素质教育测评总结(600字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.3.29

双庙小学期末学生综合素质测评总结

学生综合素质评价是教育教学的重要内容,它的实施利于全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,有利于促进基础教育的均衡发展,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展。根据宁教发[20xx]286号文件精神,和总校的有关指示精神,我校认真组织了学生综合素质评价工作,具体工作总结如下:

一、成立了学生综合素质评价领导小组:

组 长:刘晓军

副组长:张富学

组 员:李永玲 谭海波

张淑兰 孙祥凤

周洪山 杨金兰

二、根据总校要求确定统一综合素质评价的时间:20xx年x月x日下午

三、评价方式

1、学生自评、学生互评、家长评价、班级评价、小组评价要根据评价内容提前写出评价报告。

2、1月x日下午我校要求各班以班会的形式先由学生自己评价,再由小组评价,家长评价要学生晚上督促家长完成,最后是班级评价小组评价,最后班主任写出总评。

3、评价要求:

班主任在评价时本着以下原则进行:对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手,将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重,避免以偏概全;对于评价小组成员之间的分歧,要通过集体研究,按照少数服从多数的原则作出评价结论;如对学生最后的评价结果与学生的实际表现明显不符,经班级评价小组审核,可以进行调整。

5、评价结束后,各班主任都写了班级素质教育测评总结,对此项工作的开展进行反思和归纳。

在此项工作的的开展过程中,学校认真组织,督查指导,使我校的素质评价工作按总校的布置保质保量的完成。

2013、1、9


第二篇:素质教育讨论总结 900字

陈明

随着时代日新月异的发展,教育也提出了更高的要求——实施素质教育。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。如何利用有限的课堂时间来充分体现素质教育呢?在此,浅谈一下自己的看法。

一、重视理论学习,更新教学观念

更新教师教学观念是实施课程改革的前提。我自学了《新课程标准》,并在教研组的讨论、交流中不断提高自己的认识。每星期听一节课,向其他先进的老师请教学习,而且积极参加学校、学区的教研活动,并与老师深入研讨:重视课堂模式及策略的研究,关注教学方法的应用,提高模式意识,不断提炼,实践创新教学模式。

二、重视常规管理,提高教学质量

严格落实学校的教学常规和要求。平时要善于钻研教学,熟悉教学内容及教学重难点,针对教材特点认真备课,了解掌握学生的学习水平和知识基础,根据学生的经验和能力进行二次备课,做到既备教材又备学生。另外还要根据教材的特点选择不同的教学方法。课堂教学中要突出学生的主体地位,教师起到引导、点拨、评价的作用,让学生多做、多想、多说、多交流,充分调动学生的积极性,培养他们动手操作能力、数学思维模式等方面的能力。课下及时总结,不断反

思,改进教学方法,提高课堂教学效率,使每个学生都能学到有用的数学。重视优生的培养和差生的辅导工作,确保合格率,提高优秀率,努力取得全面提高。

三、重视能力培养,减轻课业负担

由于学生年龄小的特点,还要让学生经常复习,温故而知新的目的,我就让学生通过动手做和语言交流的两种方式进行复习。总之,在素质教育中,要想尽一起办法使课堂仅有的40分钟内分秒不浪费,培养学生举一反三的能力,以及学会学习的方法,不断提高学生解决各种问题的能力。这样可以留给学生更多自由的时间和空间,让他们去做一做自己喜欢的事情,看一看更多自己不知道事情,掌握其他更多的科学知识,更有利于学生全面发展的目标。

五、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善。只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的

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