:两湖两广两河山,五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕,内重台海北上天,港澳特别行政区,一国两制已实现。

3、学习世界地理:

(1)要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

…… …… 余下全文

篇六 :高中地理学习总结

高中地理学习总结(5篇)

篇一:高中地理学习心得

无论是哪一科,只要你喜欢,对它有兴趣,那么,你上这节课就会觉得特别的轻松与愉快。在这轻松与愉快中,认真去听是必要的。

地理,其实与我们的生活息息相关,留意身边的景物,如天气、气候,再与课本上的知识联系起来,会让你发现很多,了解很多。天空为什么是蓝色的白云是怎样形成的为何会有四季的变化人与自然的关系,以前、现在、未来是怎样善于思考,善于联系会让你学得更好。 学习地理,与学习其他科目方法基本上差不多,只是内容有所不同罢了。认真去听,善于去想,把握好课堂上的40分钟,会使你事半功倍。注意平时要复习,结合实际来复习。你不必一字不漏地记着,你只要知道,明白那一句所表达的意思,理解它就行了。 记住,无论哪一科都要做到“手到”,“眼到”。“心到”是最为根本的。 篇二:通向成功的地理学习方法

地理不同于政治历史有那么系统的知识框架,地理知识较分散,所以不容易记忆,但有良好的学方法是有很好的帮助的!下面就是我在高中时的学习方法!

地理作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们版块一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

…… …… 余下全文

篇七 :20xx高中地理学习总结

2015高中地理学习总结

第1篇:高中地理学习心得

无论是哪一科,只要你喜欢,对它有兴趣,那么,你上这节课就会觉得特别的轻松与愉快。在这轻松与愉快中,认真去听是必要的。

地理,其实与我们的生活息息相关,留意身边的景物,如天气、气候,再与课本上的知识联系起来,会让你发现很多,了解很多。天空为什么是蓝色的白云是怎样形成的为何会有四季的变化人与自然的关系,以前、现在、未来是怎样善于思考,善于联系会让你学得更好。

学习地理,与学习其他科目方法基本上差不多,只是内容有所不同罢了。认真去听,善于去想,把握好课堂上的40分钟,会使你事半功倍。注意平时要复习,结合实际来复习。你不必一字不漏地记着,你只要知道,明白那一句所表达的意思,理解它就行了。 记住,无论哪一科都要做到“手到”,“眼到”。“心到”是最为根本的。 第2篇:通向成功的地理学习方法

地理不同于政治历史有那么系统的知识框架,地理知识较分散,所以不容易记忆,但有良好的学方法是有很好的帮助的!下面就是我在高中时的学习方法!

地理作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们版块一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

…… …… 余下全文

篇八 :高中地理学习方法及总结

地理学习中的方法总结

一、地理学习中的方法

1.手脑结合,速见成效:要勤于动手,经常用手写,动笔画,动手制作学具,这不仅使你心灵,还能使你手巧。兴趣+天赋+地图+记忆+总结=成功。

2.研究生活地理,激发学习兴趣:在生活中学习地理,注意观察生活中的地理现象,善于发现身的地理问题,用所学的地理知识指导自己的生活实际,解释生活中的地理现象,探究生活中的地理问题。

3.五点要求:紧扣教材,总结方法;文理交融,学法兼用;联系生活,轻松学习;图文结合,易学好记;知识联系,融会贯通。

4.用联系的方法:纵向联系法,即沿一定的思路使知识向纵向延伸发展,从而掌握部分知识的纵向联系;横向联系法即地理知识间的对比、相关、影响、制约等关系,反映地理事物的广延性;多项联系法即对同一地理事物从多角度进行解释。

5.明确目标,讲究策略:有盲点不要绕开,有难点不要走开,是重点一定要层层剥开,让知识变得清晰明了,不在鞋子里留沙子。

6.熟读教材,举一反三:寻找同类地理事物的一般特点和规律。在学习中要跳出教材局限,适当拓宽知识面,在思考问题时,要触类旁通,思路灵活。

7.重视巩固课堂成果:下课后,不要急于放松,回顾思考学习过的内容。遗忘的过程总是先快后慢,记忆后的最初时间遗忘得最快。课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,使知识真正地归自己所有。

…… …… 余下全文

C