有趣的游戏 (1)(1100字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.4.18

有趣的游戏》 教学设计

鹿野小学 傅文凤

教材分析:这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏,老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动,从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣,激发他们把自己做过的游戏介绍给同学,同时向别人学做自己熟悉的游戏。新课标对一、二年级学生在口语交际方面要求达到的目标是:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表意见。

学情分析:一年级的小学生,虽然已经初步认识了许多客观事物,也能简单表达自己的思想,但语言是零碎的、不规范的,在课堂上,我们教师必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们感悟、积累语言。

学习目标:

1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。

2 、指导学生能把自己做过的游戏说出来,互相交流,学会询问和倾听。

3、 培养学生养成“大胆”、“大方”、“大声”地用普通话说话的习惯。

教法与学法:

师:引导法

生:观察法

教学重难点:

教学重点是交流一些游戏怎样有趣?是怎样做的?难点是如何使学生从小就爱上口语交际课,培养乐于与人交流的意识,具有良好的倾听习惯。

教学流程

(一)忆游戏,

(课件展示小朋友们快乐游戏的画面)

提问:再来看一看我们玩过的游戏,说说那个游戏最好玩。

(设计意图 口语交际的过程也是感情交流的过程,因此上课时首先要激起学生的情感,调动起学生的感情投入,使他们想说,愿意交流。特别是刚刚开始上口语交际课,激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。)

(二)说游戏

推荐好玩的游戏,也可以说平时自己怎么玩的 。

(设计意图 落实一期目标,引导学生观察游戏过程,培养学生观察生活的能力。)

(三)做游戏

做“穿越”魔术小游戏。(设计意图 让孩子仔细观察,并能用自己的话把游戏的过程说下来锻炼孩子的观察力和口语表达能力。这个游戏很容易激起学生的游戏兴趣,久玩不厌。而且教师的 亲自示范也有必要性。因为示范是“做出某种可供学习的典范”,也就是做个样子给别人看看。

(四)乐游戏

做游戏,真有趣,大家一起真开心。

小伙伴,快快来,我们一起玩游戏。

你笑,他叫!好朋友们哈哈笑!

哈哈──!

(五)教师小结:

1、今天我们玩得开心吗?以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"大胆,大方,大声地说普通话。

2、若时间充裕可全班交流。在交流中可以继续询问,再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。

当堂训练:

教学反思:

拓展训练:


第二篇:一节有趣的作文游戏课 1200字

一节有趣的作文游戏课

闽侯青口中心小学五年一班 陈茜华

“丁零零”,电铃准时地唱起了动听的歌儿。这是一节作文课,张老师笑盈盈地走进教室,拿起粉笔在黑板上画了一对弯弯的牛角、一双耳朵,问:“猜猜看老师要画什么?”

“水牛!” “绵羊!”同学们议论纷纷。老师又画了马脸马脖子和鬃毛,这下同学们傻眼了:这是什么呀!说是牛,却是马脸,脖子上还长满鬃毛;说是马,却长着牛角,简直是四不像嘛!突然老师又抛出一个问题:“谁能用一个六个字的成语形容这幅图呢?”“牛头不对马嘴!”林枫不假思索地回答。“说得好!还可以用哪个词形容?”我们绞尽脑汁也想不出来。老师见状,转身在黑板上写下了“风牛马不相及”六个字。对呀,马和牛本来就是不相及的事物嘛!突然,老师又把“风”改成了“蜂”,我们又一次疑惑了:咦,老师葫芦里到底卖的是什么药呢? “今天我们就来做‘蜂牛马不相及’游戏!”一听说做游戏,同学们都高兴得手舞足蹈,有的甚至鼓起掌来。

老师先把全班分成三组,每组设计一种动物的代表动作。经过讨论,代表动作出炉了:第一组陈涛同学把两只手张开放在身子两侧,不停地上下扇动着,嘴里还发出“嗡嗡嗡“的叫声,这是蜂;我们组的张鑫把双手的大拇指和小指做成倒八形,当作牛角,分别放在脑袋两侧,一只脚还不停地往后踢,嘴里发出“哞哞”的叫声,活像一头发怒的小公牛!第三组的睿尧同学两手半握拳,放在身子前侧不停地前后伸缩,哦,他是提着缰绳骑在一匹奔驰的骏马呢!

代表动作设计好了,老师宣布了游戏规则:老师喊出“蜂牛马”三种动物的其中一种动物,同学们做其他两种动物的代表动作,如果做的动作与老师喊的相“吻合”,就“输”了。

激烈有趣的游戏开始了,老师喊了一声“蜂”,下面的同学有的双手做提缰绳状,嘿,好多骏马在奔跑呢!有的用手做牛角放在头的两侧,弓着腰,瞪大眼睛,头晃来晃去,哦,那是牛!丁铭同学却张开双臂翩翩起舞,哈哈,他第一个被“枪毙”了。我的心里紧张极了,生怕一不留神就也被淘汏。老师又喊了声“牛”,我有点不知所措了,犹豫了一下才做出马的动作。同学们有的把手乱舞,还“嗡嗡”叫呢;有的做牛的动作,嘴里“哞哞”地叫着,调皮的还顶起牛呢!??老师不停地喊,我们不停地换动作,教室里蜂声、牛声、马蹄声连成一片,呵,成了动物的乐园啦!

老师见难不倒我们,又叫我们一组派一个同学上台做。第一局:林恩、方琳、志强上场PK。开始了,老师喊了声“马”,他们有的做牛的动作,有的做蜂的动作;老师喊了声“牛”,他们马上又换了动作。老师开始加快速度了:“蜂!”“蜂!”哈哈,林恩在老师第二次喊“蜂”时,做了个标准的展翅飞翔,他被迫下台了。“牛!”“牛!”“牛!”志强同学来不及反应过来,干脆傻愣愣地呆在那儿,不用说,他也被“枪毙”了。“蜂!”“牛!”“马!”“马!”“马!”哈哈,上当喽!前两个“马”,方琳做了“”蜂”“牛”的动作,第三个“马”刚出口,她却提起缰绳奔跑起来,引来全班同学哈哈大笑??

今天这个游戏真有趣!经过训练,我们的反应能力提高了。

指导老师:张秀银

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