我在运用尝试教学法中的问题和困惑(1100字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.4.18

请教邱学华教授几个问题如次:

1 我在教学中采用的是杜郎口中学的教学模式和方法,小组学习,小组自学,组内讲解,组间讲解,集体讲解;其中,在较前一段时期,大部分的学生的学习积极性获得了很大的激发,小组学习气氛高涨,讲解积极,互帮互助的局面基本形成,然而近期学习气氛有所下降,尤其是个别小组的组内学习积极性有所倒退,原因可能是组内个别成员,基础太差,并且纪律性差,影响小组成绩,导致整个小组士气低迷,也可能是组长的原因,原组长对组的学习领导不力,后经调换,而现组长的数学成绩较差,但人缘好。该组学习呈下降趋势,如果把两个学困生(兼纪律不良)调到别的组,第一不情愿,第二各组都有学困生,这两名学生在数学课上的表现还差强人意,在其他课上,经常被驱离课堂,原因是我是班主任,还给点面子;这个问题如何解决?请指导。

2 在教学中,应当遵循学生是学习的主体,也就是主体性原则,给学生最大可能的自学机会,展示机会,勤加鼓励,善于指导,巧加点拨。而在课堂上,因为经常性的遇到未在预设中的问题,或学生讲解的时间较长,节奏缓慢,这一节课的教学任务往往难以进行完。一节课拉成一节半,或两节,或三节。也就

是一个预计5分钟就可完成的任务,有时要用10分钟或更多。课堂进程不能很好控制,造成教案,作业,学案的混乱,经常性的混乱,作业时间批改不一致,这就很可能构成教学事故;说句实话,老师如果在休息日批改作业,而随手写上日期,就很可能受到批评或处分。这个问题如何解决?请指导。

3 如果有了导学案,是不是可以废除教案?请指导。

4 采用尝试教学法,每堂都有当堂测试,而在实际中,当堂测试题的时间不够用,也就是问题2,当堂测试有了,是不是可以不布置作业?请指导。

5 我原是使用的超前尝试法,其他科老师后来跟进,把超前尝试时间挤没了。原因诸多,各科补作业,或者作业量超多。学生的自习时间全在做作业了,连中午的时间也要用来做作业,我的超前只有去掉了。部分教师认识观念上的落后是个原因,关于作业的硬性规定可能也是个原因,学校认识上的原因等等,这个问题很复杂,我有个想法,想做个废除自习课教师辅导制度的课题研究,把自习还给学生,正在写报告,正在做领导的工作,想请你给予指导和支持!

6 还有就是请先生讲讲教师的独立人格或师格问题,阐述下教师和民工,教师和流水线工人的区别。

鄙人愚钝,请指导。

7 在大班额情况下,如何开展尝试教学?比如班额在65人以上,80人,90人及以上。

8 班容量大,优秀生少,学困生数量大,如何开展尝试教学?请先生在实际的角度,比如有些情况是教师或学校极难改变的条件,给予切实的指导和帮助。

9 我想多有几块黑板,给我的学生更多的展示平台,免得为黑板面积的划分经常争吵。然而后面的黑板要做板报,不做要扣分的哦。

谢谢先生!

永年三中石攀科

2011-4-21


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尝试教学法在实验教学中的运用

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