一年级数学备课组工作总结(3200字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.1.30

苏州工业园区方洲小学一年级组 蔡凤娟

一学期的工作即将结束,在这一学期中,我们备课组紧紧围绕学校工作计划、教研组工作计划和教科研工作计划,认真制定本备课组工作计划,结合《新课程标准》的要求,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回顾如下。

一、常规工作,精益求精

1、交流探讨本册教材。方洲小学是一所新的学校,老师们来自四面八方,对于园区的要求和做法不了解,所以我们十分注重交流探讨。开学初,全组老师认真学习教材、教法,全面掌握本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解,定出了全期的教学计划,全组统一教学进度,统一教学要求,保证了教学的顺利进行。教研活动中,我们除了制定计划、确立重点,大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨,组内教师畅所欲言,纷纷发表自己的看法。

2、搞好每周的教研活动。在每周一的教研活动中,我们都结合自己的实践,交流心得体会,对教学中遇到的难题和困惑,共同商量计策,对每一个老师组内研讨课都做细致的分析和研究,一起编写教案,准备教具。我们教研组在单元备课时采用中心发言人说整节课的教学目标,课时分配,重难点,教学教法等,然后大家各抒己见,一同讨论研究教学方法与策略,在讨论中提高认识,在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中,我们采用实践与反思相结合的方法,每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。

3、上好个人精研课。本学期,我们组的全体老师除了上好组内研讨课之外,人均上了3节公开课。曹老师上了一节校内名师示范课,一节园区特级教师展示课和一节家长会半日公开课;蔡老师上了一节校内展示课,一节园区新教师调研课,一节家长会半日公开课;薛老师上了一节校内展示课,一节园区新教师调研课,一节家长会半日公开课;姚老师上了上了一节校内展示课,一节校内研究课,一节新教师考核课。我们组特别注意发挥特级教师的引领、示范作用,上课之前老师们深钻教材,精心备课,制作课件,再集体讨论,然后由特级曹老师把关。老师们经过磨课,积极转变教学观念,将新课标理念贯穿于教学实际中,都上出了自己的风格。每位教师在这次活动中都能积极参与,大力协助。相信在今后的教育教学活动中大家会更加努力,取得好成绩。

4、认真听评课。无论是组内教研课还是各种公开课,每位教师都认真的听课和进行深入的评课,评课中每个老师都积极发言,纷纷指出每一节课的成功与不足之处,从而取长补短,收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时,我们还利用教研活动时间,将听课中学到的好的做法进行总结和优化,认真记录,认真研讨,并结合自己的教学实际反思,最后形成组内的特色做法。这一活动本身也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。本期结束,曹老师听课51节,姚老师听课45节,蔡老师听课35节,薛老师听课27节。

5、注重资料积累

本学期的出了5次单元小练笔,3次综合练习卷,姚静老师承担了一次,曹振荣三次,其他老师各两次。另外,蔡凤娟、曹振荣老师和还为校内其中计算

竞赛命题一次。每次出试卷,我们都根据学生的实际,严格控制题量和题的难易度,先由个人出好练习,再在组内交流,最后形成定稿。由于我们的态度认真,组内老师的命题在把握单元重难点方面的能力都还比较好,有了不同程度的提高。

6、开展多种形式的数学活动

数学教学活动,应向学生提供充分从事数学活动的机会,本学期我们备课组开展了一系列数学活动。①书写比赛,反复演练。我们制作了数字书写字帖,供学生描红、摹写。同一张字帖反复使用,先描红3次,再书空一次,然后照样子写一次。过一段时间又在同样的字帖上再练一次。平时作业中强调书写,到10月份举行书写比赛。下半学期学习“认数二”的时候再在字帖上练习两次。②口算训练,常抓不懈。坚持做到每日课前3分钟;每生一份口算口诀表,制成幻灯片,早读读一读,背一背;期中口算比赛,期末口算百题过关。③个性作业,延伸课堂。本期共做了“认位置”、“收集生活中11――20的数”、“认识钟表”三次个性实践作业。④论文写作,不甘落后。虽然小朋友还是一年级年龄小,识字不多,我们还是结合学生的实际指导部分学生口述数学小论文,家长协助书写。园区小论文比赛我们整个一年级组交了40多篇文章。⑤参与园区小小数学家推荐活动,每班10人,加强数学尖子生培养。

7、加强团队建设

一年级数学组由4位老师组成,特级教师一人、高级教师一人,一级教师一人,新秀教师一人。我们组采用了名师引领,骨干互助、师徒结对的方式打造团队。期初,全组老师深入特级教师课堂,学习特级教师的教学方法、教学内容处理、课堂组织、师生互动,聆听特级教师的教学设计理念。期中老师们互相观摩学习,切磋得失,讨论困惑,借鉴成功经验。期末青年教师课堂考核。在姚静参加校内青年教师考核课时,其他6个班全部将内容押后提供试教。听课,全组老师全程跟进;教学设计,精确到每一句话;评课,关注到学生的细微反映。经过一个学期的磨合,我组教师间形成了团结互助,积极向上的良好氛围。

二、重点工作,形成特色

本期我组把工作重点定位于:说话训练、口算训练、习惯培养三个方面。

1、说话训练,循序渐进

一年级学生年龄小,往往表达不完整,我们在训练孩子口头表达时强调首先要把话说完整。第二学会复述老师同学的话,让说得好的当小老师,学得慢的“学一学”。第三把收集到的信息用数学语言表达出来,先会说图中有什么,再训练如何根据信息提问。第四学会使用数学术语,如老师送你一个词“一共”,“依次”。第五学会用表达数量关系,要求语言简练、准确、有逻辑性。如能说知道总数和其中一部分,算另一部分是多少?循序渐进,逐步提高训练要求。

2、口算训练,多法并举

口算是这个学期学生学习的重点内容。为了提高学生的兴趣,快速提升口算水平,我们采取了多种方法。算理一口清,如9+8能说看到9想要1,8可以分成1和7,9+1=10,10+7=17。课前3分钟口算,形式有视算――老师出示卡片(卡片分版式卡、数字卡)生说得数;听算――闭上眼睛,师报题,生说得数;动静结合――-看或听题,手指出示得数。每日口算大王小比赛,连续两次每日口算大王可换成每周口算大王,3次每周口算大王换成每月口算大王。期中10以内口算竞赛,期末口算百题过关。到期末每班口算训练成绩显著,达标如下:

前达标。

3、习惯培养,重在坚持

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强,教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。具体我们是这样做的:(1)听课习惯几号令。一号令“看”,2号令“听”。(2)整理习惯。课前准备学习用品,课中将铅笔夹在书中合起书本,铅笔与尺子放在铅笔槽,课中20分钟左右静息一次,课后收好用具再出去玩。(3)书写习惯。规范每一个数字的书写,确定起行收在日字格中的位置。指导作业格式,用尺子书写减号与等于号,及时订正,用彩色铅笔涂色,便于修改。及时检查。

三、积极参与,快乐收获

学期初,园区实践活动课,我组薛志梅老师老师积极参与。她执教的研究课《今天我们怎样安排课余时间》,经过自己的认真准备,反复试教磨课,校内反复研讨后,在园区获二等奖。

10月份,在校领导和同年级组的同事的参与下,曹振荣老师执教区级示范课《11-20各数的认识》,为老师们在教学上带来了一股清新的风。课后,我组数学教师认真评课,写下自己的所思所感。通过这样的课例研讨,我们组内的老师受益匪浅,对教材、对孩子、对课程理念又有了更深的理解。

12月份,曹振荣老师、蔡凤娟老师、薛志梅老师上的半日公开课得到了家长们的一致好评。

在学校组织的5年教龄以内的青年教师考核中,我组姚静认真准备并取得不错的成绩,获得了领导的肯定。

对于学校的其他各项活动,不论教学论文的评比,还是课堂练习设计,我们我年级组老师也是积极参与其中。

在这一次次的活动中,我们自感获益匪浅,对自身的教育教学工作又有了进一步的认识。

本学期,我们年级组每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献。在今后的教学工作中,我们将更加勤奋学习,努力工作,大胆探索,不断创新,让我们的教育教学工作更上一层楼。


第二篇:一年级数学备课组工作总结 1600字

一学期的工作即将结束,在这一学期中,我们备课组紧紧围绕学校工作计划、教研组工作计划和教科研工作计划,认真制定本备课组工作计划,结合《新课程标准》的要求,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回顾如下。

一、常规工作,精益求精

1、交流探讨本册教材。

认真学习教材、教法,全面掌握本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解,定出了全期的教学计划,全组统一教学进度,统一教学要求,保证了教学的顺利进行。教研活动中,我们除了制定计划、确立重点,大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨,组内教师畅所欲言,纷纷发表自己的看法。

2、搞好每周的教研活动。

在每周一的教研活动中,我们都结合自己的实践,交流心得体会,对教学中遇到的难题和困惑,共同商量计策,研讨课都做细致的分析和研究,一起编写教案,准备教具。在单元备课时采用中心发言人说整节课的教学目标,课时分配,重难点,教学教法等,一同讨论研究教学方法与策略,在讨论中提高认识,在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中,我们采用实践与反思相结合的方法,每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。

3、上好个人精研课。

上课之前深钻教材,精心备课,制作课件,再集体讨论,然后由董老师把关。经过磨课,积极转变教学观念,将新课标理念贯穿于教学实际中,上出了自己的风格。活动中都能积极参与,大力协助。相信在今后的教育教学活动中会更加努力,取得好成绩。

4、认真听评课。

认真的听课和进行深入的评课,评课中都积极发言,纷纷指出每一节课的成功与不足之处,从而取长补短,收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时,我们还利用教研活动时间,将听课中学到的好的做法进行总结和优化,认真记录,认真研讨,并结合自己的教学实际反思,最后形成组内的特色做法。这一活动本身也使教师的教学理论业务水平有了质的提高。

5、注重资料积累

本学期的出了2张单元卷,6综合复习卷,我们都根据学生的实际,严格控制题量和题的难易度,最后形成定稿。由于我们的态度认真,命题在把握单元重难点方面的能力都还比较好,有了不同程度的提高。

二、重点工作,形成特色

本期我组把工作重点定位于:说话训练、口算训练、习惯培养三个方面。

1.说话训练,循序渐进

年级学生年龄小,往往表达不完整,我们在训练孩子口头表达时强调首先要把话说完整。第二学会复述老师同学的话,让说得好的当小老师,学得慢的“学一学”。第三把收集到的信息用数学语言表达出来,先会说图中有什么,再训练如何根据信息提问。第四学会使用数学术语,如老师送你一个词“一共”,“依次”。第五学会用表达数量关系,要求语言简练、准确、有逻辑性。如能说知道总数和其中一部分,算另一部分是多少?循序渐进,逐步提高训练要求。

2.口算训练,多法并举

口算是这个学期学生学习的重点内容。为了提高学生的兴趣,快速提升口算水平,我们采取了多种方法。算理一口清,如9+8能说看到9想要1,8可以分成1和7,9+1=10,10+7=17。课前3分钟口算,形式有视算――老师出示卡片(卡片分版式卡、数字卡)生说得数;听算――闭上眼睛,师报题,生说得数;动静结合――-看或听题,手指出示得数。每日口算大王小比赛,连续两次每日口算大王可换成每周口算大王,3次每周口算大王换成每月口算大王。

3.习惯培养,重在坚持

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强,教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。具体我们是这样做的:

三、积极参与,快乐收获

本学期,我们组内两位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献。在今后的教学工作中,我们将更加勤奋学习,努力工作,大胆探索,不断创新,让我们的教育教学工作更上一层楼。

一年级数学备课组

20xx/12/29

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