“家长走进课堂”亲子半日活动总结(1300字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.1.23

家长走进课堂”亲子半日活动总结

“家长走进课堂”亲子半日活动总结

为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流,我园于20xx年11月19、20、21日分别举行了大、中、小班 “家长走进课堂”——亲子半日活动。本次活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始,在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的早操、课堂教学、户外体智能活动、还是家长的亲子活动,每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌。

活动从早上8:50开始至12:30结束。首先家长8:50入园、签到。在操场观摩幼儿早操活动。大中班的徒手操《中国功夫》让家长赞叹不已,虽然第二天有一些蒙蒙细雨,但海星班的草帽操给家长眼前一亮;小班组的活泼可爱,值得欣慰的是全园只有几个孩子闹情绪,在老师和家长安抚后也积极参与早操活动。

然后家长井然有序地走进班级,具体观摩及了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子互动”,使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。

接着是有趣的户外体智能活动,海豚哥哥根据幼儿年龄特点设计了不同的活动。大、中班彩虹伞、滑溜布多变的游戏,小朋友特别感兴趣;小班则是采用亲子互动的“玩报纸”游戏。

最后是亲子互动的环节“包饺子”,伴随着欢快地音乐,包饺子活动开始了。每个班家长、幼儿都积极参与。活动中还发现了许多擀面皮、包饺子比较标准的家长,同时大家也相互学习与交流。品尝饺子时,大部分小朋友很有礼貌地让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶先尝。活动中热闹的氛围弥漫整个幼儿园。看着家长、幼儿脸上洋溢着灿烂的笑容,老师们觉得再辛苦也值。

本次活动中做个简单小结:

优点有以下几个方面:

(一)教师方面: 1、课堂教学气氛十分活跃; 2、教师和蔼可亲;能够照顾到大多数的幼儿; 3、对家长热情;4、师生关系融洽、和谐、平等。5、充分体现了老师之间团队合作精神。

(二)幼儿家长能够积极参与。全园95%的家长都参加了这次开放日活动,并在活动中表现出了极高的热情。自始至终,不管从孩子,还是家长来看,都很开心。孩子们看到自己父母来参加活动并和自己做游戏,都非常兴奋,活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步,也非常的开心。

(三)班级开展的家长开放日活动受到了家长的肯定.通过半日活动,家长对老师们的工作有了更具体的了解;在一个个细致入微的环节中,他们感受到教师工作的琐碎和辛苦,从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意,对老师表示感谢! 不足之处:大班组“包饺子”的准备工作,忽略了放饺子、碗筷的桌子,在活动中添饺子老师只能在每组;煮饺子环节有冷场。在下午的安排工作,我们总结经验,增添了桌子,并在煮饺子环节设计了“手指游戏”和请家长谈一谈对半日活动的感想。接下来两天的活动都进行地比较顺利。

本次“家长开放日”活动,不仅让家长走进了幼儿园,了解到幼儿在园半日活动的情况,也让家长感受到参与孩子们活动的快乐,理解到“家园”配合教育的重要性。借着这次“亲子开放日”活动的举行,增进了“家园”之间的沟通力度,拉近了幼儿园与家长的

距离,统一了教育思想,掀起了家园共育的高潮。 为家园共育搭建起了交流的平台。 最后感谢各位家长对本次活动的大力支持与配合!可爱的老师辛苦了!


第二篇:“教师走进家庭,家长走进课堂”活动总结 1400字

唐山市第六十二中学“教师走进家庭,家长

进课堂”活动总结

为了拉近学校和家庭的距离,让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展,唐山市第六十二中近两年来坚持开展“教师走进家庭,家长走进课堂”系列活动,20xx年六十二中家校活动以改善少年儿童成长环境为出发点,以构建和谐家校关系、和谐师生关系、和谐教群关系为目标,通过家访活动和家长进课堂活动切实加强学校和家庭、教师和家长的联系,老师和家长通过此项活动了解学生成长环境、思想动态及校内外表现,学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,掌握教育子女的科学方法,征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,营造全社会共同关爱学生、教育学生的德育氛围,弘扬“教育服务人民、教师服务学生”的风尚。

每学期开学初,校长都会在领导班子会议上确定家访重点,今年来我校家访活动要重点关注六类家庭:一是经济困难家庭,二是学习困难的学生家庭,三是思想和学业上有重大变化的学生家庭,四是留守儿童(含单亲子女)家庭,五是进城务工随迁子女家庭,六是残疾学生家庭。

各年级各班级在学期初都会积极制订详细的活动计划和实施方案,成立了以年级主任和班主任为核心的领导小组。各任课教师按计划走访农村、社区,向学生家长介绍学校的发展情况、办学理念,从而接受社会监督,改进教育工作。大批教师走进学生家庭,向家长介绍有关贫困学生的资助方案、教育的惠民政策、科学的教育和学习方法。通过家访活动,老师们更详细地了解了学生的家庭人口、经济收入、交通条件等情况。家长也应邀走进学校,走进课堂,走近孩子,与孩子同上课、同吃饭。

从3月x日上午,我校高二(4)班,邀请了10名家长走进课堂,与其子女共同听了一堂地理课开始,我校家长进课堂活动拉开帷幕。本学期各个年级各个班级举行了形式多样的家长活动,这一举措让家长了解了班级的课堂教学,也能让其更深入地了解子女的学习状况。高二(4)班的十名孩子都是学校的困难补助生,思想积极向上,成绩大多数基础较好,也就是借助这次机会想让孩子们与家长接触,拿出自己的最佳状态,以寻找平时的差距,课前首先让家长参观了班内建设,如《宣誓栏》、《评比栏》以及孩子们的笔记本和作业本,课上孩子们争先恐后,都想为自己争光为家长添彩,课堂气氛活跃。课下了解中,孩子们基本上都感受到了父母的关爱,感受到了家长的期盼,感受到了自己的差距,效果较好,甚至有的孩子面对父母,越发感觉知识匮乏,很是愧疚,表示今后愿意拿出全新状态迎接新的开始。之后每个孩子各写了一份长篇学习计划,正赶放假与家长沟通,交流,家长很是支持,和孩子一起共同确立今后发展方向。

大课间为了让家长朋友们更全面的了解孩子、班级和学校,又组织家长参观了学生跑操,整齐盎然的步伐和队伍让他们高兴欣慰。每次活动结束家长代表都会和学校相关领导在三楼会议室召开会议。交流主要包括以下几个方面,

1.和接受国家资助的学生家长交换资助情况,让家长对学校感恩,继而影响孩子感恩。

2.反馈孩子开学以来的在校情况,提出表扬

3让家长朋友们交流所见所感,促进班级建设

4. 布置给家长督促任务,争取让孩子进步

5. 家长和教师们的交流,说明在家表现及需要老师关注的方面。

6. 班主任总结,年级主任提出新的希望。

目前孩子们的状态较好,积极向上,收到了理想的效果,其他班级活动继续展开中,尤其是高三美术班的家长看到课堂上老师对自己的孩子严格要求,循循善诱,微笑鼓励时,一再表示实在没有想到老师们会这么对孩子耐心,细致,没想到在家那么不听话的孩子上也是积极表现,这一活动确实是让家长了解了目前我校的学风,教风,对我校有了深刻良好的了解。通过这个活动,更增强了家长对老师和学校的理解和尊重。

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