小学三年级美术《对印版画》教学设计(600字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2017.6.15

小学三年级美术《对印版画》教学设计

一、教学目标:

1、知识目标:初步了解对印版画的简单印制方法。

2、能力目标:学习对印版画不同的表现方法,以及学生在版画创作过程中,初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

3、情感目标:锻炼学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。

二、教学的重点与难点

重点:认识对印版画,是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。

难点:如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。

三、教学准备:

教具:课件、范作

学具:彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等

五、教学过程

(一)、复习导入,出示课题

1、 我们在二年级时学习了树叶拓印画,还记得吗?

2、 我们今天学习的内容就和拓印有关。(出示对印版画)找异同,

今天我们就来学习对印版画,出示课题。

3、 解题。

(二)、自主探究

1、看书研究对印版画的制作方法。

2、 师演示对印版画:

3、 学生总结步骤

4、师板书;对折,画形,拓印。

(二)、学生实践

1、请同学们先观看一些照片

2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢?

3、学生动手画对印版画(出示作业要求;利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。)

4、师解决学生制作的对印版画出现的问题

5、指导版画添加

(三)、展示作品,积极评价。

(四)、总结本课

今天我们学习了对印版画的制作方法,同学的对印版画都非常有趣,有创意。

(五)、拓展

在日常生活中,同学还可以利用对印版画做些什么呢?


第二篇:小学三年级美术说课教案 1800字

小学三年级美术说课教案

红旗小学: 杨文专

本课小学美术教案三年级上册: 花样所引用的民间美术作品介绍:1、虎(剪纸)产地山西代县。以窗花形式出现,造型生动活泼,样式清新可爱,神态活灵活现,虎气十足却又使人有亲近温和的感觉。2、春燕梅竹(印染)产地湖南。本图为印染花布局部,选用春燕、梅、竹作为题材内容,体现温馨适意的意愿,采用“缠枝花”的图案组织形式,花样清朗朴茂使得画面活泼自然中洋溢着一种富有韵律的动感。3、月亮花(织锦)产地湘西南。画面为侗族绣锦背带的局部图案,花样组织结构缜密,图形变化丰富,色彩搭配和谐,图形具有引人入胜的抽象意味。4、蝴蝶牡丹(刺绣)产地不详。此图花样造型雅致有趣,形象风神饱满,色彩璀璨夺目,工艺精巧别致,不失为刺绣精品。5、粉地褐菊花瓶(陶瓷)宋代衡山窑产品。造型特点为细颈、溜肩,上施白色化妆粉,描褐彩花纹,构图饱满,简洁明快中显古朴遗风。

二、教 学 目 标

*了解民间美术的简单知识和特点。

*体验感受花样形式的美丽。

*大胆描画或剪贴图案花纹。

三、教 学 设 计

本课拟将民间美术欣赏着重于花样图纹的赏析与在此基础上开展的自主表现加以结合,以审美激活情趣,以体验促进学生认识的自然增长,在表现活动中自主展现个人喜好和对花样图式的理解。

对于低年级学生而言,进入民间美术内容的学习,要考虑到学习心理上可能存在的距离,因此应充分利用教材所选图例的优势,采用适宜的方法,让学生自觉地从识图形、看花样中轻松进入学习活动。在对花样的基本组织法则和方法有所了解后,如何启发学生更为积极地思考和投入表现活动,教师可灵活地结合演示、讨论、纠错、局部完成等多种教学方法,借用直观性强、保真效果好、富于启示的教学手段,制造一个气氛浓烈的教学情境,使学生在学习活动中既学到了知识、发展了能力,又受到怡情陶冶。

教学流程拟可参考下列设置安排,教师也可以根据个人和学生情况、学习环境的变化调整运作:情趣导入、创设情境—比较探寻、形成认识—尝试训练、反馈指导—民主评议、总结规律—自主发挥、勇于表现。

在具体的课堂教学情景中,师生交互活动应始终伴随着教学事件的发生,贯穿于整个教学过程之中,以此促进学习活动有力的推进、有效的开展。

四、教 学 建 议

*教师在充分利用教材的同时,可以适当增加本地所特有的民间美术材料作为学习内容,使学生有熟悉、亲切的感觉,更便于学生形成认识。

*教师根据本地学习的具体情况,可以考虑将学习活动一分为二,变成欣赏、表现两个相对独立的单位课。

*训练内容和学习材料的选择允许教师视需要安排。

*教学流程尚可根据教师个人特长,做出有想法、有价值的创意追求。如:欣赏、体验/尝试—欣赏、分析/比较—欣赏、发现/创作—欣赏、评价/展示。

教案:

教学目标:

1、 了解民间美术的简单知识和特点

2、 体验感受花样形式的魅力

3、 大胆描画或剪贴图案花纹

教学重点:花样图纹的赏析

教学难点:自主表现花样图纹,激活审美情趣。设计的花样适合物体

教学准备:教学用课件

教学过程:

一、 情境导入——说花样

1、 课件演示:民间美术中有许多花样,它们的造型大方质朴,手法生动自如,形象逗人喜爱。

2、 经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值,是祖国面族文化的结晶。

二、 欣赏——赏花样

1、 师:花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用,如:刺绣,陶瓷,剪纸,房屋等。请学生根据自己的喜好,上台来电及电脑上的各类各种花样,进行欣赏。

2、 师问:这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?

3、 小结:内容主要是自然之物,朴实,温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一,或和谐。

三、 给花样命名(课件)

1、 课件出示范例,如何命名:如:二龙戏珠等等。

2、 生:给花样命名。讨论。

四、 找花样游戏(课件)

(1) 出示剪纸花样(圆形适合纹样),问:漂亮吗?

(2) 师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上,让学生纠错。

(3) 做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

五、 自主表现

1、生自由选择瓶、扇或者盘,衣服的外形进行装饰。

2、师出示范图:要求适合,和谐。范图:瓶的装饰,衣服装饰等。

六、作业展评。

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2010.9.25.

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