育儿计划(4300字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.9.20

让孩子‘快乐学习、快乐成长’

育儿计划

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[游戏一] 营业员 (培养连贯讲述能力,认识物品特征)。

玩法:系上围裙当营业员,介绍商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去,然后由孩子当营业员介绍商品,游戏反复进行。

[游戏的变化:可以各类物品,可以让顾客描述要买物品让营业员猜,猜对了“卖”给顾客]。

[游戏二] 传电报 (培养孩子记忆力、语言表达能力)。 玩法:成人讲一些有趣的电报内容,如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人,第三个人讲出电报内容,发电报人进行验证。

[游戏三] 咕噜咕噜 (学习用量词组词、即兴说话,培养孩子思维的准确性和敏捷性) 玩法:家长与孩子面对面站立,双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:“一头牛”。2个人再绕圈并念:“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:“两只鸟”。依次说数字组词到10,游戏结束。

[游戏四] 广播电台 (使孩子口齿清楚、态度大方,能有表情地讲述和朗诵)。 玩法:家庭每个成员作为一个广播电台,如:奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打电话,当拨到某个电台时,这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台,使孩子得到更多的练习机会,使孩子语言能力得到提高。

沟通:①每天说 ?????? (我爱你);

②赞扬孩子??????(某件事做得很好);

③和孩子做小游戏???(质量比时间更重要)。

④让孩子知道你的关心 (如看孩子舞蹈比赛、讲故事比赛等等)。

⑤创造家庭活动项目 (如小朋友聚会、全家外出旅游,让孩子承担某些特殊任务)。 ⑥孩子喜欢被需要的感觉 (如自己整理床、打扫家具),让孩子觉得自己很重要。 ⑦创造孩子阅读机会???(鼓励孩子提问、发表看法和评论)。

⑧要让孩子自信????(1妈妈非常自信,2倾听最重要)。

⑨要履行诺言?????(假如你没有实现诺言,孩子会感觉似乎他自己做错了事情)。

解绝孩子磨蹭的妙招:(不焦不躁,循序渐近)

做作业时精力不集中;

刚学的还要照书抄;

写字慢,作业完不成; 写作业时的多余动作特别多; 下一遍还是照着抄,不能连续的写; 写字练字抵触情绪严重;

写作业不能独立完成,要督促。

一、1分钟专项训练——体会时间宝贵,1分钟原来可做很多事。1分钟/1组,5组/天。

注意记录孩子的成绩,并进行对比,练习时间以1星期为宜。

1)做题——简易数学题;(对比每次完成情况)

2)写汉字——笔画、书写难度相当的生字。(对比每次完成情况)。

3)写数字——练习“0123456789”。(对比每次完成情况)

第二招:停止催促,坚持表扬。

1、克制喜欢喊,不断的催促的毛病。

2、学会表扬孩子。

给孩子几道简单题,1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道:“还不到一分钟呢!”随时观察孩子生活中的表现,立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”只表扬,不提不足,激发孩子内在快的动力。

第三招:节约的时间由孩子自由支配。

1、家长喜欢布置作业,如完成老师作业外,家长会布置英语、奥数题等。总之安排得相当充分。

2、孩子也看出问题的所在,只要有空闲,家长就会安排任务。

3、孩子的对策是,边写边玩。这样家长就没时间安排任务。孩子写作业时就可玩了。

对策:1、老师、家长的作业大概估计时间。

2、给孩子留自由支配时间。

3、允许孩子做喜欢的事情。

第四招:从生活习惯训练。

1、养成生活习惯。(吃饭,穿衣,洗漱拖时间)。

对策:1、训练。比如比赛穿袜子,手把手地训练。让孩子觉得自己能做得快、做得好。

2、可以记时完成某件事,规定时间完成记 “★”;得够20个“★”满足1愿望。

第五招:规定时间没有完成立即停止。

1、写作业时间晚,第2天上课没精神,降低学习效率。

对策:1、给孩子确定完成时间,保证睡10小时,很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。

2、到时间没完成,就不用再写了,要求孩子必须睡觉。(这个是狠招)

具体问题具体分析,老师布置作业超标,就不能用这个办法。

总之,孩子磨蹭,家长要用耐心、爱心帮助孩子,不要操之过急。注意总结方式。

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。

错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。 结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。

正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”

结果:孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。

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二、孩子考试不及格。

错误做法:训孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。

结果:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。” 正确做法: 安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。”

结果:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。”

三、孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完。(孩子作业多,孩子没磨,不在此列)

错误做法:训孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”

结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠,心里想:“写不完有我妈呢。”

正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”

结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”

四、孩子作业写得潦草。

错误做法:发火:“怎么写的这么乱,你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。 结果:孩子茫然,不知所措。

正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是规定不能破坏,所以你必须重写了。你看,你可以应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”

结果:孩子懂得规定的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”充信信心。

五、孩子见人不打招呼,没礼貌。

错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。”

结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。

正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。

结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。”

六、孩子的袜子脏了。

错误做法:家长:“把袜子脱下来,我给你洗。”

结果:孩子心安理得地接受了,心里认为父母就是为自己服务的,正常,反正他们也不累。 正确做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的袜子洗了,好吗?妈妈今天很累啊,能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。”

结果:孩子受到尊重,洗袜子去了,心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊,我也是家里的一员啊,他们越来越老了。”

六、孩子问了个问题,大人不会。

错误做法:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想

点啥。”

结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。

正确做法:高兴:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我不会,咱们一起研究研究吧,好吗?”

结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。

七、孩子早上不起床。

错误做法:发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

结果:下次依旧。

正确做法:平静地说:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。

结果:下次一叫就起床。

八、一直看电视不睡觉不写作业。

错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是 暴君。

正确做法:平静对孩子说:“孩子你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。 结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。

九、孩子正在写作业。

错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。”

结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”

正确做法:大人也看书,不打扰孩子,家里学习气氛浓厚。

结果:孩子心态平和,心思都在学习上。

十、大人做错事了。

错误做法:强词夺理或视而不见。

结果:孩子心里想:“凭啥你犯错误就不承认呢?嗯,当大人好,有错也不挨批。” 正确做法:承认自己的错误,向孩子道歉。

结果:孩子以后做错事了,主动道歉,觉得理所应当

十一、家长会老师告状,家长挨老师批评了。

错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。

结果:孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话,怕挨打。

正确做法:先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。

十二、孩子的日常生活。

错误做法:家长把孩子的生活安排的妥妥当当,一切都是大人的意见,孩子遵守就行了。 结果:孩子成了木偶,不用动脑,被动执行。胆子越来越小,越来越没自信,能力差,不会做家务。心离父母越来越远,自闭。

正确做法:孩子自己的事,自己做,还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决,鼓励孩子发表自己的意见,并认真听取。

结果:培养了孩子家庭责任感,知道心疼父母,喜欢和父母交流,性格开朗,有自信,遇事有自己的主意。


第二篇:20xx年育儿班工作计划 1000字

20xx年育儿班工作计划

儿童保健是要努力消除疾病对儿童生存和健康的危害,并保障和促进儿童实现生理、心理和社会能力的全面发展,这一定义可以概括为六个字:生存、保护和发展。儿童健康工作是一项能给千家万户带来欢乐的重要工作,是一项关系人类健康的基础工程,也是一项造福子孙后代有利于民族未来的神圣事业。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促进人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量。其核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式。

为提高婴幼儿家长的科学喂养知识普及率,正确引导4个月婴儿母乳喂养,适时、合理添加辅食。 减少儿童维生素A缺乏症、儿童佝偻病等营养缺乏性疾病。今我院将继续开展育儿班培训计划。

上课具体内容如下:婴幼儿营养、早教、保健、心理问题、婴幼期喂养问题、婴幼儿常见病护理等。

具体计划如下:

一、 时间安排:每个季度开课一次

二、 上课地点:防保所三楼健康教育室

三、 培训对象:婴幼儿的父母亲们

四、 措施:

(一)提高认识、加强领导。健康教育是“低投入,高产出,高效率”的服务手段,是控制医疗费用,拉动保健需求的根本措施。各级领导要高度重视,将其纳入工作重要日程,实行目标管理。确保有专人负责,有一定的工作经费,有规范的工作制度和档案。

(二)健全网络、抓好培训。要建立一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。充分发挥领导小组成员的积极性,定期开展业务培训,提高健康教育员的工作能力。通过定期的检查指导和年度考核等形式,推动健康教育全面开展。

(三)利用医院资源、推进健康教育。要建立固定的健康教育阵地。开展经常性的健康教育活动。在抓落实上下功夫,在以点带面上下功夫,加强检查指导,扩大受益面,增强吸引力,提高有效性、针对性。

(四)做好评估、注重质量。要针对育儿班存在的主要问题,制定切实可行的工作计划,认真组织实施,做好教育评价。重点解决影响育儿班听课率低的主要问题,提高全乡人民群众科学喂养知识普及率,减少婴幼儿营养缺乏性疾病的发生率等。

五、总结评估:

每年对健康教育工作进行自我检查,并通过年度考核、母乳喂养率统计等形式做好总结评估,发现不足,明确努力方向,进一步推进健康教育。

横栏防保所 20xx年12月15日

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