篇一 :《我们的民族小学》读后感

我们的民族小学》读后感

今年我上三年级了,《我们的民族小学》是三年级语文里的第一课,我们开心地跟老师学完了这篇课文。老师说课文写的很美,要求我们把第一、三自然段背诵下来,我很快地背会了课文。<在《我们的民族小学》中,老师告诉我们,除了汉族外,全国还有55个少数民族,就像课文中的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。这些不同民族的小学生在同一个学校里上学,虽然他们的语言不同,穿戴不同,来到同一所学校都成为了好朋友,他们一起学习,一起唱歌跳舞,一起做游戏,真开心呀!就像我们班的同学们一样,大家上课一起学习,下课一起玩,也很开心。

《我们的民族小学》很美,那里有花有草有山林,校园里有小鸟欢唱,有蝴蝶,还有猴子、山狸、松鼠跟小朋友们一起玩呢,真好!我们的学校没有山,学校里的树都是人工培育的,没有动物跟我们玩。民族小学在乡村,十分安静。我们的学校在城市,外面马路上有许多车,经常有车按喇叭,很吵闹。

真羡慕那所民族小学!不过,我们学校也很漂亮,有很大的图书室,有干净的操场,老师说我们学校的操场是全市小学中最大的,我很喜欢在操场上玩。我要在学校里好好学习,多学知识!

三年级:丁一非

篇二 :我们的民族小学读后感

我们的民族小学读后感

通过读课文,我感受到同学们在这所学校学习、生活得非常幸福、快乐。

这所民族小学虽然古老却很美丽,同学们非常喜欢他们的学校,喜欢他们的老师、同学,还有那些可爱的动物和学校的一草一木;同学们学习都非常刻苦、认真,他们的学习态度连那些动物、植物都被感动了,不忍心打扰他们,而且还想跟着一起学;下课了,同学们在一起玩儿的非常开心,那种快乐、友爱的气氛感染了大家,也招来了很多小动物。

我喜欢这所学校,喜欢那座古老的铜钟、高高的大青树、还有轻轻摇动着的凤尾竹,喜欢老师和同学们友爱相处的气氛,喜欢和大家一起刻苦的读书、快乐的游戏。我那么向往,我真想加入这个集体,跟大家一起享受这些幸福、快乐!

金色的草地读后感

我很喜欢《金色的草地》这篇文章。这篇文章主要写了“我”在乡下的家,窗前是一大片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。

通过这篇文章,使我懂得了世上万物并不是一成不变的,而是千变万化的。我从这些句子中看出草地的可爱,蒲公英的有趣:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。

篇三 :三年级《我们的民族小学》教学设计

三年级《我们的民族小学》教学设计

三年级《我们的民族小学》教学设计

1、 我们的民族小学

学习目标:

1、 会认5个生字,会写12个生字,正确读写19个词语。

2、 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、 了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

4、 抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

教学重点、难点:

1、 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备:

预习卡、多媒体课件。

我们的民族小学》预习卡

1、 朗读课文,圈出下列词语并注拼音。

坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇

孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白

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篇四 :1我们的民族小学

1 我们的民族小学

教学要求:

1 .会认4个生字,会写13个生字。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3 .了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

4.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

教学重难点、关键

1. 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。

2. 了解课文大致内容。

教学方法:朗读感悟 小组合作 讨论交流法

教具准备:词语卡片 有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料教学挂图 教学安排:两课时

第一课时

教学目标:

1认读5个生字,掌握10个生字。

2正确、流利地朗读课文,了解课文大致内容。

3学习课文第一段。

教具准备:

教学挂图、生字卡片

教学过程:

一 导入

1 出示教学挂图

2了解这是哪里?有哪些人?在干什么?

二 自由读课文

1用笔画出生字词。

2了解每一段讲了什么。

三汇报自学内容

1学习认读的生字

2出示带有生字的句子读一读。

3学习会写的生字。

出示生字,分小组评比读并组词

4学习本课出现的反义词

粗——细 尾——头

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篇五 :读后感

在举手投足间塑造灵魂

——《36天,我的美国教育之旅》读后感

王艳珍 (数学)

“教师的厚度决定学生的高度”!今年开学初学校给每一位老师发了一本李希贵先生编著的《36天,我的美国教育之旅》。刚拿到这本书时,内心也并没有多少想读的欲望,只是被书的标题所吸引,最初的阅读也只是想为我的教学答疑解惑而已。

带着这些疑问,我好奇地开始了我的阅读之旅。浏览本书目录,一个个新颖的标题映入我的眼帘: “学生是课堂的主人吗?”“家常饭”与“法国大餐”、为什么要让学生都在课间挤厕所、美国的教师怎样布置作业、美国人也会耍心眼、中国式的无所谓、主人意识:从棒球场到教室??这么多新鲜的名词,我的内心充满了好奇。 “学生是课堂的主人吗?”这个问题还用回答吗?在国内,这个耳熟能详的句子,已经在校园里响彻了20多年,它甚至已经成为我们的一个原则性口号了,然而哥伦比亚大学的课程专家却向我们的教育专家提出了这样的问题,因为他在观看我们带去的教学录象时发现了这样的问题:摄象机在课堂上为什么只摄老师?为什么只见教师在那里指手画脚?为什么所有教师的声音都有字幕,而学生回答问题时,却没有字幕,无意的疏漏为什么发生在学生身上?难道连我们编辑录象的工作人员都这样看不上学生吗?为什么课堂上的老师总是“抓”着学生,一个一个地提问题,其他学生这时候还能学习吗?“很好,坐下!”戴维先生模仿了一位教师用手指往下一点的动作说:“学

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篇六 :读后感

中国梦 我的梦

读《走复兴路 圆中国梦》有感

今天,我怀着激动的心情,拿着刚发下来的《走复兴路,圆中国梦》这本书,由此丰富了我对中国梦的解读。“一个人的梦......两个人的梦......十三亿人的梦......无数个人的梦,这些梦编织成了强大的——中国梦!”梦想是什么?习主席曾说过:“一个人有梦想便能振兴中华,梦想是必要的条件。”原来梦想可以振兴中华。中国梦是民族的梦,是泱泱中华的复兴梦,是炎黄子孙的强国梦,也是每个中国人、每个家庭充满渴望和遐想的五彩斑斓的梦。打开书的第一页,就让我感觉好像回到了远古时代,人们为了中国梦,为了振兴中华而奋斗,而牺牲......

昨天,几经沧桑、几经痛苦,我们曾倍受欺凌与污辱。我们忘不了园明园的火光,忘不了扣在每个中国人头上的“东亚病夫”的帽子,忘不了公园门口“华人与狗不得入内”的牌子,忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了长江。大地在呻吟,黄河在哭泣,然而中国人民永远也不会被压垮。

今天,中国正在不断崛起。19xx年和19xx年,香港和澳门陆续回到祖国母亲的怀抱;20xx年,中国加入了世界贸易组织;20xx年第29届奥运会成功在北京召开;20xx年,世博会在上海成功举办;20xx年祖国成功研制出中华民族第一艘航母??慢慢地,中国已成为世界第二大国,中华民族终于从弱小的“ 东亚病夫”彻底变成了经济大国!中国的强国梦已经快要实现了!

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篇七 :《叼狼》读后感

《叼狼》读后感

景东民族小学四( 2) 彭其东

叼狼这本书写的是一个小男孩和他的小伙伴一起去一个地方发现了一群小狗,芒来获得了一只,这只狗到了一个地方,但是它的新主人死了,芒来又把它接了回去。

读了这本书我懂得了不管是人,还是动物,我们都要珍惜,不要让他们从我们身边离去。芒来是个好主人,但他爸爸妈妈不好,把自己儿子心爱的宠物送人了。芒来的小狗丢了他既伤心难过又非常担心小狗;怀着“我爱小狗,它非常好,也很厉害,我一定能找到它,我能行”的信念,历经千辛万苦终于找到了小狗----特日克。

也让我明白了,人与动物、人与自然要和谐相处,从现在、从点滴做起保护我们的家园。除此,我还要向芒来学习,既珍惜身边的人和物,保护他们,又相信自己,想到更要做到。

篇八 :经典诵读读后感

经典诵读电视大赛观后感

————文明旅游

潍坊市寿光市文家街道仉家小学六年级二班 宋文宇

古往今来,讲文明一直是我们中华民族的优良传统。在中华民族四千多年的历史长河中,文明一直是人们崇尚的一种道德风尚。但就在我们身边的某一些人,没有延续我们祖先讲文明的优良传统,而是用许多的不文明的行为一次次的拉低了我们国家的形象,降低了我们中国人民的素质修养。 我也经常和爸爸妈妈出去旅游,所以会经常看到一些恶劣的不文明行为。有一次,我们坐在高铁上,有一个人竟然脱下鞋子,把脚放在座位上,瞬间整个车厢里都弥漫着一股很臭的味道,有人制止他,他竟然说他花钱买了座位,想怎么样就怎么样,别人管不着。结果本来出来游玩的好心情都被他破坏了。还有一些人,不管在什么上都乱写乱画,随地乱扔垃圾,在公共场所大声喧哗等等。不知道你听说过“中国式旅游”这个词吗?某些中国游客不仅在国内不文明旅游,而且将各种不文明的行为带到了国外,为中国形象带来了很大的负面影响,严重影响了中国礼仪之邦的形象。埃及的千年神庙被中国游客刻上了“XXX到此一游”,更让人痛心的是刻字的竟然是一名中学生,少年是我们祖国未来的希望,少年强则国强,我们的少年,竟然做出了这种事,不能不让我们感到羞愧。

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