英语教师实习报告范文(1200字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.5.28

实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

回顾这8天的时间我是专心的,但专心不一定等于成功,我究竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容。

每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天,一个学生递来一张字条:老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你。这是我在实习里收到的最好的,最值得珍藏的礼物。我想,其实走近学生的第一步只须微笑就够。

初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多预备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教Unit3的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令课堂生动,活跃,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到“quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’s the time? It’s?”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,如果我没有认真备课的,那课堂将会气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

一个老师告诉我:备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实;教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去。

以上就是我的工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足。

总之,我觉得教育是一个互动的过程,不单老师要认真投入教学,还需要学生的积极配合,才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的,也是辛苦的,但要做个知识的传播者—人民教师,我要努力学习,将来当一个出色的老师。


第二篇:初中英语教师实习报告 5800字

X X 大学

实 习 报 告 项目名称:教育实习

学 院:外国语学院

专业年级:

学 号:

姓 名:

指导老师:

实习单位:广州市陈嘉庚纪念中学

实习时间:

xx级英语教育xx班 xxxxx xxx xxxxx 20xx.xx -20xx.xx

xx大学教务处制

一、实习目的

1、实习目的:

1).巩固和运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,获得有关中等学校

教育,教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力.

2).在中学教育,教学工作的过程中向优秀教师学习,认识人民教师的光荣职责,树立和巩固忠诚人民教育事业的思想.

3).通过实习,全面检查我们师范技能的强弱和专业知识的掌握程度,及时发现问题,采取改进措施,以提高我们的教学水平.

4).通过实习,加强广州大学与陈嘉庚纪念中学的联系,共同研究解决新时期教学中出现的新问题,推广现代化教育技术、新手段的应用,推动中等教育的发展。

2、实习要求:

1)实习生要积极参加班主任和优秀教师座谈会。

2)实习生要上公开课,教师观摩课,并要求各实习队员和指导老师进行点评。

3)实习生每周要开实习生总结会,写实习日记,并出版《实习快讯》一期。

4)实习生要组织学生开展各类学习竞赛、文体、劳动等活动。

5)实习生要上课和当班主任各一周,完成单元教案和班会提纲。

6)实习生要认真写20节课的听课记录。

7)实习生在实习结束时要完成教学反思,教育研究报告和实习总结报告各一份。

8)实习生要按时参加每周一次的实习生交流会。

9)实习生在实习期间实行坐班制,根据各实习学校的要求实行。

10)实习生在实习期间要遵守实习学校的各项规章制度和作息制度。

3.陈嘉庚纪念中学简介

广州市陈嘉庚纪念中学位于广州市荔湾区西湾路大岗元北4号。

原名国立第二侨民师范学校,在著名爱国华侨领袖陈嘉庚的积极倡议下于民国xx年(1942)8月创办。原址在乐昌县武平乡,民国xx年x月迁至广州西村美华中学旧址,后再迁新校址。民国xx年,由于通货膨胀,物价飞升,校方贪污严重,以至伙食无法维持,3个月内发生了4次断炊。侨二师的学生在中共党组织的领导下,通过校内学联组成"断炊拍卖团理事会",于12月x日分头到市内各繁盛地点开展拍卖衣物、擦皮鞋、卖花等活动,把反饥饿与反迫害斗争结合起来,震惊省教育厅和学校当局。民国xx年x月,省教育厅通令侨二师提前考试,旋即宣布解散学校。侨二师的进步学生在中共广州市委的组织下,部分参加了武装队伍(粤赣湘边纵队、粤中纵队等),部分转到市郊从事地下工作,更多的转到市立师范学校、省立广州女子师范学校、省立执信中学等校继续学习,加入各校的地下斗争行列。

解放后,曾先后改名为省立第一师范学校、广州市第二师范学校等,19xx年改名为广州市第三十中学。于20xx年x月26号更名为 广州市陈嘉庚纪念中学

二、实习内容

教育实习内容包括教学实习,班主任实习,教育调查和实习总结四个方面.

1. 教学实习工作

(1)参加原任教师的授课,做好见习记录,课后虚心请教.争取本科组老师的课.

(2)讲授新课6节或以上.

(3)认真钻研所实习学科的教学大纲,新课程标准和课程内容.掌握教材的精神实质,对于基本理论,基础知识和基本技能,要力求弄懂弄通.

(4)深入了解中学生的学习情况,针对学生的实际,确定教学目标,重难点,教学方法,写出详细教案,要进行集体备课.教案必须交原任教师指导,必须按指导教师的意见进行修改.

(5)每节课上课前进行检查性试讲,同专业的队员参加听课,并邀请原任教师指导,预讲后由听课师生提出意见,实习老师对教案进行修改和补充,最后送原任教师审阅批准后方能试教.

(6)互相听课和评议制度.在备课,预讲上课等活动中,应该虚心向原科任教师学习,发扬团结互助精神,互相学习,互相帮助,共同提高.特别是同一备课小组和同一个班的实习老师,必须集体备课,必须互相听课,互相评议,并认真做好听课和评议的记录.

(7)批改作业和下班辅导中学生的工作,研究作业的正确答案,特别是对比较复杂的疑难问题,要经过集体研究,作出统一正确答案,送原科任老师审批,然后才着手批改作业,作业批改后,在小组内互相检查防止错漏,或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生,对于作业中的普遍错误,要进行集体辅导,个别错,个别当面改.应对中学生进行学习方法的指导.

(8)根据本学科知识及专长组织和指导学生开展第二课堂活动, 本次实习开展了词汇,朗读等大赛,既增强了学生学习英语的决心,又加深了师生之间的情谊.

2,班主任实习工作:

(1)在见习周内熟悉学校的规章制度,并通过看学生手册,学籍登记表,学生姓名表,座位表,与学生聊天等方式了解和熟悉学生, 了解班风,班规及目前存在问题,了解掌握全班学生的思想,学习情况,订出班主任工作计划(包括班主任工作目标要求,班活动安排,主题班会的内容,思想政治教育工作重点,集体工作措施).

(2)领导班集体,对班集体进行思想教育,认真指导班委,团委开展工作,发动班,团干部的模范作用.

(3)做好个别教育工作,每位实习老师须在全面了解全班各方面的基础上,深入了解一名后进生的学习,思想,行为习惯等方面的典型情况,作好个别学生的转化工作.

(4)尊敬原班主任,要虚心向原班主任学习,一切工作须在原班主任指导下进行,要维护原班主任的威信,批准请假,必须请示原班主任.

(5)认真执行学校各种制度和班规,开展活动不得与学校,班级的规定发生冲突.开展各项活动必须提出申请,经原班主任,级长甚至学校批准后才能开展,并要注意安全,特别不要开展危险性的活动.

(6)做好班主任日常工作,与学生一起出操,督促学生早读,晚修,开展文体活动,检查教学日志,检查卫生,批改周记,检查作业等.

(7)每个实习老师上一次主题班会课,独立主持一次班活动(包括班课,团课,班干部会议,班,团活动).鼓励全体实习老师出席,必要时应积极参与准备工作,发扬团结互助精神.

(8)实习老师登记好主题会次数,辅导班团活动次数,重点教育学生人数,家访学生人数,实习总结阶段将该记录上交给队长做统计.

3.教育调查和教育科研

(1)从实习学校和当地情况出发,进行调查,调查内容可结合当地情况加以选择.

(2)写出3000字以上调查报告或科研论文.

4. 总结阶段

(1) 每个队员写工作总结和个人鉴定.

(2) 队长收集每位队员的总结或专题报告,调查报告等材料,写好实习队工作总结;

(3) 队长组织全队同学根据《教育实习纪律,调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律,调查与总结的成绩.

(4) 队长负责写出全队成员的小组鉴定,填写好队员的考勤表.

(5) 原科任教师和原班主任写好实习生鉴定,初步评出教学和班主任工作的实习成绩.最后由实习学校签写意见和加盖公章,交领队教师带回教务处.

(6) 召开总结座谈会,征求实习学校领导,老师对我们实习队表现和我校实习工作等方面的意见,整理好送回教务处实习科.

(7) 写好教育调查报告或教育科研论文,回校后将调查报告和个人总结或专题总结,《教育实习学生工作本》,班主任工作计划,交给指导老师.

(8) 各队员应研究如何为实习学校做好事.

(9) 返校后,由队长召开全体队员会议,采用无记名投票方式评出"优秀实习生"(人数不超过全队1/4),和其他材料一起上交给教务处.

三、实习总结或体会

6周的实习过后,感触颇多,酸、甜、苦、辣并存,心血与泪水同在。

一.在教学方面:

记得上第一节课的那天早上醒来,未起床就开始紧张,紧张到全身发抖。当真正站上讲台的时候,没有意料中的紧张,很快由紧张过渡到自然。虽然不会紧张,但由于没有经验,没法控制好课堂纪律,纪律不好,课自然不能按照计划的那么顺利,感觉比较乱,指令也不够清晰。不过时间控制的还可以,能将准备的内容都讲授完毕,但还是在内容难度方面欠考虑,应该多从学生的角度考虑,把握好课堂内容的难度。第一节课后总的体会是:平时太缺乏实践,实际的课堂才是我们学习的最前线!当老师难,路漫漫其修远兮!

面对普通班的学生们,面对混乱的课堂纪律,作为实习老师,我们不知所措,无所适从。我们试着开始去了解他们,与学生交流,与原任英语老师及班主任交流,慢慢地发现部分学生还是想好好学习的,但是自控能力太差,上课极易受人影响,要在短时间内改变还是比较困难的。作为老师,特别是面对这些叛逆期的学生,应该经常和他们交流,多了解他们的心理,对症下药。教育与教学是一体的,教育好学生能使老师更好地教学,两者不可分。

另外,板书速度慢且凌乱;考虑到学生水平,没有能够多使用英语授课;没能很好地处理突发情况。关于教学,多听取老师及其他实习老师的意见,能做到每节课前都试讲几遍,尽量把课堂可能出现的状况都考虑进去,效果会更好。

很大一部分学生经常不交作业,这也是个很大的问题,暂时用的办法是公布欠交作业名单,放学后留下来完成,但效果不明显,学生这方面的抵抗力太强,起不了多大作用,仍出现下一次作业未交的情况。至于采用什么办法更有效,仍值得探讨。个人认为根本的办法还是要提高学生学习的兴趣,让他们自觉去学,而不是被强制去学。但很多学生基础不好,有兴趣也跟不上去学,这也是问题之一。如果这兴趣与基础两者都抓好了,交作业的问题也就不存在了。

二.班主任工作方面:

班级整体纪律很差,存在问题很多。如:做中间操经常迟到,不认真做操;上课大部分学生不认真听课,讲话捣乱;讲话句句说粗话;以大欺小,女生还拉帮结派等现象。真正开展班主任工作比较困难,只有经常跟班主任沟通,协助班主任工作。管早读,中间操,升旗礼,检查卫生,一起训练校运会进场仪式等。另外,还要多跟班干部,学生多交流沟通。

“沟通”不仅是指导老师一直强调的,也确实是贯穿我们在整个实习过程的一个关键词,沟通非常重要。与原英语老师交流,请其给与意见和评价,对我们来说是一笔很宝贵的财富。在班级管理方面,与班主任一起探讨,了解学生的背景,学习处理学生问题的方法,不仅是在学习教育方面的知识,很多时候也学到为人处事的方式。跟组员及同学之间的沟通,是一个一起努力,一起发现问题并改进,共同进步的过程。

我想,在备课时,我们付出的是心血,在上完课后,收获的却是无比的失落,还有深深的

心痛。于是,首先把这次实习看成是困难和考验,我们需要的是坚强和坚持;有了坚强和坚持,再把这次实习看成是一次难得的学习机会。在这里没有成功与失败,在这个特殊的过程,所有的体会都是种收获,都为以后的工作与生活作了铺垫。

在实习过程中发现自己在教学方面存在很多问题,需要多认真总结和反思。

第一节课是Speaking & Writing,在上第一节课前很紧张,但当真正站在讲台的时候却没有了紧张感。这节课为了在后面有更多的时间讲Writing部分,前面Speaking部分计划用10分钟左右。Speaking部分自我感觉讲的还可以,是在复习了不定式和动名词问学生“Are you clear? Do you understand?...”等几个问题自然过渡到在提问一般疑问句时要用升调这个知识点,导入Speaking。

接着Writing部分都是结合课本上的图片帮助学生理解,讲的过程中比较顺利,学生也能跟着老师的步伐走,但是当老师已经给出例子,并给出关键词,给时间让学生各自将句子写出来时,几乎没有学生能够做到。这是在备课过程中没有考虑到内容难度和学生水平之间的问题,这也是常常被我们这些新人忽略的问题,不站在学生的角度去思考。在普通班里面,学生基础都不扎实,大部分学生还不清楚句子的主谓宾结构,很难将一个句子完整地表达出来。在设计教案时,可以将原本让学生写的那些句子挖空,让学生填空,这样就降低了难度,也能帮助学生理解。所以在备课时要多站在学生角度去思考。这节课时间把握得比较好,但是板书速度比较慢,还有待多多练习板书。

第二节课是More Practice,这节课内容比较多,由于原任老师建议一节课完成,备课时就按照一课时的计划进行备课,结果只顾着赶课时,又一次忽略了内容的难度问题。课后与其他老师讨论时,他们建议宁可少讲些内容,让学生真正掌握所教授内容才是比较重要的,不然老师讲再多,学生不懂,也是无用功。在这里也发现,在实习中,对我们教学造成比较大困难的是:我们很难真正了解学生哪些知识已经学过并掌握了,哪些没学过还需要老师讲解或者强调,学生的个方面水平怎样。这就要求我们多与学生交流沟通,去了解他们的学习现状,就像发现他们没掌握句子结构和不注意时态问题,是在我们实习老师帮学生补习和批改作业及试卷过程中发现的。另外,要多与原任老师交流和其他老师交流,多听取他们的意见和建议。其实在备课过程中自己已经察觉到内容太多,难度也大,但由于想到原任老师说是一节课的课时,就没有再去跟老师沟通商量将其改为两节课的内容,这也是犯的比较大的错误。

还有就是在学生带着问题阅读之前,没有先将问题解释给学生听,特别是B部分的内容,生词比较多,比较难。这个是在备课时有准备的内容,但是在授课过程中忘记了。另外是教授单词的问题,到现在也没能证明到底是在课前讲好,还是在讲课时遇到时讲比较好,老师们的建议时视情况而定。我想这也是个很值得探讨的问题。

第三节课是讲More Practice的词组。事实证明原计划More Practice 一个课时是很难真正实施的,最后还是用了一节课讲授语言点。在讲授词组时,没有联系生活给出例子,如果能结合生活实际给出相应的例子,学生就能学会更好的理解和运用,比较生动,印象也比较深刻。

在前面的课我还忽略了课堂纪律的管理,在普通班纪律混乱是经常出现的问题,特别是在我们初二3班。在后面的课上,才注意到这个问题,这也要求课后多与学生交流和沟通,多了解他们内心的真正想法,对课堂纪律管理会有比较大的帮助。

第四节课是第二单元的复习课。由于考虑到学生基础差,总体水平低,单元总复习基本是根据单元测试内容的方向去考虑的。主要是以练习为主,但是普遍学生都不认真听讲。复习的时候有讲到as the same size as 这个短语并做了练习,学生还说出了size怎么拼,结果在考试时全班还是没有一位学生拼对了size这个单词。这也反映了教授的内容不一定多就好,要真正让学生掌握才是关键。

第五节课是我上的最后一节,第三单元Reading A的第一节课。这节课上得比较糟糕,

自身感冒喉咙痛,说话很吃力,然后课堂纪律极混乱,整节课下来感觉都是很乱的。比较好的一点是将原文分成三段来讲授,降低了难度。

五节课上下来,问题多多,发现理论与实践相差甚远,只有课堂才是我们学习的第一线。当好老师这一角色是条艰难而漫长的道路,需要我们不断努力,反思和总结,争取做到更好!

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