改善总结报告(2700字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.4.20

20xx年x月x日,受1MFG制慧网之托,我很荣幸的担任PK会场C的主持人,也是免费参加改善大会的机会

20xx年,张国荣离开的那一天,我加入了德尔福底盘,掐指算来,我在制造行业也已经工作了9年。

九年的时间见证了德尔福底盘在上海的发展壮大,感受了,同时经历了德尔福破产保护重组,20xx年公司被京西重工收购的那些刻骨铭心的时刻。

经历了伤与疼,泪与笑,付出与回报,人生不断上演着跌宕起伏的交响曲。 对于参赛选手而言,此次参与“改善大会”的机会,是对自已人生经历,改善工作的汇报演出,接受嘉宾们的检阅和褒奖。

此次受邀主持人工作,是我人生经历的补充,坦率的说,处子秀那是相当的不满意,不得不打个50分。

现在利用这个机会,做一下总结,话说若不是Jane Tao的邮件,估计这篇博文还在我的记事本之中再躺一个多月。

作为主持人,报幕工作是主要任务,强调的是承上启下,无缝衔接;

此次暴露的问题和总结

? 虽然做到了承上启下,但衔接仍有不足,出现过承上启下的词跳过的情况; ? 现场的主持人必须是有专业精神,不能抢评委的风头,所以要坚决低调、低调,这项还做得不错;

? 现场由于受到时间限制,现场观众氛围应该还可以调动得更好,追求完美; ? 老毛病,虽然激情,但语速太快;

? 报幕准确性严重,自已说完全没有问题。

虽然略作准备,可应该还是准备不足,照着稿子念就念错、漏念问题一大堆: 科沃斯机器人科技(苏州)有限公司的“科沃斯”,几次念成了“达沃斯”。罪过罪过……科沃斯机器人科技(苏州)有限公司,对不起啊对不起

悲催的我,还在准备前,念道着,千万别把“科沃斯” 念成“达沃斯”,子欲避之,反促遇之……悲催啊悲催~

此次参会的收获和感触,作为日后自我提升的基石,也写给那些走在改善之路上的同仁和明年参赛的选手们:

? 与第一届改善大会相比,与会的PPT做得是越来越专业,越来越漂亮。 真让我这个以IT技术为特长的人大开眼届,自愧不如,同时,又回想一到经历跟大家分享:

曾几何时,愚做的PPT视觉效果甚至有人说可以参选奥斯卡。

德尔福的一位前辈曾对我说,PowerPoint是一种表达和展示的工具,其目的在于更好的展示其PPT内容,而不是展示PPT的效果和精湛的Office技巧。

一个好的PPT演示完,应该让人觉得你的改善工作作得好,而不是觉得你的PPT做得好!

训言在耳犹记心,近几年做的培训教材和报告,做得越来越素,但一个素雅的Slide背后,准备工作却越来越多。

建议大家有空的话,去看看《乔布斯的魔力演讲》。

值得借鉴的是江铃汽车股份有限公司的改案例展示,我只能用“钦佩”一词来形容。

JMC的赵帮凤在上台做准备工作时,我准备给他讲解激光翻页笔的使用方式,他坚定的说,“不用,他同事会帮他翻页”。

结果,我震惊。

赵帮凤的同事,在电脑上控制成PPT的翻页。

而赵帮凤背对着光幕,斩钉截铁,字字雪亮,可谓掷地有声,铿锵有力地向所有在场的嘉宾和评委展示着他们的案例。

同步,毫无迟滞。

也许赵帮凤根本不会电脑的操作,但我们感觉到他对于这个改善案例到骨子里的熟悉,感觉到他对于这个项目展示的准备,那已不是非常的充分了,而是相当的充分了。

震惊,更震惊的是在之后与其他会场评委、主持的沟通过程中,了解到所有会场JMC的参赛项目展示那是如出一辙。

精益生产的核心条件是什么?人,自上而下具有强烈的执行力的人。

在JMC的案例中,我真切的感受到了。相信江铃汽车股份有限公司会在精益的成功路上,越走越高,越走越远。

? 对于评委角色理解

上次改善大会,我算个参赛选手,这次应算个旁听人员,经历过这两个角色的转换,当局者迷,旁观者清,对于嘉宾评委的角色理解大相径庭。

对于参赛选手而言,评委的提问环节感觉多数是以Challenge的感觉示人,环节是多也不好,少也不好。

对于旁听人员而言,评委的提问环节感觉却是代表了最广大听众来宾的心声,每每能与评委老师的想法交汇,那是感觉找到知音;每每能与评委老师的想法冲突,想法的对立一刻才能冲撞出思想的火花,他山之石可以攻玉,这样能更有益于提高广大参赛选手和听众来宾思路的广度和深度。

? 分析、改善工具的应用科学化、全面化

与第一届改善大会相比,企业运用了越来越多的各种先进的分析和改善工具。 5Why、Pareto、ECRS、线平衡、6σ等在各个项目中一次又一次地提到,这不仅仅在于外资企业,反而在更多的民营企业的案例展示中,我们看到了更多的这些趋势。

那是精益生产在中国的未来,也是中国制造的未来?加油!中国制造!

?精益生产系统化、缩写名词专属化

精益生产在各个企业中的应用,尤其是在大中型企业呈现出系统化,比如丰田的TPS、通用的GMS、德尔福的DMS、福特的FPS,参场各企业也带来了他们制造生产系统,这是好事,万变不离其宗,都是精益生产在各个不同行业和企业的发展及应用。

同时,也注意到,不同企业,或许是翻译或者表达的出入,对于相同解释用了不同的名词,包括我在自已工作时也经常遇到。

在台上选手们展示案例的同时,针对于一些缩写名词,有的选手做了中文解释,没有的解释的听众来宾只能结合语境语义的理解了。

比如PPH(Pieces Per Hour ,每小时件数)、JPH(Jobs Per Hour,每小时车台数)、Productivity(生产率),这几个极度辨证的缩写名词,某种条件下相同,在某种条件下不同,却又可以进行转换。

在精益生产强调标准化的同时,我们也是否能对精益名词进行标准化,或者提供一个对照表,至少对受众略作解释。这对于降低精益的入门门槛、减少沟通成本大有好处。

?个人对于参赛团队的建议

之所以是对参赛团队而非参赛选手的建议,那是因为在会场上,经历过几次情况,感觉参赛选手解释不清的,参赛选手的同事或者领导热心地走上台前,帮忙进行补充和解释的情况。

虽然都是热心友善的帮助,但是对于听众来宾们感觉是,参赛选手不了解项目,准备不充分,自信心不强。

个人的建议是:用人不疑;疑人不用,那就自已上!

项目的展示,不仅是改善案例的展示,又是公司文化的展示,更是参赛选手个人魅力的展示。

即使失败,对于参赛选手而言,是次学习的机会,成长的机会,而不是让他们感觉反正有人会帮我解决问题,从而最终懈怠。

宁波方太厨具有限公司的徐建治,我对其印象很深,我很欣赏他,去年改善大会我们也在同一个会场,他是个极富言讲激情和个人魅力的人,加上充分的准备和好的案例,不获奖都难。

富有活力和冲劲,能独挡一面的人,对于一个优秀的企业和团队是非常重要。 细细想来,改善大会的小公仔,改善小子,那才是改善案例真正需要展示的; 参与改善的员工,那,才是一个企业文化和精神的体现;

积极参与改善的员工,那,才是一个企业的未来!

当然,最后还是要恭喜一下京西重工的改善小子黄炜晓,他提出的改善项目,获得了二等奖!


第二篇:教改总结报告 1100字

教研教改总结报告

以”四课”为载体的组级创新课,历时一个月时间,即从9月中旬到10月中旬结束,已经圆满的落下帷幕。在新课改下,新的教学理念的指导下,很多年轻教师迅速成长,老教师教学经验和教学知识沉淀和丰厚,课堂教学向高效和实效迈进。教师角色的转变推动了课堂的高效形成,课堂中会随处可见是学生为主体后,自我探索与他人合作后的成功的欢笑,和教师感悟体验着学生的快乐而获取的满足。 具体体现在:

1. 教学目标的制定全面具体,教学重点突出,三维目标的确立适宜,充分体现学科特点,在学科语言和氛围中培养学生的能力。

2. 教学紧扣考纲,从学生实际出发,仅仅抓住考纲中的重点词汇,重点句型,和重点语法,深入浅出。关注学生的能力培养和技巧的应用。注重变式一题多解。跟进教学,层次分明,有条不紊。

3. 以高考为指挥棒,以考纲中要求考生注重知识的网络构建为重点,课堂教学中重点演练,搭建网络,拓展到位。关注熟词生意。教学层次清晰, 过渡小结,目标层层落实,教与学相得益彰,时间分配合理,讲练结合。

4. 教学策略,方法手段能灵活运用,巧妙创新,个体和全体结合,问答方式灵活多样,小组活动和小组竞赛活动得体,驾驭课堂能力强,学生的凝聚力大大加强,师生关系亲密,带动课堂教学效益最大的发挥。

当然,创新课中也暴露出一些问题,如,

1. 学情了解不深入,对学生估计过高或过低,导致课堂教学效率不

高,造成学生会的知识讲的过多,学生不懂的用时间过少。深浅知识重视程度不到位,

2. 学生为课堂主体,教师的适时点拨,是新课改的要求,丹是教师仍然是放不开手脚, 讲的过多,练习的时间少了些, ,

3. 网络知识构建不到位,举一反三,变式试题体验少,或不到位。技巧不够。

4. 考纲把握不透,教学目标不明确 教学中有所偏颇,教学重点不是很清晰。经验的缺失更是导致教学中遇到课堂生成问题时候,有应付和手足无措,词不达意。

5. 反思总结不到位,或总结高度和重点有偏颇。

综上所述,制定下面的措施

1.。吃透教学目标,研究考纲,重视重点语法,词法,明确考纲中的所有语言功能项目。特别是研究考题,近三年的高考试题,积累高频考点,少走弯路。

2.针对性强的教学更加体现高效课堂,针对试卷 的讲评要关注错误点,有拓有展。3.更新观念,注重教育教学理论,转变方法。关注学生为主体,层次教学要明显, 让每个学生都能够到桃子

4.抓好新老教师帮带,听课研讨,备课,集体教研,落实教师业务提升计划。

5.调查学情,针对学生讲课,充分利用学生的自主时间,强化作业的批改,注意激励性的语言,让学生学会思考。

6.注重语言学科方法的传授,注重理解,注重过程教学。教学模式,

探究,讨论参与和启发

7.继续情感教学, 激发学生的潜力, 没有情感的教学时苍白的教学,同时要遵循学科规律, 运用好学科模式。

相信,在学校领导的带领下,在各位教师的团结一心下,我们的课堂教学一定会收获丰硕的成果。

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