幼儿园大班健康教案:屁从哪里来(700字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.4.9

活动目标:

1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。

2、通过阅读画面,了解放屁的原因,知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。

3、知道放屁不必害羞,也不要嘲笑放屁的人。

活动准备:幼儿用书人手一册

活动过程:

1、通过教师的语言,引导主题,并引起幼儿的兴趣。

----教师:小朋友,你放过屁吗?你听过放屁吗?你放的屁是怎样的?

----教师:你知道屁是从哪里来的吗?人为什么会放屁吗?

----教师:让幼儿学一学放屁的声音。

2、教师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》,理解故事内容,初步了解屁是怎样产生。

----教师:建议教师这样提问:

①我们在吃东西时,将空气吃进肚子里,肚子里的空气从嘴巴里出来是什么?从肛门里出来又是什么? ②吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的?

----教师进行小结。

3、组织幼儿讨论:放屁好不好?了解放屁和身体健康的关系。

----让幼儿大胆地讲一讲自己的看法,还可以提问:

①病人开刀后,放屁好不好?

②黄鼠狼放屁有什么用?

③如果有屁憋住不放,好吗?会怎么样?

----教师小结。

4、讨论:如果自己想放屁,或听见别人放屁,应该怎样做?教育幼儿放屁不必害羞,小朋友不要憋,不有嘲笑别人。

这些问题太敏感了,一提出来教室里就炸开了锅,热闹非凡。

对于这部分知识,有些孩子还是很认真的在听,但教师里的讨论声始终没断过。

于是,我直接让孩子开始讨论,让他们讨论的差不多了,我再进行第三部分的讲解。

活动反思:

对于这样敏感的课,要想安静的上完是不可能的。不过让孩子偶尔有这样的一番激烈的讨论也不错,看着孩子们开心的讲着,笑着,我的心情也好极了。


第二篇:幼儿园大班健康教案:我换牙了 1900字

幼儿园大班健康教案:我换牙了

活动来源:

生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标:

1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。

2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

活动准备:

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程:

一、了解牙齿的形状

1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。

3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)

5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?

小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察:

1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?

小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。

四、探究:刷牙

1.小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么?

2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?

3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。

4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。

小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。

活动延伸:。争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。

活动反思:

《我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。

活动评析:

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园健康教育的基本理念,《我换牙了》这一主题活动,就充分地体现了这一点。

首先,注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点,捕捉幼儿生活中有教育意义的内容,及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程:中,像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的,通过教学使目标得到了真正的落实。其次,教学过程呈开放性。活动中,幼儿充分参与活动,在有趣的实际操作中获得知识,形成技能,得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习,再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境,使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中,老师既是观察者,更是引领者和教育者。所以,生活活动不是单一空洞的说教,而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样,才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。

但是,在这次教学中,也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用,以及龋齿的形成,影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施,使教学重点突出。

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