篇一 :高一下学期工作总结

二O20xx年高一下学期化学教育教学工作总结

本学期我担任高一一个班的化学教育教学工作,期初制定的教学计划任务已经圆满完成,现总结工作如下:

一、在教育教学工作中,我认真负责,任劳任怨,把学生的德育教育寓于化学教学中,加强了学生的素质培养,因材施教,特别注重后进生转化工作。

二、我认真备课,精心设计教案,抓住重点,突破难点,刻苦钻研教材,在传授知识的过程中渗透品德教育,做到既教书又育人。

三、运用教育学、心理学原理,与教学实践相结合,了解学生心理,把握教学环节,注意知识的深度和广度,将传授知识、系统训练、理解运用有机地结合起来,使学生对所学知识与技能形成完整体系,并加强了知识与生产实际的联系,力求能用书本知识解决实际问题,为生产服务。

四、批阅作业认真负责,且及时经常面对面与学生批改,及时反馈信息,争取使每个学生有收获,全期批阅作业达22次,每次都有情况记载。一切为了学生,时刻警记:“没有教不会的学生,只有教不好的老师”,把党的教育方针政策落实在自己的教育教学工作中。

五、本学期明显加强了知识的检查力度。每学完一章,都进行了考查总结。在班上开展了化学方程式默写比赛等。本学期期中考试成绩居同年级前列。

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篇二 :高一下学期数学知识点总结

第一章 集合与函数概念

一、集合有关概念 1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性: 1.元素的确定性; 2.元素的互异性;

3.元素的无序性 .第一章 集合与函数概念

一、集合有关概念

1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。

2、集合的中元素的三个特性:

1.元素的确定性; 2.元素的互异性; 3.元素的无序性

说明:(1)对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。

(2)任何一个给定的集合中,任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元素。

(3)集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一样,不需考查排列顺序是否一样。

(4)集合元素的三个特性使集合本身具有了确定性和整体性。

3、集合的表示:{ ? } 如{我校的篮球队员},{太平洋大西洋印度洋北冰洋}

1. 用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员}B={12345}

2.集合的表示方法:列举法与描述法。

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篇三 :高一下学期数学知识点总结

第一章 集合与函数概念

一、集合有关概念 1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性:

1.元素的确定性; 2.元素的互异性;3.元素的无序性 .第一章 集合与函数概念

一、集合有关概念

1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。

2、集合的中元素的三个特性:

1.元素的确定性; 2.元素的互异性; 3.元素的无序性

说明:(1)对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。

(2)任何一个给定的集合中,任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元素。

(3)集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一样,不需考查排列顺序是否一样。

(4)集合元素的三个特性使集合本身具有了确定性和整体性。

3、集合的表示:{ ? } 如{我校的篮球队员},{太平洋大西洋印度洋北冰洋}

1. 用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员}B={12345}

2.集合的表示方法:列举法与描述法。

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篇四 :高一下学期数学知识点总结

第一章 集合与函数概念

一、集合有关概念 1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性:

1.元素的确定性; 2.元素的互异性;3.元素的无序性 .第一章 集合与函数概念

一、集合有关概念

1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。

2、集合的中元素的三个特性:

1.元素的确定性; 2.元素的互异性; 3.元素的无序性

说明:(1)对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。

(2)任何一个给定的集合中,任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元素。

(3)集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一样,不需考查排列顺序是否一样。

(4)集合元素的三个特性使集合本身具有了确定性和整体性。

3、集合的表示:{ ? } 如{我校的篮球队员},{太平洋大西洋印度洋北冰洋}

1. 用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员}B={12345}

2.集合的表示方法:列举法与描述法。

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篇五 :高一下学期物理知识点总结ok

高一下学期物理知识点

第5章 曲线运动

1.曲线运动:物体的运动轨迹为一条曲线的运动。

曲线运动中,质点在某一点的速度(运动方向),沿曲线在这一点的切线方向。

2.曲线运动是变速运动。(速度方向时刻改变)

3.物体做曲线运动的条件:当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时,物体做曲线运动。

4.类似力的合成与分解,运动也可以进行合成与分解。物体的一个运动结果可以和它参与几个运动的共同结果是相同的,我们把这个运动称为那几个运动的合运动,那几个运动称为这个运动的分运动。求几个运动的合运动叫运动的合成,求一个运动的几个分运动叫运动的分解。运动的合成与分解遵循平行四边形定则和三角形定则。在高中阶段,运动的合成与分解通常指运动学量(x,v,a,F)的合成与分解。

重要结论:(1)两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。

(2

(3)两个直线运动的合运动可以是曲线运动也可以是直线运动。

(4)合运动与分运动具有同时性,独立性,同体性

5.抛体运动:物体只在重力作用下,以一定的初速度抛出所发生的运动。

分类:平抛运动,竖直上抛,斜抛运动。

高一下学期物理知识点总结ok

研究抛体运动的方法: 运动的合成与分解、化曲为直的思想

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篇六 :高一数学第二学期教学总结

2012~2013学年度第一学期教学工作总结 天祝一中 王乐和

本学期我担任高一(15)、(16)班的数学教学工作。这学期来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是学习方法上,学生都有了明显的进步。现将本学期的教学工作总结如下:

一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。

根据教材内容及学生的实际情况,我设计教学方案,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。

二、增强上课技能,提高教学质量。

增强上课技能,提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。

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篇七 :高一下学期物理知识点总结

第5章

1.曲线运动:物体的运动轨迹为一条曲线的运动。

曲线运动中,质点在某一点的速度(运动方向),沿曲线在这一点的切线方向。

2.曲线运动是变速运动。(速度方向时刻改变)

3.物体做曲线运动的条件:当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时,物体做曲线运动。

4.类似力的合成与分解,运动也可以进行合成与分解。物体的一个运动结果可以和它参与几个运动的共同结果是相同的,我们把这个运动称为那几个运动的合运动,那几个运动称为这个运动的分运动。求几个运动的合运动叫运动的合成,求一个运动的几个分运动叫运动的分解。运动的合成与分解遵循平行四边形定则和三角形定则。在中阶段,运动的合成与分解通常指运动学量(x,F

高一下学期物理知识点总结

)的合成与分解。

重要结论:(1)两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。

(2(3)两个直线运动的合运动可以是曲线运动也可以是直线运动。

(4)合运动与分运动具有同时性,独立性,同体性

5.抛体运动:物体只在重力作用下,以一定的初速度抛出所发生的运动。

分类:平抛运动,竖直上抛,斜抛运动。

高一下学期物理知识点总结

研究抛体运动的方法:

运动的合成与分解、化曲为直的思想 6.平抛运动:物体只在重力作用下,以

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篇八 :高一下学期数学知识点总结

1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。

2、集合的中元素的三个特性:

1.元素的确定性; 2.元素的互异性; 3.元素的无序性

说明:(1)对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。

(2)任何一个给定的集合中,任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元素。

(3)集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一样,不需考查排列顺序是否一样。

(4)集合元素的三个特性使集合本身具有了确定性和整体性。

3、集合的表示:{ ? } 如{我校的篮球队员},{太平洋大西洋印度洋北冰洋}

1. 用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员}B={12345}

2.集合的表示方法:列举法与描述法。

注意啊:常用数集及其记法:

非负整数集(即自然数集) 记作:N

正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R

关于“属于”的概念

集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如:a是集合A的元素,就说a属于集合A 记作 a∈A ,相反,a不属于集合A 记作 a?A

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