高中政治工作总结与反思(3200字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.4.9

高中三年政治教学工作的总结

20xx年高考已经结束了,但是对高考及高中三年工作的总结及反思并没有结束。在这三年中,我先后担任高一年级四个班、高二年级两个文科班(跨年级)、高三年级两个文科班(跨年级)的政治教学工作。作为一名刚参加工作的年轻教师,我各方面工作取得了一些进步,当然也存在着诸多不足。以下就自己高中三年的政治教学工作做一总结,谈谈我的一些心得体会。

作为一名新教师,我对现行的高中政治课程不太熟悉,毫无教学经验。因此,我立足于教材、教参与辅助材料,认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案,课后及时写教学反思。遇到问题积极向同行的老师请教。在这一过程中,学校实施“引进来”与“走出去”相结合的战略,省教研员、市教研员多次来校听课,给了我许多宝贵的建议。我也多次利用学校走出去的机会,去外面听课,学习优秀教师的教学经验。在校内,学校又安排了何主任指导我学生管理方面的工作,安排许艳丽老师指导我教学有关的工作。学校还陆续开展了高级教师的示范课和年轻教师的研讨课活动,给我提供了学习交流的机会,使我收获颇丰。

随着教学的深入,我认为高一学生由于刚分到文科班,发挥学生学生主体作用,夯实基础最重要。开辟“时事论坛”(每堂课5分钟)。“时事论坛”由学生自己准备和主持,要求运用所学经济学原理分析同学们关注的社会热点现象如:蒜价、豆价、食品价格上涨等问题是否引发通货膨胀等。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力,发挥学生的主体作用,激发学生学习政治的兴趣。另外,对于高一的学生,夯实基础知识显得尤为重要。在教学中,我侧重于选择题的培养,争取在这部分不掉分。选择题大都与材料相结合,部分学生读不懂材料,这就需要平时在课堂中多提高学生的理解能力。部分学生能读懂材料却往往选不对答案。这就需要学生掌握一些类型选择题的答题技巧,平时在试卷讲解时逐渐渗透答题方法。

对于高二的学生,加强学法指导,提高应试技巧尤为重要。在教学中,我注重培养主观题的答题方法。争取每堂课都在课堂上做一道大题,先让学生动脑思

考,然后动手组织答案;帮助学生理清答题脉络,规范答题语言,争取让学生的主观题发挥出应有水平。同时,做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度,让他们意识到学习的重要性,使之对学习产生兴趣。

到了高三,面对高考,我认识到任务的艰巨。我做了如下工作安排:

一、注重基础

文综政治学科命题指导思想是“以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力” 综观近几年高考政治试题,大多通过设置实际案例来考查对原理的理解、把握和运用;或是要求考生从材料中提炼出相关原理;或是运用相关原理来分析和解决根据材料引申出的问题。其实基础知识是获得理想成绩的前提, “文综”中的许多政治试题虽然是“题在书外”,可答案却是“理在书中”,没有任何一道题离开了所学的基本知识(包括时政知识)和主干知识。所以,我在一轮复习中注重引导学生立足教材、回归教材这一“根本”。引导学生克服浮躁、急功近利的情绪,扎扎实实地总结、归纳、整理课本内容,夯实基础。

二、制定详细、周密复习计划,提高复习的效率

1、注意宏观引导

在高三的第一节课,我一般先告诉他们政治科考试的范围、能力要求,如何正确处理政治资料(如杂而多,参考答案)等问题;如何为学好政治科创造良好的外在环境,如每天的时事论坛,这样做目的在于培养学生对时政的兴趣,为政治课学习创造一个良好的氛围。

2、制定一、二、三轮复习计划

第一轮复习:时间通常是20xx年x月-20xx年x月。目标是立足考点,夯实基础。具体做法是以课本为主,重视教材基础知识,根据《考试说明》对考点进行全面、系统的复习,逐个消化,夯实基础,不留知识空白点,不能有任何知识的死角。在要求学生吃透每一个知识点的同时,精选习题来检查学生掌握的程度,然后在学生分析的基础上加以评点。在学生微观把握的基础上,引导学生进行宏观的思考,利用课本目录了解目与目、框与框、课与课之间的内在联系。在每单元结束时引导学生初步构建知识框架,练习是课、单元、模块配套跟进,到

3月份可以开始进行综合训练。

第二轮复习:时间通常从20xx年x月-5月,目标是结合时政热点从整体上把握知识点之间的内在联系,提高学生应用能力与应试能力。具体的做法是对每个单元的相关知识点进行综合概括,点——线——面,形成知识网络,弄清易错易混知识点,并明确掌握每一个专题下的主干知识。在复习中,重视每一个单元、专题内部知识点之间的联系。练习是政治单科训练和文综模拟训练相结合。同加强对学生考试技巧的指导,最后要求学生回归教材,查漏补缺。

第三轮复习,时间从20xx年x月-6月。复习重点要放在对考点的把握上。学生要在了解相关热点的基础上,运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题,引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度,从政治、经济、哲学三个模块去把握热点,以拓展学生思维,深化对知识的理解和把握,提高应试能力。

三.注重考情、学情的研究

1、注重考情的研究

首先必须认真研读《考试说明》,提高复习的针对性 。《考试说明》是根据《考试大纲》和《课程标准》编写的,是高考命题的纲领性文件,是高考命题的最主要依据,因此必须用好《考试说明》。注重考情的研究,还必须研究上一年度的高考试卷。高考考点政治学科有167个,但真正每年涉及到的不到30个,到底哪些是高频考点,到底会怎样考?学生拿到考试大纲仍然不能明白。为使学生有直观的映象,我们把去年的考试卷印发给学生,然后用一节课的时间帮他们分析,每一种题型,每一个选择题,各科内容大概是如何分布的。试如第12个选择题就是政治计算题,近三年分别是从什么角度来考的计算题,今年我们特别要注意哪些角度;在应对这些计算题时应注意什么。非选择题部分,38题一般是从经济社会发展的现实角度出发,39题大多从史料或文化角度出发,近三年是如何考的,今年我们应该注意什么。通过这种分析让学生能够直观地感受到高考考什么,用什么题型,什么方式来考知识点,从而让学生在复习中有明确的指向性。

2、注重学情的研究

在每次大型考试中,根据学生的答题情况,我认真总结第一、二轮复习中学

生存在的问题,分清学生哪些知识已过关,哪些知识还存在缺陷,有针对性地根据学生的实际情况查漏补缺,有选择性地组织学生进行综合模拟训练,加强对各种类型的选择题和非选择题的专项训练,切不可不加选择地见一套练一套,使学生陷入题海之中,应做到“精选题,定时练,及时改,重点评”。

四、加强有效训练,提高答题能力

配合第一轮复习,我进行了课后练习和单元测验,配合第二轮复习,我们进行了专题训练和综合测试。针对学生作业中存在的问题,在适当地时候采取面批面改,这样不同学习层次的学生都可根据自己的实际情况适当调整,查漏补缺,完善自己的的知识体系。在讲解时,选择题部分,重在注意易错的问题、同一问题不同的表述及探索答题的规律;讲解材料题时,重在分析答题的思路,明确答题的步骤,把握好解题的方法、技巧,从而提高学生的分析综合能力。力求做到讲评一次,复习一片,掌握一类。通过讲评使学生能不断明确丢分的原因以及自身存在的问题,并养成规范答题的习惯,努力提高答题的准确率和得分率。

仔细回想这三年的教学,我仍存在着许多不足。

1、由于始终有教学进度压着,课堂上教学方式仍有待提高。

2、对教材的研究还要深入,很多内容,没有充分挖掘其思想深度,不能很好地进行知识迁移。对于高二高三的学生这学期太过于侧重选择题的讲解,主观题讲的力度不够。

3、针对高三学生,.对时政热点讲解不够,不能根据社会热点和考点,找到高考的切入点。

4、平时习题的讲评为了赶进度,有时过快,侧重点不够突出。

5、在教学质量上还需要进一步的加强。在备课上,本人也做得不过充分,主要表现在在对一些理论性比较强的知识上,本人不能够很好的结合学生的实际进行讲解,致使一部分的学生不能很好的理解那部分的知识。

总之,在今后的工作当中,我会更加积极进取,不断提高教育教学水平,争取早日成为一名优秀的青年教师!


第二篇:高二年级工作总结与反思 2900字

肥城三中 武厚平

一、工作总结

(一)、以管理促素质提高,推进队伍建设。

1、思想动员,统一认识。在级部的第一次大会上,就倡议每位老师确立“想干事、会干事、干好事”的观念,弘扬“敬业、奉献、拼搏的精神”,树立合作意识,激发教师的创造活力。对教师考核重能力更重责任心,重成绩更重合作精神,力争打造出一支有奉献精神、有协作精神、有责任心、有战斗力的师资队伍。

2、立足本职,强化责任意识。强化每个备课组长的学科包干意识,班主任的包班意识,任课教师的自我包干意识,将质量二字铭刻于心,抓好自己的学科,管好自己的课堂,抓好自己的学生,做到减负不减质,减负不减效。着眼于全年级团队建设,形成工作例会制度,确保全年级工作有序推进。

班主任每周日晚例会,认真总结上周工作,指出存在问题,布置后段工作。不定期召开备课组长会议,研究布置常规教学工作,明确各阶段教学工作要求。

深入贯彻质量管理体系,把执行的过程作为高二全体成员培养敬业精神和提高业务能力的过程。

3、科学评价,激励教师。级部不仅从教学成绩上考评教师,还从工作表现、自我评价、学生测评、家长反馈等多个方面科学、公正地综合评价教师的工作业绩,修订了《高二年级过程考核方案》,真正贯彻“绩效优先,关注过程”的原则。同时级部对教情、学情调查中满意率低的教师、阶段检测中成绩不理想的教师进行跟踪听课,加强过程监控。

4、及时了解学情、教情,科学调整策略

级部开学后进行了一次全体学生的问卷调查,一次学生座谈会,对发现的问题,如何改进进行了交流

级部组织全体学生进行了了合理化建议征求意见活动,让学生为班级任课教师、班级工作、年级工作提建议,学生所提建议由班主任汇总,在班级碰头会上交流。级部召开全体任课老师会,对学生反映较多课堂、作业、班风学风建设的问题进行了反馈交流并提出了整改措施。两周后的又一次组织教情学情调查,让学生对各位教学的教学情况作出合理评价。

要求学生坚持每周书写反思周记,并交班主任批阅,及时了解了学生的思想、学习情况。

5、加强学生干部队伍建设。在日常管理中,注重调动班干部这支力量,多次召开学生干部会议,使他们在具体的工作实践中增强自我管理的意识和责任感,提高管理能力和实践能力。

(二)、优化课堂教学,切实做到减负增效。

1、按照标准化质量管理体系要求,加强常规教学工作管理,通过教案书写检查备课情况,通过听课检查上课情况,通过检查周测、检查作业批改情况,通过巡视检查自习管理情况。每次检查之后都做详细的记录和总结,并及时通报检查结果。

2、加强课堂管理,夯实每一节课。要求全体教师提前备课,一课多备,一课一案,备学生、备教材、备重点、备难点,每位教师要写出详细的教学设计,无教学设计不能上课,确保课堂教学任务的顺利完成,使每一节课都让学生有所学、有所得,并及时进行本节课的教学反思,以利于进一步改进教师的课堂教学。

3、抓有效课堂研究。(1)级部安排落实备课组公开课,每个备课组组每周必须安排一名教师开公开课。(2)级部安排落实班级公开课。以班级为单位,任课教师同班听课,了解不同课堂学生参与程度、状态。全力推进课堂观察,制作年级课堂观察活动时间调度表,以这种精细化的听评课方式检验教师的教学观念和教学行为。

(三)、抓有效教研,促质量进位争先。

1、严把学案关。每一份学案必须有执笔人、审核人、校对人,执笔人由任教过高三的教师担任。每一份学案的付印要经过执笔人的初拟、集体讨论、其他教师做题、备课组长审核等多个环节方可付印,杜绝可能发生的错误,提高导学案的质量。

2、严把作业关。有计划地做好作业的安排,处理好练习质与量的关系,体现必做题与选做题的分层要求,特别是加强了对作业的监控,要求各备课组在教研活动时统一作业。级部对各学科各班级的作业是否统一进行了调查;在教情学情调查中,对各学科作业的量与质进行了广泛的深入了解,并出台了相应的调整措施,在控制作业量的同时抓好作业的质,做到精选精编

3、扎扎实实落实了导师制工作。。

(四)德育工作

1、研究出台了《高二年级系列主题班会设计方案》,通过班会,加强对学生的理想教育、价值观和人生观教育。

2、不断强化日常管理,从管理午休晚休、课间操、空挡时间入手,加强班级体建设,促进良好校风、学风的形成。做了《如何合理利用时间》的讲座。

3、充分利用板报,对学生加强教育。召开了年级学生大会,指出一段时间内学生中存在的倾向性问题,对个别违纪学生进行批评教育。

二、存在问题:

在稳定、有序的年级工作开展中,也存在一些不尽人意的地方,这有待于以后进一步地完善。

1、高二年级高度重视课改工作,积极响应学校号召,加大工作力度,把它作为一项核心工作来抓,以课改推动年级工作质量的全面提高。经过去年一年的打造,我们高二年级教师在课改方面已经做到人人过关,不留死角,并且还涌现出了一批优秀教师,受到了学校领导的肯定和好评,但在新学期开始之后发现还存在一些问题:

(1)课改没有继续向深入推进;(2)课堂容量小,质量不高,训练强度不够;(3)教学内容组织不规范,学习目标不明确

2、高二年级是高中阶段的分化期,部分学生对学习的兴趣不浓,学习目标不明确。

3、常规管理的质量还存在班级间的不平衡。

4、少数教师教育学生缺乏耐心、爱心,对部分调皮学生的教育力度还不够大,方法不够多样化,教育的效果不够理想。

5、个别教师在教学常规上做的不好,对教学钻研不够,业务能力提高缓慢。

三、工作措施:

1、课改方面: 在以后的工作中,我们将加大力度,完善课改工作机制,提高课改工作质量。各备课组要经常安排本组老师作课,互相学习,借鉴交流,组长对表现优秀的教师及时告知年级,年级将据此作为对老师评价的一项重要依据;对有待提高的教师,年级将委托优秀教师帮助和指导,确保其快速成长。年级将每周每科安排两节公开课,本组老师公开观课、民主评课,并对老师讲课结果进行排序。我们还号召老师跨学科观课,以开拓视野,更好地提高自己的教学水平,建立成绩档案,全程跟踪教师成绩。

高二年级将为打造专业型、研究型的教师队伍而努力工作。

2、继续加强常规教育,切实抓好课堂、自习的学习氛围,搞好日常管理工作;班级之间做到有竞争、有合作,相互沟通,互通情况。

3、有计划的开展各项学生活动,继续推行“让活动成为德育的载体”的做法,在紧张的学习中做到张弛有度。

4、结合我校优异的高考成绩,搞好学业水平考试的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎水平测试,六十日誓师”活动,给同学们树信心、鼓士气;搞好教室文化建设,营造一个浓厚的文化氛围,将标语和誓词上墙,每天组织全班重温誓词。

5、发挥班主任的工作积极性,级部每周下发班主任工作提示,并要求班主任做好周工作小结,使全年级的每周工作协调一致。

6、成立高二年级心理辅导小组,加强学生的心理干预。任课教师则要积极配合班主任,发现问题及时向班主任反馈,把问题解决在萌芽之中,特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。

7、充分发挥备课组的作用,要求备课组每周上交周计划,以备课组长为核心,全组老师齐心协力研究教材、教法,研究学生情况,了解学科教学研究的动向,以便有针对性的制定合理的教学方案,并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。

8、加强学习交流,定期召开班主任交流会,探讨学生管理与教学管理。

9、分析学情调查数据,探讨改善级部工作的对策,提高级部管理效能和教育教学效益。 阅读分析学生考后反思,重视学生对班主任、任课老师意见的梳理反馈,抓好整改落实,增强教育教学的针对性。

10、抓好班级管理,做好班级事务分工,人人有事干,事事有人干。教育活动开展做到系列化,每两周培养一个好习惯.主题教育做扎实,开好系列主题班会。

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