五年级语文教学心得(1400字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2017.5.5

本学期,我担任五年级语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,有以下几点心得。

一、 课堂教学中,需努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

1、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。

课堂教学中应力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。我以前一直认为所谓的专家讲座没啥意思,但现在看来,自己太浮躁了。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势,甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条或是手机短信和我交流,努力使自己成为学生的朋友,让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

二、 应通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。

2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合五年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

3、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。坚持背诵古诗文,激发学生背诵古诗文的积极性。为了更好地培养学生的自学能力,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是抛给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功。教学过程中学生是主动、积极的,更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我让他们阅读、积累,必要时进行好词好句的摘抄,在阅读中不断提高他们的能力。

4、加强写字指导,提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,课堂作业严格检查,不规范的书写要求重做,使学生在意识中时刻提醒自己规范书写,逐步形成认真书写的习惯。

5、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业,为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心,有一些学生是比较懒惰,看老师忙了就钻空子不交作业;也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期,我充分发挥小组中组长的作用:副组长检查家庭作业,大组长检查课堂作业再上交学习委员,由学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名,对班内学生完成作业的情况一目了然,一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

三、要加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组 ,利用小组形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

四、应积极参加学校的教科研活动,促进自身水平的提高。

教学经验不光靠自己的教学实践得来,有时跟同事们交流所获得的经验也能提高自己的教学能力。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。


第二篇:一年级语文教学心得 2700字

我17岁就开始做做批发的推销员,就更加体会到挣钱的不轻易、生活的艰辛了.人家做8个小时,我就做16个小时.

一年级下册安排了483个生字

其中四会字298个

认读字185个

短短4个月要掌握

量实在不小

我归纳了以下五点教学心得

一、游戏识字

兴趣盎然

一年级的孩子

注意力比较薄弱

容易分心

如果只是一味的识字

是无法很好的吸引孩子的注意力的

因此

在识字过程中使用学生最喜欢的游戏

对于吸引学生的注意力

活跃课堂气氛

提高学生的识记能力是不言而喻的

老师可以使用 "开火车"的游戏

这是一种有着"悠久历史"的游戏方法

这种游戏不仅可以大范围地检查学生的识字效果

对于调动学生的学习积极性也很有好处

"火车火车开到这儿"、"双轨火车开起来"......操作简单的开火车游戏给识字过程带来了调剂

老师的转盘在"找呀找呀找朋友"的歌声中认识了"他"、"地"、"池"、"驰"

"十加一撇打秋千""街中土全清除"......猜字谜活动寓教于乐

把识字融入猜字谜游戏活动中

让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐

积累了语文素材、增强了识字兴趣!

二、规律识字

容易操作

汉字有音形义三位一体的特点

根据构字特征

有多种识字方法

用熟字加偏旁组合记字

用形声字特点记字

用联想的方法记字

将熟字加﹑减﹑换一部分记字......但对于一年级的孩子来说 识字也是难点

还有如带有"言字旁"的字大多数都和语言有关

而带有"日字旁"的字大多数都和太阳有关

有"三点水旁"的字大多数都和水有关

带有"提手旁"的字都和手部的动作有关

通过字义识字

比如有些字是动词

我们可以让孩子做动作来识记生字

比如"跳"字

让孩子们通过表现这个动作知道跳是蹦和跃的意思 两脚离地全身向前或者向上的动作就是跳

用脚跳

因此和脚有关是"足字旁"通过一学期的识字教学

孩子们大都有了自己的记字方法

当然效果不错

写字也同样如此

老师总结了左右结构的字都是左窄右宽

全包围的字都是先写里面

最后封口

我体会到真正让孩子们掌握识字的规律

这才是识字的最好方法

三、正确姿势

终身受益

老师不时提醒孩子们要正确的写字姿势

因为正确的写字姿势不但跟写好字有密切关系

而且对身体健康也很有好处

所以一定要格外重视

并注意养成良好的习惯

写字前

指导学生削好铅笔

放好作业本

告诉学生写字的时候

身子要正而直

两肩齐平

胸部挺起

头部要端正

稍微向前

双脚要自然放平

踏稳

两臂要自然撑开

右手执笔

左手按纸

执笔方法是否正确

对于学生以后的字写得好不好起关键作用

由于一年级的学生手指力度不够

很多学生刚开始时执笔方法不正确

如果执笔方法不正确就会导致写字姿势的不正确 这样写字时间长了除了不能写出一手好字

还会影响学生的身体发育和影响视力

因此指导执笔方法是非常必要的环节

教师应做好示范并讲清要求:手离笔尖一寸远 然后逐个观察指导

对于习惯不好的学生

要手把手的纠正

教师应该不厌其烦地强调正确的写字姿势

时时提醒学生

时时纠正学生不正确的姿势和方法

老师还特地编了一首《写字歌》

好学好记、朗朗上口!

四、练写笔画、由易到难

教师在教一年级的学生写字之前

首先要介绍田字格的各部分

认识横中线、竖中线和四个小格

这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用 一年级起步阶段

老师的示范是直观教学的最好手段

是最形象、最生动、最切实的指导

教师要在黑板上画好的田字格中示范

向学生展示写字的全过程

学生通过观察老师形象生动的动作

亲眼目睹起笔、行笔、收笔的全过程

直观地感受运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调 领略到汉字的结构美

教师要坚持从易到难、循序渐进的原则

从练写的整个过程看

应先练习笔画和部件

再练习框架结构

同时

对其中的每一步训练都必须环环过关

步步到位

练写笔画时

一定要引导学生从怎么下笔、怎样运笔、怎样收笔抓起 如:横平竖直

点要斜;写"撇"时落笔重

收笔轻

顿笔轻轻抬起笔尖

又如教学竖

我让学生比较"悬针竖"和"垂露竖"的写法的不同 并加以示范

"悬针竖"收笔时要快

形成针型

"垂露竖"收笔时要用力压

形成小水滴的形状

并让学生通过反复操练去掌握要领和技巧

就练写一个字而言

先要将一个字写正确、写规范

然后再通过美化某些笔画

优化整体结构等措施

把整个字写好、写美

教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则

要求每一个笔画

每一个字

都要对照书本上的范字

一横、一竖、一撇、一捺......教师都要笔笔指导到位 写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称 整体感觉如何

学生再加以模仿

使学生有一个初步的感性认识

五、点评提升、巩固反馈

评字是写字指导的延续和提高

是整个写字教学中非常重要的一步

我在指导写字的过程中

选取了几本作业本拿到展台上展示

请学生从"美

美在哪里;差

差在哪里"这两方面进行评价

学生再一次对田字格里的字进行观察

对字从整体结构到部件、笔画

有了进一步的认识;在评的过程中强化了学生的参与意识 提高了写好字的自学性

评完以后

我就让学生把字再写一写

让学生在写的过程中

一个字一个字、一笔一画的再发现 再改进

这样写出来的字就漂亮多了

这样

学生经过自身评改的实践活动

提高了观察分析能力和欣赏美的能力

我们是播种的园丁

我们孕育着希望

教育是一个过程

识字习文是为了积累语文素养

正确的写字姿势可以让孩子受益一生

这需要我们一年级的语文老师有儿童的情怀 实现孩子由"学会"到"会学"

夯实基础

提高学习效率!

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