逃家小兔 教案(6200字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2017.9.5

设计理念:

绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本,不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,孩子的情感受到陶冶,艺术审美能力不断发展,而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

阅读的指导思想:1、尊重儿童读书的主体性。儿童是阅读的主体,不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受体验。教师必须尊重孩子独特的阅读感受,决不要压抑孩子的奇想与乐趣。2、关注量的积累,引导博览群书。没有量的积累,即使篇篇是精品,孩子也难以形成良好的阅读修养。新课程要求低段孩子的课外阅读总量为不少于五万字,因此,要大力提倡博览,提倡广读书、读整本书、读整套书,将课内阅读与课外阅读结合起来。3、立体育人,提升精神境界。好的绘本不仅仅在讲述一个故事,同时也在帮助提升孩子的观察力,丰富他们的想象力,更能提升他们的精神境界。当阅读把快乐带给儿童时,就把无可估量的巨大精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。

预设目标:

1、通过阅读交流,让学生感受到无私而伟大的母爱。

2、指导学生根据故事情境想象练说,并复述完整的故事。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。

3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,学编浅显的童话故事,发展学生的想象力和创造力。

阅读重难点:

1、重点:在情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。

2、难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。

阅读准备:

1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。

2、图书和课件。

3、句式卡片。

板书设计:

逃家小兔

如果你( ),小兔说,我就要变成( )。

如果你变成( ),妈妈说,我就要变成( )。

永远不变的是----( 妈妈的爱 )

阅读流程

一、导入:

亲爱的孩子们,世界上最美的故事是童话!童话里的世界最精彩!

今天,老师给大家带来一个好听的童话故事,它来自一本图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧!(课件:童话世界)

[设计意图]:低年级的学生都喜欢听故事,我抓住这点,引出今天的绘本内容,一开始,学生兴致就很高,课堂气氛较好。

二、指导读封面、环衬、扉页

1、 故事的名字叫《逃家小兔》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢?

2、

翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬:哦?什么都没有吗?哦,不是的,这是一个淡黄色的蝴蝶页,淡淡的黄色给人一种温暖的感觉,这一定是一个温馨的故事喽!

3、

快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!文/玛格丽特·怀兹·布朗,图/克雷门·赫德,译/黄

毓,出版社——少年儿童出版社。

4、

啊,这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽!看,它静静的蹲在地上,望着远方,一定在想:我想离开家,可是我要逃到哪儿去呢?你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意看,认真听,下面真的进入故事啦!

[设计意图]:绘本阅读课就是要让学生掌握阅读绘本的方法,喜欢阅读绘本。从而大量的阅读,从中获益。为了让学生能够了解绘本,会读绘本。上课伊始,我便向学生介绍了封面、环衬、扉页这三个内容。介绍理论知识会比较的枯燥。于是,我就用自己的一些语言来吸引学生的注意力。例如“进入故事的第一道大门——封面,进入故事的第二道大门——环衬等等”再加上我手上实物的演示,学生的注意力相当的集中。

三、师生一起讲故事

1、 课件黑白图:

从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

2、出示彩图:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出了那么长的鱼线在钓小鱼,咦?为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢?(知子莫如母啊!)

3、顽皮的小兔又变了!

课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。” 彩图:好陡的山,好高的山呦!小兔子灵巧的爬到了山顶,妈妈的年龄好像很大了,身体也有些笨重,走路一定很吃力的,它正冒着危险爬山去追小兔呢!爬山的会被石头绊倒,磕破!

4、小兔可带劲了,它简直就像孙悟空一样变变变!课件出示图,看小兔跑到哪里?花园里,猜猜他要变成什么?指名说话

课件出示:如果( ),我就( ),

5、妈妈也在变,谁来猜一猜?

用这样的句式说:如果( ),我就( ),

6、你们比玛格丽特还聪明,说得太好了,奖励大家一张彩图:调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长啊!

7、还想看吗? 咦!小兔子怎么长翅膀了?它要变成什么?(黑白图)(不要文字)用这样的句式怎么说?如果( ),我就( ),

8、呀!小兔子要飞走啦!妈妈怎么办?

出示黑白图,看图说话:如果( ),我就( )。 师:你们的想象力太丰富了,竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图:你们瞧,在广阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开着双臂,搂住向她飞来的小兔。

9、哎呀,妈妈还是会找到我!如果你是小兔,你还变不变?你想变成什么?想一想,说一说。

课件:如果你( ),小兔说。

我就要变成( )。

如果你变成( ),妈妈说。

我就要变成( )。

10、大家的想法真可爱,想不想看看逃家小兔又变成了什么?有一个条件,只让看图,不看内容,行吗?请小作家给插图配字,哪位小作家说得与书上一样,我们给他鼓掌三下,好吗? [设计意图]:采用猜测阅读,进行语言表达训练和想象思维训练。

1、聆听故事、观察想象。新课标中提到“低年级的学生要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁,为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。课上,前几幅图的故事情节由我讲给学生听,后面我采用猜测阅读法,让学生自己从通过观察图发现小兔和兔妈妈分别变成了什

么,再来说说故事的情节。此外我还以画面的某个角落,引导学生关注绘本细节,来感受绘本的情趣。

2、层层推进、说话训练。《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色,都是小兔和妈妈的对话,并且句式都是如果你??我就??,于是我抓住这点,层层推进,让学生进行说话训练。之后,让学生展开想象,小兔还会变什么,兔妈妈跟着变什么才能找到她。再来用上面的句式来填空。没有了图片的约束,学生可以完全的放开。这个环节由扶到放。一步一步。既训练了他们的想象力,又训练了他们的说话能力。

四、想象编写儿童诗。

1、让我们把故事变成小诗,永远记住妈妈的爱。 出示老师改编的儿童诗:

永远的妈妈

如果我是一条小鱼,跳进凉凉的小溪,

妈妈就是一个渔夫,抛下鱼饵等着我;

如果我是一块石头,在高高的山崖上,

妈妈就是一个登山人,爬上山顶找到我;

如果我是一朵小花,藏在一个花园里,

妈妈就是辛勤的园丁,会在花园里发现我;

如果我是一只鸟儿,从她身边飞过,

妈妈就是一棵大树,等着我到枝头做窝;

如果我是一艘小船,扬着帆,离开家,

妈妈就是风,吹着我,吹向回家的方向;

如果我是马戏团的空中飞人,在高空荡秋千,

妈妈就是走钢丝的人,穿过空气,走到我身边。

……

……

我还是原来的我,妈妈还是我的妈妈,

我是妈妈的孩子,永远,永远……

妈妈是我的妈妈,永远,永远……

师:让我们一起深情地读一读:

我还是原来的我,妈妈还是我的妈妈,

我是妈妈的孩子,永远,永远……

妈妈是我的妈妈,永远,永远……

[设计意图]:在朗读和创编中,理清故事情节,展开丰富的想象,,让母爱在学生心中得到进一步的升华。

五、谈读后体会

1、你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。

2、总结,提升主题:

(1)小兔为什么变来变去的?妈妈为什么也变来变去的?每次都能抓到小兔?(小兔变来变去,想离开家,离开妈妈,想长大。妈妈爱小兔,所以变来变去,一路追随。)

(2)故事中的小兔和妈妈都在变,那有没有不变的东西呀?(妈妈的爱)

师:是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!现在,你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书:母爱

(3)亲爱的孩子们,你们不就是一只只可爱的小兔子吗?总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕海角天涯,永远走不出妈妈爱的怀抱!下面我们就一起背一背孟郊的《游子吟》。

3、放歌曲:放歌曲《世上只有妈妈好》、《心甘情愿》、《感恩的心》

[设计意图]通过对话交流,点出本书的主题“永远不变的伟大母爱!”通过诗、歌曲等不同形式的展示,让孩子感受普天下所有母亲最无私的爱。

六、阅读拓展,展示学生藏书,激发创作欲望推荐其他图画书

孩子们,像这样美妙的图画书还有很多很多!瞧,今天老师还带来了几本:《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》《石头汤》等等,光听书的名字,都那么诱人,你们想看么?那可以到网上购书,还可以去书店买。

[设计意图]:一本书读完,不是意味着从此结束,相反,那是一种新的开始。我给孩子们推荐了此类绘本阅读同样畅销受欢迎的书。我们介绍一本绘本阅读,就是引领孩子们去尝试更多的绘本,让阅读之路从此漫长下去,让阅读充盈到生活与学习中

去,让书成为孩子们的良师益友。

教学目标:

1.通过阅读整本书,培养学生最基本的阅读能力。

2.通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维训练。

3.感受妈妈对孩子的爱,体会母子情深。

教学过程:

一、 猜谜激趣

1、师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语:耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。)

2、揭题:你们可真聪明!今天老师还给小朋友们带来了一个故事,就是有关于小白兔的故事呢!(出示封面,引导学生观察)

二、阅读封面,了解作者

(出示封面)从绘本的封面,你看到了什么?

作者:玛格丽特.怀兹.布朗 图:克雷门。赫德 译:黄迺毓

讲述:在一片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里,过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了,就像小朋友的爸爸妈妈那样,全身心地爱着自己的宝宝。

三、指导阅读

1、(图1)可是有一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”

2、师:小兔子们,你们为什么想逃跑?你们想逃到哪儿去呀?(生交流,指名回答)

3、这可急坏了兔妈妈,兔妈妈听了以后会怎么办呢?(指名回答)

4、想知道兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样?

5、师:“如果你跑了,”他的妈妈说道,“我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”

6、小兔小兔,妈妈追来了,它会怎么办呢?(出示图3)看看,猜猜看小兔变成了什么?

“如果你追上我,”小兔子说,“我就变成一条鱼儿,跳进凉凉的小溪,从你身边游开。”

自己练习读一读。(自由练习读句子)谁来读一读?

师:终于能离开妈妈自由地玩耍了,小兔此时心情会是怎样的?能开心地读读吗?除了开心,小兔还会有什么心情?你能再读读吗?(跟着老师一起读,做做这只调皮的小白兔)

7、哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧!

生自由发挥想象,说说自己的想法。

(看黑白图)师:“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿,”他的妈妈说,“我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。”

(看彩色图)师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?

生:兔妈妈的穿着、她的钓饵------

8、师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗?为什么呢?(出示彩图)(用萝卜系在绳子上捕鱼)为什么用胡萝卜?是的,妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜,用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来,多聪明的妈妈呀!

9、小朋友们,你们仔细看,细心的妈妈将萝卜系在绳子上,没有用鱼钩,你知道妈妈为什么不用鱼钩呢?对呀,妈妈想得多周到的,它多爱小兔呀,不能让小兔受一顶点伤害!多么细致而周到的母爱呀!

四、继续阅读全书

1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家,它又变着法子想逃走了。小兔共变了几次? 分别变成什么?请小朋友一边听老师把故事讲完一边思考这几个问题(师讲故事)

2、小兔分别变成了什么?妈妈又是怎么变的呢?(小兔子变成了大石头,妈妈变成了爬山的人。)老师这样讲是不是更清楚具体呢?(出示:小兔说:“我要变成大石头。”妈妈说:“那我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”)我们看看妈妈身上背的行李和绳子,拄的拐杖,妈妈做好了长途跋涉,挑战危险的准备,他的意志多坚定呀!孩子们你们想想看,妈妈会遇到哪些危险呢?妈妈会害

怕吗?为什么不害怕?对呀,因为当妈妈遇到这些危险的时间,小兔也在面临这这些危险,兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀!多么伟大的母爱呀!

3、顽皮的小兔还要逃,(出示:小兔说:“我要变成小花。”妈妈说:“那我就变成园丁,还是会找到你。”)知道“园丁”是干什么的?呀,那么多小花,妈妈能一眼认出小兔吗?你真聪明!即使认不出也没关系,妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵,妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱!多么无私的母爱呀!

4.哎,不懂事的小兔呀还要变,它又变成了什么呢?妈妈又变成了什么呢?(飞鸟,大树;小帆船,风;空中飞人,走钢索的人,多么勇敢的母爱呀,为了保护自己的孩子,可以不顾一切!)

五、提升阅读体会,得出主题。

1、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱,小朋友来说说这副图上画了什么?(是呀,妈妈的怀抱才是最温暖的地方)

现在的小兔还想逃家吗?出示:天哪!我不如待在这里当你的小宝贝吧。(反复朗读)我们来看看小兔的妈妈怎样?奖给它一个红萝卜。看看画面上,在小兔的家里,小兔子和妈妈多幸福,多温馨呀!你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么?

2、这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱!

小朋友,你知道妈妈有多爱你吗?我们一起来听听妈妈的话。

六、总结

今天我们一块读了《逃家小兔》这本书,我们仔细观察了画面,阅读了文字,还展开丰富的想象,从书中读出了许多的道理。希望同学们去读一读更多更有意思的书,读读,想想,我读懂了什么,有些什么收获?


第二篇:《逃家小兔》阅读推荐课教案 2200字

逃家小兔》阅读推荐课教案

设计理念

新课标明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。根据儿童想将自己的收获与大家分享的心理特点,帮助他们学会阅读,并能大量的阅读,拓宽视野,增长知识,养成阅读习惯。

一、教学目标:

1、教给孩子读绘本的方法,激发孩子读绘本的兴趣。

2、通过阅读交流,让学生感受到无私而伟大的母爱。

3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,学编浅显的童话故事,发展学生的想象力和创造力。

二、教学重、难点:

1、重点:在情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。

2、难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。

三、教学准备:

相关课件、绘本一本

四、教学时间:

一课时 阅读流程

一、导入:

亲爱的孩子们,世界上最美的故事是童话!童话里的世界最精彩! 今天,老师给大家带来一个好听的童话故事,它来自一本图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧!(课件:童话世界)

二、指导读封面、环衬、扉页

逃家小兔阅读推荐课教案

1、 故事的名字叫《逃家小兔》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢?

2、 翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬:哦?什么都没有吗?哦,不是的,这是一个淡黄色的蝴蝶页,淡淡的黄色给人一种温暖的感觉,这一定是一个温馨的故事喽!

3、 快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!文/玛格丽特·怀兹·布朗,图/克雷门·赫德,译/黄 毓,出版社——少年儿童出版社。

4、 啊,这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽!看,它静静的蹲在地上,望着远方,一定在想:我想离开家,可是我要逃到哪儿去呢?你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意看,认真听,下面真的进入故事啦!

三、师生一起讲故事

1、 课件黑白图:

逃家小兔阅读推荐课教案

逃家小兔阅读推荐课教案

从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

2、出示彩图:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出了那么长的鱼线在钓小鱼,咦?为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢?(知子莫如母啊!)

3、顽皮的小兔又变了!

课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山

上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。”

彩图:好陡的山,好高的山呦!小兔子灵巧的爬到了山顶,妈妈的年龄好像很大了,身体也有些笨重,走路一定很吃力的,它正冒着危险爬山去追小兔呢!爬山的会被石头绊倒,磕破!

4、小兔可带劲了,它简直就像孙悟空一样变变变!课件出示图,看小兔跑到哪里?花园里,猜猜他要变成什么?指名说话

课件出示:如果( ),我就( ),

5、妈妈也在变,谁来猜一猜?

用这样的句式说:如果( ),我就( ),

6、你们比玛格丽特还聪明,说得太好了,奖励大家一张彩图:调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长啊!

7、还想看吗? 咦!小兔子怎么长翅膀了?它要变成什么?(黑白图)(不要文字)用这样的句式怎么说?如果( ),我就( ),

8、呀!小兔子要飞走啦!妈妈怎么办?

出示黑白图,看图说话:如果( ),我就( )。

师:你们的想象力太丰富了,竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图:你们瞧,在广阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开着双臂,搂住向她飞来的小兔。

9、哎呀,妈妈还是会找到我!如果你是小兔,你还变不变?你想变成什么?想一想,说一说。

课件:如果你( ),小兔说。

我就要变成( )。

如果你变成( ),妈妈说。

我就要变成( )。

10、大家的想法真可爱,想不想看看逃家小兔又变成了什么?有一个条件,只让看图,不看内容,行吗?请小作家给插图配字,哪位小作家说得与书上一样,我们给他鼓掌三下,好吗?

四、谈读后体会

1、你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。

2、总结,提升主题:(1)小兔为什么变来变去的?妈妈为什么也变来变去的?每次都能抓到小兔?(小兔变来变去,想离开家,离开妈妈,想长大。妈妈爱小兔,所以变来变去,一路追随。)(2)故事中的小兔和妈妈都在变,那有没有不变的东西呀?(妈妈的爱)

师:是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!现在,你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书:母爱

(3)亲爱的孩子们,你们不就是一只只可爱的小兔子吗?总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕海角天涯,永远走不出妈妈爱的怀抱!下面我们就一起背一背孟郊的《游子吟》。

3、放歌曲:放歌曲《世上只有妈妈好》、《心甘情愿》、《感恩的心》

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