月考后讲话(1100字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2015.7.23

月考后发言

同学们:

月考已经结束,月考最重要的作用在于检测阶段性复习效果以及发现自己存在的问题。梳理自己存在的问题,在知识方面?还是在应试的技能、规范性、心理方面?比如卡号涂错、答案写错位置、到嘴边的知识就是想不起来、把正确答案改错等等。

高考前的一切月考统考联考等大大小小考试都是为了发现问题,解决问题,而不是为了下结论,高考才是最终的目标。所以能理性对待月考,每次都抱着发现与改进的心态来对待,你就会觉得每一次考试都是一种收获。通过不断考试,你会发现考试心态变得日趋成熟,考试技巧会更加娴熟,意志变得更加坚强,你的目标变得更加清晰。

成功的高三复习需要脚踏实地的努力。高三复习是一个系统工程,既有对过去所学知识的复习巩固,又有拓宽、综合、加深。系统性与综合性很强。学习上的多个环节,点点滴滴,方方面面,都贵在落实,这是高考取胜的根本。整个高三复习就像一场长跑,从慢跑到加速到冲刺,你们不可能跳过任何一个阶段,也不可能提前就想要跨越现在的阶段,所以我们在现阶段要做到:

一要夯实基础。

每一节课起都要把自己的姿态放低,从零起步。认真听好每一堂课,记好每一次笔记,做好每一道习题。跟着教材走,跟着老师走。把每个简单的基础的知识点记牢,学懂、千万不能蜻蜓点水,一带而过,要知道“似是而非,考试狼狈”。高考试题,百分之七十是基础

题,即使压轴题,也不过是多个知识点或简单题的拼凑组合,因此,抓好基础,就抓住了大头,就能够赢得高考。

二多记多练,厚积薄发。

常言说:“三天不读口生,三天不练手生”。语文、英语、政治、历史、地理、生物、化学等学科,记忆的东西较多,应多读多记。早晨记忆效果最佳,应抓紧时间高声朗读,养成读书的习惯。数学、物理等学科,思维训练多,同学们一方面要多理解、多感悟,多归纳梳理,使知识形成系统,不断地由厚书变薄书;另一方面,要多动手做题,这是很多优秀毕业生的经验之谈,做题既是复习又是提高,通过做题,可以把不懂的弄懂,不熟的弄熟,可以培养我们的阅读审题能力、运算能力及分析问题和解决问题的能力,学习理科不做题,就是在纸上谈兵。

三要端正态度把每次练习当成考试。

叙述要清楚,推理要严密,格式要规范,书写要工整,排版要美观。懂而不会,会而不对,对而不全,书写潦草、丢三落四,慌慌张张这些都是解题大忌,应坚决克服,做完之后,还要养成反思检查的习惯,还要有意识地一题多解,一题多变,一法多题。我相信,这样的练习一定会达到以一当十,事半功倍的效果。同时要珍惜自己的每一次错误;要时刻对自己说,现在犯这些错误是为了高考时不再犯同样的错误。

以上三点简单概括为:多思考——培养能力,多练习——巩固提高,多发问——解决问题,重基础——不搞偏难怪,重规范——减少

失误,重落实——走上成功之路。

总的来说对于高三复习要牢记:那就是无论什么事,做比不做好,早做比晚做好,现在的事情现在就做,请相信所有的艰难与痛苦都会得到补偿,不会有让汗水白白流过的惋惜,整天去羡慕别人,远不如去奋斗让别人羡慕。


第二篇:月考讲话 1800字

月考总结表彰大会发言稿

各位老师、同学们: 大家好!

首先,我代表全体师生向取得优异成绩的优秀同学表示热烈的祝贺,向辛勤工作的优秀教师表示衷心的感谢!在大家的共同努力下,本学期上期月考已圆满结束。今天,我们在这里召开总结表彰大会,为的是总结经验,分析形势,振奋精神,齐头并进,促进同学们努力奋斗,更快地提高成绩,争取学校教育教学工作的新突破。

同学们,从月考考试来看,经过半个学期的学习,你们在思想上、学习上和生活上都有了一定的进步。特别是九年级九、4班唐卫杰、九、1班孙静、九、2班孙倩文等同学,八年级的八、4班杨沛宇、8.7班高沫涵、8.1班甄亚敏等同学,七年级的七、7班李淦、7.1班安晓依、7.9班于哲涵等同学,他们学习刻苦认真,努力勤奋,成绩非常突出,在各自年级成绩遥遥领先,他们就是我们学习的楷模和榜样。而与此相反,一些同学学习怕吃苦,生活图享受,完全忘记了自己来到学校的目的,课堂上打瞌睡甚至做小动作,餐饭后在校园中来回转,甚至蹲在厕所中也不愿进班,到班上无所事事,胡思乱想,完不成学习任务,而一到晚上,回到寝室就来了精神,要么说话到半夜,要么想方设法逃出去在网上玩个一塌糊涂。本次考试,九年级最高分为531分,最低分为133分,相差了397分;八年级最高分为385分,最低分为72分,相差了313分;七年级最高分为336分,最低分59分,相差了277分。同学们,大家拥有同样的学习环境,接受着同一个老师的教导,成绩竟然相差如此之大,这个问题我们应该反思一下,认真总结。

同学们,有句话叫“天道酬勤”,也就是说,上天是最公平的,只有那些辛勤的人,才会得到应有的报酬。反过来说,学习不努力,工作不认真,如果还想取得好成绩,那是根本就不可能的事情。

当然,我们的成绩是一个动态的,是随时会变化,这次考得好,不代表着你会永远好;这次成绩不理想,并不意味着你就是一个失败的人。对于每位同学、只要努力,都有获得荣誉的可能。希望大家能够真正认识到自己的成绩和位置,总结经验、分析不足,然后制定相应计划并付诸行动,相信更多的人会进入优秀行列。

同学们,借今天的表彰大会,我还想告诉同学们几句话:

第一句话:珍惜有老师、家长约束的幸福,学会感恩。世界上有两种人对我们是最好的,就是我们的父母和我们的老师。没有任何一位老师想跟任何一位学生过不去,管我们,是为了我们好,特别是班主任老师,对我们付出更多。我们不能忘记,在漫长的学习岁月中,每天最早见到的是班主任,最晚回去的是班主任,同学们每天见的最多的是班主任。同学们困惑时,他们是明灯;走错路时,他们是导航;冷热病苦时,他们如父母;因成绩而骄傲时,他们是警钟。每时每刻,他们含辛茹苦、忘我耕耘。他们想家,但没有回家;想要休息,但仍在忙碌;然而,有的同学把老师的这种关爱当作是约束,是和他过不去,不服从老师的管理,甚至故意去说一些让老师生气的话,做一些让老师生气的事,这种做法,到头来还是害了你自己。我们要珍惜老师对我们的好,要尊重老师对我们的教育,要学会以一种感恩的心情对待老师的管束。

对待父母,我们更要感恩。他们面朝黄土背朝天;省吃俭用。有的家长外出打工,他们起早摸黑。为什么?就是因为他们没有文化知识,深知缺乏文化知识的苦处,他们就把希望寄托在你们的身上。你们的肩上,负载着父母的期望;每一位同学的背后,都有很多双眼睛在深切地注视着你们。现在,我以为只有好好学习。才能回报父母对我们的恩德。

第二句话:态度不仅决定成绩,还决定着我们同学的未来。从月考的成绩来看,还有一些同学视学习为儿戏,还在非常严重地浪费自己的青春和生命,还远远不具备作为一个十几岁的青少年应有的学习态度。伟人讲:天才=百分之99的汗水+百分之1的灵感。我觉得,现在这句话对我们的同学来说还是有用的,你努力的方向是什么,将决定你会成为什么样的人。所以说,态度,决定命运!明白了这个道理以后,希望同学们从此能端正自己的学习态度,以热情的态度去对待学习,尽自己的努力去完成作为一个中学生应该完成的学业,人常道,人生能有几回搏,此时不搏,更待何时!

第三句话:创设一个环境:明礼有序,希望同学们成为“优秀的xx人”。

优雅的学习环境是我们学习的保障,如今,我们的校园充满生机活力,文化氛围悦目浓郁,教学设备日臻完善。同学们,你们一定要加强自身修养。知礼然后才能守礼。我们要出从一点一滴做起,从你们的一举手、一投足、一声亲切的问候、一个会心的微笑、一个信任的眼神去给出答案。一个班级,是一所学校的缩影,每个学生都代表学校的形象,同学们要做到:说文明话,办文明事,做文明人。做一名优秀的金伯利人。

同学们,你给生活多少懒惰,生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘,生活就会回馈你几分收获。希望受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步;希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,激起直追,争创一流。

总之,希望我们更多同学,以自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩!


第三篇:20xx—20xx学年度上学期月考总结反思 1200字

2014—2015学年度上学期月考总结反思

2014—2015学年度上学期月考总结反思

作为2015级学生来说,本次月考是升入中学以来的第一次大型正规考试。学校在组织上也非常重视、严格,真实地反映出了学生的基本水平、学生的适应能力及一个月以来的学习状况。

一、成绩分析与对比:

2015级4班共49人,从语文的整体成绩来看,学生的差距还是比较明显的,最高分86分,最低分46分;全班平均分为70.1分;其中80分以上6人,70分以上共27人,不及格5人。本次的语文试题共100分,答题时间70分钟,由积累26分、文言文阅读16分、课外现代文阅读18分、写作表达40分组成;从各题的得分情况来看,积累运用、文言文阅读、课外现代文阅读、写作表达的平均得分分别为16.04、12.86、7.82、33.39,不难看出最薄弱的是课外现代文阅读,平均得分率仅43.42%。

二、主要问题及原因:

“课外现代文阅读”部分失分多的重要原因,主要表现在对文本读得不充分,浅尝辄止,因而对文本不理解或理解不全面、不透彻,在答题时主观性强,表述不准确、不到位,要点不全。

“积累运用”部分掌握也不够扎实,得分率为61.7%,也明显偏低。存在的主要问题首先在于部分学生基础知识掌握不牢固,6个选择题有的连一个也选不对,不少同学错4个、5个,一般的要错2个以上,出错率高的是语病、词语的选用两个题,其次是拼音、文学常识表述两个题;古诗文背诵与默写,出现错别字、上下句搭配错误、背不下来等。

三、改进方向与措施:

1、注重知识的积累,强调语言的运用。语文知识的积累,包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文学文化常识积累等,这是语文素养形成和发展的基础,是语文教学的重要任务之一。积累的目的在于运用,生活中处处有语文,语文就在生活中,要在教学中创设运用语言的生活情景,引导学生在生活中学习语言,联系生活实际运用语言,只有让语文走向生活,才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了,他们就能掌握。

2、课内外结合,搞好阅读训练。阅读要在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记,如佳句点评、

读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练;在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力。

3、切实抓好练字指导,提高书写质量。平时加强对学生进行规范书写的教育、引导,要利用课活等时间加强对学生的练字指导,利用后黑板和出专栏等形式进行书法展示,营造良好的书写氛围,从而切实提高对练字的认识、提高书写的质量和答题的规范书写水平。

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