小学数学口算比赛总结(800字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.2.3

小学数学口算竞赛活动总结

20xx年x月x日,数学组口算竞赛活动在教学楼举行。

一、活动的准备过程及具体的实施过程:

经过全体小学数学教师讨论, 小学数学口算竞赛于 5月x日下午 2:30 开始,活动按年级组来竞赛,有四位教师拟定 100道口算题,在班中进行预赛,选出10 名学生参加竞赛。具体安排如下:

1、二、三年级组安排在实验室,由吴闯老师负责。

2、三、 四年级组安排在四楼多媒体教室,由吉贺老师负责。

3、五年级在本班教室,有李丙寅老师负责。

3、竞赛的时间为 20 分钟,负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作,到时候统一交卷。

二、本次活动主要针对目标

以研讨“人文计算”这一课题作为动力,在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动,激发学生学数学的兴趣,增强教学在生活中的体验,促进学生个性和谐、全面发展。

三、组办了本次活动取得的成效

为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中,我们注重学生的参与过程,整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点,很好地完成了各项工作目标,并取得优异成绩。

获奖名单如下: 一年级:第一名 阮树阳

第二名 孙巳生 巫涵

第三名 徐艳娟 阮群超

二年级:第一名 张子璇

第二名 冯豪杰 董演毅

第三名 周莉晴

三年级:第一名 董军豪

第二名 张翼翔 宋金洪

第三名 柠檬

四年级:第一名 董礼

第二名 董萌萌

第三名 董西汶

五年级: 第一名 张亚楠

第二名 阮芊芊

第三名 宋佳琳

四、总结活动中存在的问题和不足

1、学生的基础知识掌握的不够扎实。

2、缺乏逻辑思维能力, 对于没有接触过的题,没有很好的思考, 导致出错。

五、通过本次的竞赛,我们在以后的教学中要做到以下几点:

1、加强基础知识的教学,在平时的教学中,务实每一个知识点。

2、加大练习量,开阔学生的视野。

3、培养逻辑思维能力,加强学习方法的指导。


第二篇:小学数学口算比赛总结 800字

滨湖镇中心学校数学组口算竞赛活动总结

20xx年x月x日,数学组口算竞赛活动在教学楼举行。此次活动得到了领导的大力支持, 教务主任苏老师亲自参加活动。

一、活动的准备过程及具体的实施过程:

经过全体小学数学教师讨论, 小学数学口算竞赛于 11月x日下午 3:30 开始,活动按年级组来竞赛,有四位教师拟定 50 道口算题,在班中进行预赛,选出10 名学生参加竞赛。具体安排如下:

1、二年级组安排在实验室,由朱沛华老师负责。

2、三、 四年级组安排在四楼多媒体教室,由刘艳春老师负责。

3、竞赛的时间为 10 分钟,负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作,到时候统一交给组长。

二、本次活动主要针对目标

以研讨“人文计算”这一课题作为动力,在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动,激发学生学数学的兴趣,增强教学在生活中的体验,促进学生个性和谐、全面发展。

三、组办了本次活动取得的成效

为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中,我们注重学生的参与过程,整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点,很好地完成了各项工作目标,并取得优异成绩。 获奖名单如下:

一年级:第一名 杨玲

第二名 方紫颖 王永吉

第三名 李瑞萱 刘志成

二年级:第一名 沈静怡 刘昊

第二名 韩旭 付宇帆

第三名 谢文凯

三年级:第一名 李瑞阳

第二名 韩淑仪 严伟 陈露露

第三名 张暄妍

四年级:第一名 陈生亮 张兆君 金维翼 谷婷

第二名 陈凯

四、总结活动中存在的问题和不足

1、学生的基础知识掌握的不够扎实。

2、缺乏逻辑思维能力, 对于没有接触过的题,没有很好的思考, 导致出错。

五、通过本次的竞赛,我们在以后的教学中要做到以下几点:

1、加强基础知识的教学,在平时的教学中,务实每一个知识点。

2、加大练习量,开阔学生的视野。

3、培养逻辑思维能力,加强学习方法的指导。


第三篇:二年级口算比赛活动方案及总结 1400字

北关小学20xx-20xx学年度第二学期

一年级口算比赛活动方案

口算是数学中重要的组成部分,是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度,小学数学组根据我校的实际情况,特举办二年级学生口算比赛。

一、活动宗旨:

通过这种方式激发学生学习数学的积极性,巩固学生的口算知识,提高学生的口算速度,提升学生的计算能力。

二、活动方式:

1、参赛对象:一年级全体学生

2、活动方式:纸质题,学生在规定的时间内做题。

3、活动地点:一年级各班教室

4、活动时间:6月x日(周三)第六节课

三、比赛规则及要求:

1、学生听统一信号,宣布比赛“开始”和“结束”。

2、时间15分钟,学生在规定时间内进行答题,结束信号响起应停止

答题。

四、奖项设置:

比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项,对满分的同学进行奖励。

北关小学20xx-20xx学年度第二学期

一年级数学口算比赛活动总结

口算在我们的生活中应用非常广泛,即使在计算工具发达的今天,口算的作用依然很重要。《新课程标准》指出:应重视口算。口算方法多样化,学生可以选择自己喜欢的方法。最后达到不加思索,脱口而出,进而形成计算技能。小学数学教育家邱学华老师说过:“计算要过关,必须抓口算。”这更说明了口算在小学数学中的重要地位。

一、本次活动主要针对目标

以研讨“人文计算”这一课题作为动力,在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动,激发学生学数学的兴趣,增强教学在生活中的体验,促进学生个性和谐、全面发展。

二、组办本次活动取得的成效

为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中,我们注重学生的参与过程,整个活动开展得紧张而有序。通过对学生进行口算比赛可以看出,通过比赛可以看出学生在口算的速度上和准确性上有了很大的提高,学生基本上掌握了口算的技巧,能够运用所学的知识和技能进行口算,也看出了孩子们对这次比赛的重视程度,显示了平时口算训练的结果。

三、本次活动结果。

一(1)班:100分:18人 90—99分:26人 80—89分:6人70—79分:2人 一(2)班:100分:16人 90—99分:23人 80—89分:3人 70—79分:1人 60分以下:1人

一(3)班:100分:4 人 90—99分:32人 80—89分:1人 70—79分:4人 60分以下:1人

一(4)班:100分:3 人 90—99分:24人 80—89分:5人 70—79分:3人

一(5)班:100分:12人 90—99分:23人 80—89分:7人 70—79分:1人 60分:1人 60分以下:1人

四、改进措施

本次口算比赛暴露出了教学中的一些不足之处,经过思考认为可以从以下几方面着手加强口算的训练。

1、讲清算理,培养学生的口算能力。

口算方法都是从实际运算中总结出来的,要想达到口算正确与迅速,不仅要掌握口算方法,还必须懂得算理和思路。

2、抓好专项训练,提高学生口算能力。

授新课之前,可坚持用5分钟时间进行口算基本训练。这种课堂口算训练形式,要求学生合理选择算法,在短时间内正确地计算出结果。这种训练要有的放矢,有计划、有安排,要与最近学习的内容有关,或者与新授课有关。

3、采用多种形式,激发学生学习积极性。

运用口算卡视算,指名口算,可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等,像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习,老师口头念题,让学生在练习本上写得数。老师念完题,找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。这种练习形式难度大些,需要学生认真听,积极地思考,迅速地计算,耳、脑、手、口并用。

4、在口算能力的训练中更要注重对学生的培优转差。

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