《中小学科技创新教育实施方案 》学习心得体会(1600字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.2.11

《中小学科技创新教育实施方案》通知

学习心得体会

学校:雁宁路小学 科技辅导员:卿毅 首先感谢城关区少科站提供这次培训的机会,让我有机会参加这次科技辅导员培训,学习兰州市城关区教育局关于印发《城关区教育局中小学科技创新教育实施方案》通知,下面我将我的学习感想汇报如下,我将从下面三个方面汇报我的学习内容。

一、努力打造创新教育,积极打造创新品牌

有句话说的是“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,这句话早就告诉我们教育是需要活力的,教育的活力取决于三块:教师,家长,学生。要使学校有一种创新的能力,并非让老师拥有创新就可以有的,不走出去,就没有眼界,不重视三块,就缺乏支撑。参观完德州二中和德开小学,我觉得这两个学校不只是重视学校的学生,而且还重视学校的老师,孩子的家长,充分调动三者的积极性。例如:德开小学希望每一个老师都有一个健康的身体和喜欢读书的好习惯,德开小学给每一个老师配备了一辆山地车,并且经常举行团队活动,提高教师团队的创新意识;积极提供读书交流活动,并且做适当的奖励,奖励内容是书,这样做到有书可读,并且以书鼓励,这样不仅刺激了大家的积极性而且极大鼓励了大家读书的势头。例如,德州二中的办学理念是:一切为了

教师,为了一切家长,为了学生一切。这样的办学理念的指导下学校肯定能得到多方面的支持,创新并不是需要制造多少的发明和制作,教育的创新是灵活并且多变的,不是说重组或者是照搬就是教育创新,创新教育是以提高教师活力及积极性为宗旨,以孩子的成长为前提,以家长的需求为根本的品牌教育,只要重视这三个方面,我觉得打造品牌是我们的势在必得的事情,当然就一定可以创办人民满意的教育。

二、积极寻找学校特色,努力创设特色课堂

通过学习,通过参观学校,我觉得首先给我的感觉是:这两所学校掀起的是两股不一样的风,这两个学校有着鲜明的学校特色,有着自己的特色课堂。其中一位校长在作报告的时候很明确的说明:特色课堂的创建并不是他们学习杨思的结果,也不是他们小组教学法的实施,而是适合这个学生群体的坚持,适合这个教师性格的坚持。比如:德州二中的特色的以科技见长的校本课程教育,让学生真正体会到素质教育的优势,充分的发挥学生的积极性与创造性,在课堂上学知识,在校本课程的课程上进行实践,学以致用并且学有所得;德开小学的特色是以中国传统教育的教学见长,开设属于自己学校的教育,也用高科技电子书的读写方式让孩子们感受中华民族的传统文化教育。我也感受到特色的课堂不是点子多,点子新就是有创意的,有特色的,中国私立和公立学校那么多所,每一个学校都在寻找自己的特色教育,每

一所学校都有自己的特色品牌,那么我们是不是可以将自己寻找到的特色做的彻底一些呢,把简单的事情做彻底,把平淡的事情做精致,我觉得这就是称之为特色。

三、强化教师教育理想,办人民满意的教育

我们作为一线的教育工作者,有着神圣的教育使命,但是经过时间的洗礼,兴许我们每位教师会出现不同程度的倦怠期,也许是因为感觉前途缺乏奋斗的动力,也许是因为职称评选无望,这使得每一位老师都会经历不同程度的职业倦怠,甚至是职业懈怠。但是教育永远是进行着呢,而且孩子们的需求是永远有新意的,永远不停息的,政府人民对我们的渴望也是没有倦怠的,这就需要我们的学校出面给老师随时提醒或者是给老师注入源源不断的动力与激情,积极为老师创造可以创造的条件。我在学习期间,了解到了德开小学和德州二中以及其他学校在这方面做的努力,例如以老带新,将教师从学校分成几个小组,并且分组评定,开设相应的奖励与鼓励机制,这极大的促进了青年教师以及老年教师的积极性与创造性,学校内的评选也提升了老教师的价值,这也极大的改变了学校死气沉沉的局面。

我和学习心得汇报完毕,通过这次学习,我真正体会到一位教师身上所拥有的使命和责任,同时也感受了自身的差距以及不足,同时感谢学校以及领导给我机会让我参与这次培训,也希望有更多的机会学习并且总结自身不足,我一定

会在自己的岗位上加倍努力。


第二篇:科技创新心得体会---向往 1300字

科技创新心得体会---向往

上海市番禺中学 陆逸

自从进入番禺中学,开始了我的科学研究活动,转眼到现在已经有两年多了。二载光阴,虽不甚长,感悟颇多。

在科学实践活动中,我最大的收获就是重视对生活的观察;提高了科学知识的应用能力;增强了对科技创新活动的参与热情;加大了与同学、老师、专家之间的交流。

对科技创新活动的热情参与和对生活的观察是创新的动力和源泉。我们的创意一般都来源于对日常学习生活的观察,通过我们的实践,动脑、动手来完成创造发明作品,从中产生了成功感和激发了探索欲望。譬如:每天早晨在我家,经常发生非常混乱的场面,是爸爸妈妈为了争夺充好的手机电池而进行的“角斗”和“智取”。平时也常看到大人们在处理紧急事情时,因为手机突然没电,而不能及时与对方取得联系。还有外出旅游时,也常常被手机充电的事所烦恼。怎么办呢?偶然在电视里看到关于太阳能发电站的新闻,让我产生了一个想法,我们是不是也可以利用太阳能给手机充电呢?看着对面楼顶上太阳能热水器的接收装置,我想利用在野外工作或旅游所戴的帽子,安装上匹配的太阳能电池板,不就可以经常给手机充电了吗?这样既能遮阳,又能充分利用太阳能,节约能源。如果温暖我们的太阳随时随地为手机补充电量,不就解决了大家在关键时刻手机没电的问题了吗?这就是我产生太阳能手机充电帽来源。

科学知识的应用和与同学老师、专家之间的交流也是很关键的。有了初步的“点子”,如何实施呢?这是我们的困惑。因此我上网、跑图书馆查询了关于太阳能板的信息,学到了许多关于这方面的知识。然后与同学们交流,在看过我的初稿后,同学们与我进行了大量的交流,他们常常提出许多问题,一些是质疑性的,促使我的研究向更加严谨。另一些是启发性的,大大拓展了我的研究思路。这一点对我的触动颇大——原来,许多我们早已司空见惯的现象,只要加以进一步的思考,就可以得到许多新鲜的感悟;我们身旁并不缺乏可以研究的东西,而只是缺乏发现可以研究东西的眼光。从此,我努力锻炼自己发现问题和解决问题的能力,这不仅仅对我的研究影响很大,还使我对许多课本上的知识有了进一步的认识,使我的求知质疑能力有很大的提高。当然,我做得还远远不够,在这一方面,我还需要进一步学习实践,做一个有心人。与老师的交流,学习的成分就更多了,不仅学习科学知识,还学习做人、做学问的态度。记得在参加“上海市英才俱乐部”活动时,与专家交流的内容并不限于我的研究项目。而是从生活点滴到社会百态,真可谓是包罗万象。我谈,专家们也谈,每个人都发表自己的观点看法,交流、并且探讨。我想,这次“面试”就是一个向评委们学习为人处事的过程。

我常常想,自己是多么的幸运:科技辅导员白玉军老师从多少默默无闻的同学中挑出了我,使我得以在许多名师大家的指导下,发展研究能力。如果不是这一切,我也许现在依然在科技创新的殿堂外徘徊。古语有云:“近朱者赤,近墨者黑。”正是因为在我的周围有许许多多优秀的师长和同学,正是因为有这么多人的帮助与关怀,我才能在科学研究的路上蹒跚学步。

21世纪正是一个讲求科技创新的世纪,中华民族的崛起渴望着拥有创新精神与创造能力的人才。虽然说,人才的培养重要的还是个人的努力,但是毋庸置疑的是,环境的力量仍不容忽视。而学校、科技俱乐

部、各类科技创新奖励机制乃至整个社会,为我们创设了这样的环境。我是幸运的,因为我身处这样一个积极的环境,但是在许多地方,有许多我的同龄人则未必有如此的幸运。我想,倘使有一天,整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才,全社会都能够鼓励扶持科技创新活动,那么,中华民族的崛起便是指日可待的。

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