关于教育孩子的粗浅感受和困惑(800字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.3.6

关于教育孩子的粗浅感受和困惑

说实在话,对于教育孩子我其实并没有什么真正意义上的、系统的教育方法,而且针对每一个孩子,由于他们的性格、爱好、习惯等都存在一定的差异,所以事实上也很难找到一个处处适用、个个管用的教育方法。现在我结合罗瑞晗的实际情况,简单谈一些感受和困惑:

感受:要想孩子在各方面(尤其在学习方面)能有大的进步,家长必须付出千万倍的艰辛和努力,绝不可以掉以轻心、放任自流。在这个成长时期,孩子毕竟如同幼苗,他们还没有足够的分析判断、理性认知能力,需要我们父母时时、处处地提醒、校正、督导,这样他们才有可能沿着一个正确的方向茁壮成长,不致于偏离方向。因此,对孩子必要的唠叨甚至是训斥至少对于我看来是必不可少的。

第一,重视预习,在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。

第二,追求听课效率,上课要认真听讲

第三,引导孩子多读书,语文重在积累。(孩子喜欢看的健康的书都可以,但不推荐看漫画书,如果看的漫画书太多,写作会习惯会短句子。)

第四,多和老师沟通,多和家长交流。

困惑:我的困惑实际上与上面的感受是紧密联系在一起的,我想也应该是大多数家长头疼的问题,这就是如何能够真正提高孩子学习的主动性和自觉性、如何培养孩子一个扎实的高效的学习习惯。目前从罗瑞晗的情况来看,学习的主动性是很差的,经常需要在我们的催促、训斥下才能勉强取得一些效果,也经常会因为他的学习等问题搞得全家人心情烦闷、不欢而散,但没办法,这也许就是我“感受”中所指的“家长必须付出的千万倍艰辛和努力”吧。

此外,从学习习惯上来说,罗瑞晗也存在很大的不扎实、浮躁、学习上懒得动手的情况,有些问题看似已经掌握,但当考试中实际遇到时往往是一知半解,不能全面、准确、有条理地阐释清楚,甚至许多时候难题可以做对,一些基础的运算或书写反而时常出错。我想这可能和他平时不太科学的学习习惯有很大关系吧。

针对以上困惑,我们现在也找不到好的、立竿见影的方法,只能是经常通过说教的方式试图去解决,但目前收效甚微。希望大家能够提供一些好的建议和意见。


第二篇:读教育孩子的艺术有感 4700字

读《教育孩子的艺术》有感

荷花小学 胡春华

在这个独生子女占绝大多数的时代,对家长们来说,孩子的教育失败是无可弥补、遗憾终生的失败。在这个信息大爆炸的时代,老师,也不再是那么好当了,很有可能,学生有某些方面懂得比你多,教育方式方法上已需要作为老师的我们不断探索。教育是一门塑造灵魂的艺术,作为家长、教师,我们怎样做才算合格的人类灵魂工程师呢? 这些天一直在翻阅《教育孩子的艺术》,说实在的,买来后,我已看了好几次,颇受启发。本中内容分家庭教育篇、学校教育篇、社会教育篇和箴言妙语篇,另外还有各省的一些获奖征文。书中没有空洞的说教,每一篇都来源于实际,讲述的是每个作者身边的故事,或是他们在平时的教育 实践中总结出了经验与体会,夹叙夹议,可读性强,能给每一个阅读的人都有很大的启发和借签。下面说说自己阅读中的感悟吧!

一、身为家长,不要让“爱”压死孩子

爱孩子,是每个父母的天性,但不一样的“爱”却会造成不同的后果。最严重的莫过于“溺爱”。面对孩子的许多无理要求,无条件地满足,无时无刻不为孩子撑起保护伞。书中写道,有几个孩子在放学后自告奋勇地去清扫厕所, 当家长来接孩子时,看见儿子在厕所里满头大汗地搞卫生,马上气呼呼地责问老师,为何让他孩子干这种臭活。类似的例子举不胜举,在这样的“爱”中,孩子会无所适从,在这样的爱中,

教师的苦口婆心倾刻间前功尽弃,灰飞烟灭。还有就是“爱”的期望太高。书中的一篇《她将父母骗了三年》一文,让人看后心情无法平静。一位女儿“考”上了重点中学,让父母着实地兴奋了一番,然而当高三家长去学校找班主任时,却被告知查无此人。原来这个从小学到初中的尖子生,老师喜欢、家长溺爱,大家都指望她“成龙”,考高中时,家长指示要破釜沉舟,非重点学校不去。可孩子考砸了,她不敢告诉父母实情,假装考上了重点中学,开始长达三年的欺骗生活。爱孩子,严格教育是对的,但孩子稚嫩的心灵却承受不了过重的压力。父母都渴望自己的孩子第一,可期望过高,压力过大,往往会适得其反,甚至酿成悲剧。所以身为父母,孩子的第一任老师,应把握好对孩子的“爱”,让他们健康快乐地成长。

二、教师的教育艺术,可事半功倍

学校教育的第一篇是《一室不扫,何以扫天下?》讲了一位老师去新班上课,铃声响,却有学生在打闹,地上废纸片片,黑板没擦,整个教室一团糟。老师不动声色,老师静看了三分钟,等学生感动奇怪而静下来后,老师转身拿起扫把,一点一点扫起来。学生看后坐不住了也扫的扫,擦的擦。教室变干净后,老师平和地告诉学生,一室不扫,何以扫天下?看似简单的动作却远胜训斥,不得不佩服这位老师的素养与艺术。书中还有许多教师看似平常的教育却都显示了智慧与艺术,让人折服。如在低年级课堂中,用学习的号子来辅助教学,收到良好效果;如一老师让爱偷东西的学生去寝室帮自己取钱,引发学生的省悟;有老师用自己真诚的爱心,挽救一个即将破碎的家庭;有老师在转化后进生中,

曾把“39”故意写成“93”,让学生找到自尊和自信......

三、名家名言,发人深省

书的最后选编了许多的名家名言,有国内的,也有国外的,这些至理名言也能让人深受启发。摘下其中几名一起共勉吧!

教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它的影响是终身洗刷不掉的。 ——(英)洛克

我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后

果。 ——(法)卢梭

如果有人问我,教育孩子需要哪一种资格,我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱

心。 ——(英)伊罗丝

“书籍不仅对于那些不会读书的人是毫无用处的,就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。” ——(俄) 乌申斯基

[我教一年级] 教室里的“动物们” 2009-5-6 | 评论:2 | 390

下午第二节下课,我和往常一样来到教室,准备复习一下课文就放学。踏进教室,只见许多小朋友正戴着美术课上做的头饰,玩闹着,教室似乎成了动物王国。美术课是下午第一节,虽过了一节课,但看得出来,大家的兴致仍很高。看到我进教室,几个眼尖的马上回到座位,摘下头饰坐好了,其他的根本就没注意到,继续笑着、比着、闹着。看着他们开心的样子,真不忍心阻止。走到讲台前,我拍了两下手,说:“小动物们,带好头饰坐端正吧!”一听能戴,原先摘下的几个小朋友也连忙开心地戴上,笑意洋溢在每个孩子的脸上。看看头饰,大部份小朋友做得还真不赖,有几个虽像不出什么,但自己做的,戴着它同样那么开心。

“哈哈!现在我们教室成了动物大聚会了!”

一听这话,孩子们又开始兴奋了。“老师,我做了老虎!”“老师,我的是喜洋洋!”“老师,我是小兔!”。。。

“大家都做得不错,戴上这头饰都变得更精神了!来,小动物们,打开书本,让我们美美地把今天学的课文读一读吧!”

孩子们快速打开书,读了起来,比以往更响亮更有感情了。 “看着小动物们读得这么好,老师也忍不住想读读!”

“老师,你是现在是动物长了!”

“不是动物长,是动物队长。”

“动物队长没头饰!”

“下次你们给老师做一个吧!现在就听没头饰的动物队长读了!” “好的,好的!”

不知不觉,到了放学时间,孩子们还是不愿摘下头上的头饰,我临时改变了主意。

“今天放学,我们就不戴小黄帽,戴头饰吧!”

“老师,校门口要检查的呀!怎么办?”

“今天就破例一次!”

孩子们排着队开心地离开了教室,一个个显得神气十足。看着小动物快乐地投入家长的怀抱,我也默默地笑了!

[心情日记] 圣诞夜的期盼 2008-12-26 | 评论:0 | 402

昨日是圣诞节,女儿一放学便告诉我,班上有几个同学在晚上收到圣诞老人的礼物了,有薯片、巧克力。。。看着她一脸的羡慕,真后悔自己的大意,怎么没想到在平安夜也给女儿来个意外呢?不过,还是圣诞节,还有机会。于是对女儿说:“可能圣诞老人今天晚上也会送你礼物呢!他最喜欢懂事的孩子了!”“真的,圣诞老人真的会来吗?”女儿开始兴奋,而后又问了一连串的问题。

“妈妈,我家没烟囱呀,他怎么进来呢?”

“他会从油烟机爬进来。要不就从窗子爬进来。”

“门口有保安叔叔,把他拦住就进不来了呀?”

“保安叔叔会放他进来的。”

晚上,开始睡觉了,女儿还是不停地念叨着:“圣诞老人会不会来?真的会来吗?他是不是也会给我礼物?我好想看看他。”一会儿又要我把窗打开,说是圣诞老人要来的,不然就进不来了。就这样在不断地期盼中发女儿慢慢进入了梦乡。

女儿睡着后,我和丈夫拿出偷偷买来的卷笔刀、日记本、香蕉片。。。丈夫还用包装纸把卷笔刀和日记本精心包装好,上面写了“祝郭怡辰圣诞快乐!圣诞老人送”,准备停当就放在床头上。

今天天蒙蒙亮,女儿就醒了,一睁眼就问:“妈妈,圣诞老人来了吗?我做梦梦见圣诞老人来了,送我巧克力和糖果。”

“让我们找找有没有礼物?”我说。

女儿又连忙让她爸爸开灯,当她发现礼物那一刻,激动得无法形容。“圣诞老人真的来了,真的给我礼物了!”

她马上看看窗子,好奇地说:“妈妈,窗帘还是好好的,他怎么进来的呀!” “他出去后又拉好了吧!”

女儿又看看地板,说:“圣诞老人来过怎么没脚印?”

“当然没有喽!他本事很大的。”

她又棒着礼物开心地看,读了上面的字,又疑惑地说:“圣诞老人怎么知道我的名字的

呢?”

“圣诞老人本事很大的,每个小朋友的名字都知道。”丈夫笑着说。

“这笔跟我家的一样的,嗯,要么就是我家拿了写的,要么他也有这样的笔。” “这个字怎么有点像爸爸的,可好像爸爸的没这么差,这个‘郭’字爸爸不是这样写的。”

“里面装了什么礼物呢?”

女儿是把礼物看了又看,看了又看,得意劲是没法形容,边怀疑边自我肯定着。望着开心的女儿,我和丈夫相视而笑。

[教学随笔] 小组争星,逐步实现自主教育的实践研究 2008-11-12 | 评论:0 | 288

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[心情日记] 秋夜漫步 2008-11-6 | 评论:1 | 584

时间尚早,便提议去小区散步,丈夫女儿欣然答应。

走出家门,穿过马路便是游乐健身处。如今,这儿全然没了夏夜的热闹,只有廖廖数人,暗淡的灯光下,一对母女悠然地荡着秋千,几个小孩子玩着滑梯。而一对年过半旬的老人正练着交际舞,没有音乐的伴奏,他们也自得其乐。女儿拉着她爸的手奔向翘翘板,要比轻重。(呵呵,比轻重,就是玩翘翘板,她说变轻了就让我们往下压,变重了,我们就得伸直腿。)健身处旁就是游泳池,用高高的铁丝网围着。夏天这儿可是最受人欢迎的,从下午两点开门到晚上九点,无时不是水花飞溅,笑声回荡。尤其是晚上,大人在此酣游,小孩子在此嬉闹,常常是池中人满为患,铁丝网边围观者不绝。现在,池水显得那么地沉静,在秋风中泛着微微清波,悄然期等着来日的欢腾。

绕过池子,继续缓缓前行,只见两边的房子透着点点灯光,或明或

暗,或暖或冷。每个窗口,每点灯光都在静静讲述着不同的故事,精彩的、单调的;幸福的、悲哀的,所有的故事只有里面的人才能真正读懂。是夜了,所有故事的人都回到属于自己的窗口中,就如鸟儿归林。一切都在静默中等待着。。。

走着、看着、想着,不觉到了小区中心,这儿有潺潺流水,上有拱形小桥,边有竹园亭子。在朦胧的月色中,四周显得那么静,只听见草丛中“啾啾”的虫鸣声。如此秋夜,有着梦一般的诗情,诗一般的梦境,足以让一切世俗烦恼逃遁得无影无踪。我深深地呼吸着,陶醉其中,不忍离去。

[我教一年级] 我和孩子做游戏 2008-11-6 | 评论:0 | 357

由于体育老师去参加市运会,体保课就由我来代。我让孩子排队到操场,带他们练了一会儿广播操,就让他们分组做游戏。

孩子们欢快地散开了,有的围成圈玩“切西瓜”,有的玩“老鹰抓小鸡”,有的玩“老狼老狼几点了”。我站在一旁,看着那一个个跳跃着的欢快的身影,不觉陶醉了。看,此时的每一个孩子就像一个个快乐的音符,在操场上弹奏着完全属于自己的乐曲。是呀,童年应该是如此的快乐!作为老师,我们应该多还给孩子这样的时刻。

还曾记得自己小时候,常常借着月光,和小伙伴们一起跳皮筋,一起滚铁圈,还常常满村子的追跑。有一次,大家玩捉迷藏,一组找,一组藏,我和一个小伙伴藏到村前的一个小竹园的围墙脚,等着小伙伴找,可是等呀等,没听到声音,只听得风吹竹林的悉嗦声,心直发毛,最后只能放弃,回到晒场,而大伙已没了人影......

“老师,你跟我们一起做游戏吧!”稚嫩的声音打破了我的回忆,一个小男孩一脸诚恳的站在我面前。

“好呀,可惜老师不知道怎么玩?”我有意推却。

“我会教你的!”

“那好吧,你做老师的小老师!”我拉上他的手走向他们的队伍。

“来,老师跟你们一起做游戏!”所有的孩子开心极了,马上拉成了圈,我的小老师开始在大伙儿有节奏的朗诵中切起了西瓜,“切、切、切西瓜,西瓜哪里来,农民伯伯种出来......”

拉着孩子们的手,我的心也随他们快活起来。

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