1、上超市(3000字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.4.18

1、上超市

教学目标:

1、学会在购物前先确定计划,知道购物要根据需要来进行。

2、知道在超市购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物。

3、体会超市购物的乐趣,学会文明购物。

教学重点:

学会在购物前先确定计划,知道购物要根据需要来进行。知道在超市购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物。

教学难点:

体会超市购物的乐趣,学会文明购物。

教学时间:

3课时

第一课时

教学目标:

1、学会在购物前要有计划,知道购物要根据需要来进行。

2、能评判购物时的行为是否正确、文明。

教学准备:

学生做一个小调查:家里还需要什么;爸爸、妈妈喜欢吃什么;我准备买什么。

教学过程:

一、情境引入

1、(点击图片)小朋友,今天老师要带你们去一个地方看看。

2、谁知道刚才图片里展示的是哪个地方?学生回答。(超市)没错,那你们去过

超市吗?什么情况下你们会去超市呢?学生回答。(去过,要买东西的时候。)

3、当我们要买一些东西的时候会去超市,超市里货物齐全,比较方便购买。那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项。黑板书写课题:上超市。

点击超市的环境图。

二、课文学习

1、昨天,老师请小朋友们回家做了一个小调查(点击文字),先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。

2、刚才小朋友们讨论得很热烈,谁愿意和大家一起分享自己的调查结果?在学生汇报时,教师引导学生认识:应该买我们需要用的东西,不需要的东西不应该随心所欲地购买;购买时心中要有家人,除了父母,也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要;购物要有计划,要考虑自己的购物能力和家庭经济条件??

3、小朋友们真不错,知道去超市买东西前要先想好我们需要什么,那么,进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢?

点击的三个问题:家里还需要什么?爸爸、妈妈喜欢吃什么?我准备买什么?

三、体验感悟

1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏,比一比谁的小眼睛最尖,找到小明在超市里不正确的行为最多。(点击动画)学生发言时教师适度提问:错在哪里?由此引导学生正确购物的方法。

小明有些地方做得不对,但还有些地方是做对了,我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习。学生自由发言。

2、小明在超市里购物的有些行为是对的,有些是需要改进的。小朋友你们回忆一下,平时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的,哪些地方还需要改进呢?

点击动画“小明在超市”。

四、课外延伸

1、总结:今天这节课我们学习了进超市要注意的事项,谁能说说你学到了哪些要注意的事项?学生自由发言。(要有计划;要为大家考虑;购物时要讲文明、懂礼貌??)

2、希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去超市逛逛,了解超市的布局。

第二课时

教学目标:

1、知道在超市购物的一般程序和常识。

2、体会超市购物的乐趣,能尝试自主购物。

3、学会在购物过程中讲文明,懂礼貌。

教学准备:

1、学生课前观察超市里的布局。

2、学生自带一些各类物品(贴上价格标签,要求都是整元的价格)。

3、教师准备一些标志牌(有插座),篮子。

4、 教室布置要求只留八张单人桌,学生全部只有凳子并靠后坐。

教学过程:

一、情境引入

小朋友们,老师请你们课后观察了超市里的布局。谁来说一说?(点击图片)学生通过教师的引导进行相应的回答。(超市里有食品区、服装区、生活用品区、电器区、生鲜区等;有些人手上的包需要寄存,就要去存包区,如何使用;如果购买的东西较多,要用手推车,用来摆放货物;有不明白的事项或拿牛奶的吸管等可以去服务区;选好东西要去收银台付钱,不能不付钱就走??)在学生回答的过程中,教师引导:超市里的东西是分类摆放的(拿出相应的标志牌),超市里还有服务台,有放篮子或手推车的地方,有存包的地方,有付钱的地方??引导学生认识这些地方的功能。

点击超市布局图片。

二、课文学习

1、我们把教室布置成一个小超市吧。学生和教师一起讨论如何布置。教师引导学生认识先分区域,将标志牌放到相应的区域里(服务台,付款通道,食品区,生鲜区,

生活用品区,服装区,电器区)。

2、全班动手布置教室。一些学生搬桌子,一些学生放标志牌。学生将带来的各类物品及价格牌分类放到相应的区域内。

3、在小朋友们齐心协力的合作下,我们的小超市布置完毕,看看有没有少什么?学生回答。(收银台的人,服务台的工作人员,每个区域的服务人员)学生中选举几人当收银员和工作人员。

谁愿意做这个小超市的第一位客人呢?请其他同学评价他的购物流程是否正确。教师帮助总结购物流程。

三、体验感悟

其实超市里还会遇到很多情况。提出问题:

(1) 我口好渴啊,能不能拿瓶水先喝了,过会儿再付钱,行吗?学生讨论回答。(不行,可以从超市挑选瓶饮料去收银台,付钱后就可以喝了。如果想买其他东西,可以在喝完后再进入超市。)

(2) 有个小朋友想在超市买水彩笔,可他找不到水彩笔放哪里,怎么办?(点击图片,播放录音)

学生回答。(自己看指示牌;询问别的顾客;问超市里的工作人员??)学生就每一种解决方式即兴表演,教师注意观察引导,对正确的行为给予肯定和表扬(你真棒!)。

点击出示小朋友的头像,录音:水彩笔用完了,我想去买一盒,可是我找不到在哪里。我该怎么办呢?

四、课外延伸

1、这节课你学到了什么?学生自由发言。老师这里有首“超市购物小技巧”,大家一起来读一读吧!(点击儿歌)学生齐读。

2、今天课堂上,在我们的小超市里学会如何买东西了。到了真正的生活中,我们也会自已在超市里买东西吗?希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈再一起去超市逛逛,注意别忘记进超市的注意事项,对于一些小物品,尽量自已独立完成购物。大家能行吗?

点击“超市购物小技巧(儿歌)”。

第三课时

教学目标:

1、巩固购物过程中要懂礼貌、讲文明的理念。

2、激发再次尝试去超市购物的欲望。

3、通过多元评价(父母、同学、教师、自己等),树立正确的购物观。

教学准备:

1、教室布置成圆弧型。

2、“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”四种奖章数枚。

教学过程:

一、情境引入

上次老师请小朋友回家后去超市买一次东西。你们去了没有啊?去的小朋友举起手让老师看看。哟,真不错,课后实践活动认真完成了。那小朋友们肯定都很想了解别人买了什么,有什么好玩的事情发生了,他们有什么感受,是不是?那今天我们就来一次“购物心得交流会”好不好?(点击文字)

二、课文学习

(点击背景音乐)先请小朋友们把购物的内容、中间发生的趣事、自己有什么感受、爸爸妈妈怎么说都讲出来,和你小组里的伙伴们分享,好吗?

三、体验感悟

1、接下来,请把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。在分享之前,老师要告诉大家,今天我们的“购物心得交流会”要评出四大奖项,分别是:“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”。你们有信心赢得这些奖吗?

学生交流,教师要给予充分的肯定与鼓励,并适时地进行评价。

2、小朋友们,让我们一起评一评这四个奖应该属于谁,为什么?学生评奖,讲述

理由,教师颁发奖章。

四、课外延伸

小朋友们,老师相信过不了多久,你们中有很多人都能评上这四个奖。课后不要忘记帮助家里做一些力所能及的购物活动。


第二篇:一年级品德与生活下册 上超市1课件 浙教版 0字

一年级品德与生活下册上超市1课件浙教版

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