洋娃娃和小熊跳舞 - 泰州市海陵教育网 首页(1900字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.9.25

洋娃娃和小熊跳舞

【执 教 者】:顾晨希 【时 间】:5月22日11:05-11:55

【地 点】:泰州市少年宫413室 【班 级】:1班

【学生层次】:初级班

【内容层次】:初级

教学设计】:《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲,旋律简洁流畅,节奏明快,符合儿童活泼好动的年龄特征。本课我以“童话舞会”为主线,通过听赏、模拉、练习等方式,学生能准确、生动地拉奏歌曲,从而突出本节课的教学重点,引导学生加深对乐曲的认识,并从中感受美、发现美。

【教学目标】:

1、指导学生学习拉奏乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》,掌握前16分节奏,并基本完成第1——2乐句。

2、通过听赏、模拉、练习等方式,调动学生积极的思维活动,让学生进行体验实践活动,培养他们的节奏能力,提高学生自主学习的能力。

3、通过学习乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》,从中感受到音乐带给他们的快乐,让学生从中体验美、发现美。

【教学重点】:

1、掌握前16分节奏

2、基本掌握乐曲第一、二乐句

【教学难点】:

准确拉奏前16分节奏乐句

【教学准备】:制作课件

【教学过程】:

一、 快乐学习,掌握节拍

1、律动导入,初步感受

师:今天老师受到了一封邀请函,住在美丽城堡中的洋娃娃马上要过生日了,她邀请我们一起去参加她的生日舞会,下面就让我们一起出发吧!

在《在钟表店里》的音乐下进行简单律动,初步体会前16分节奏

2、破解密语,学习节奏

师:我们来到了美丽的城堡,夷?门怎么关着呢?看!门上贴着张告示:只有破解这条通关密语方能进入:小朋友们赶紧开动脑筋,一起来破解这个密语。小朋友们有没有发现其实啊这就是一条节奏,我们首先一起来看一下,这里出现了哪几种音符啊?

学生回答

师:对,有八分音符、十六分音符,可这个密语有个地方把八分音符和十六分音符结合起来了,那这个节奏我们该怎么破解呢?别急,先听老师来示范一遍。 教师拍手示范前十六节奏型。

师:小朋友们你们学会了吗?那让我们一起来拍打一下这个节奏。

学生跟随教师拍打节奏

师:小朋友们表现得真棒!那我们再想想看除了除了用手来拍打这个节奏以外还可以用什么方式来表现呢?有哪位小朋友愿意试试看?

学生个别展示

师:小朋友们可真聪明,看来这个通关密语可难不倒我们。那接下来就让我们一起进入城堡参加舞会吧!

二、视唱乐谱,熟悉旋律

1、快乐歌唱,感受旋律

师:哇!这里的舞会可真热闹,让我们一起去跟着音乐唱起来吧!

2、游戏激趣,分析乐谱

舞会的游戏时间到了,我们赶紧去参加吧!

是什么游戏呢?“请找出下面乐谱中的相同点与不同点,谁能找的越快越准谁就获胜。”我们一起看一下,找出1——4小节与5——8小节有什么相同点和不同点。

3、视唱乐谱,学生模唱

师:恩,小朋友们的眼力可真好,都找的非常准确,那下面就跟着老师一起把这个乐谱来唱一下。

三、初步实践,学习演奏

1、教师整体示范,学生初步聆听

师:小朋友们演唱地可真棒!夷?你们看,洋娃娃的好朋友小熊也来了,他想邀请洋娃娃来和他共舞一曲,可缺少了乐队伴奏,这可怎么办呢?小朋友们我们赶紧来帮帮他们吧。那接下来,就让我们一起来学习这首《洋娃娃和小熊跳舞》吧,

等会儿就由我们为他们来伴奏吧。首先先看老师来示范一遍。

2、空弦练习节奏,学生模仿拉奏

师:下面先让我们用空弦A弦来把这个节奏来演奏一下 XO XO XO XO ︱‖

师:接下来让我们把一个个音符加进去

3、教师分句示范,学生尝试演奏

4、教师行间辅导,个别纠正指导

5、分组演奏练习,学生互相观摩

四、快乐延伸,师生共舞

师:小朋友们演奏得都非常棒!舞会的狂欢时间快到了,让我们跟随音乐一起舞动起来吧,小朋友们赶紧去邀请我们的客人老师也一起加入我们的舞会吧! 师生在《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐中共同表演,在音乐声中结束本次课程。

五、课后反思

本课我以“童话舞会”为主线,通过听赏、模拉、练习等方式,学生能准确、生动地拉奏歌曲,从而突出本节课的教学重点,引导学生加深对乐曲的认识,并从中感受美、发现美。

《洋娃娃和小熊跳舞》这个乐曲主题是非常具有通话色彩的,非常适合幼儿的心理特点,这也是我选取这一教学内容的原因。本堂课我以受邀洋娃娃的生日舞会展开一系列的教学环节。通过破解通关密语来学习本堂课的重点节奏,接着以舞会游戏的形式来进行分析视唱乐谱环节,以帮助小熊舞蹈伴奏引出乐曲的演奏环节,最后以师生共舞结束本次教学。本次课整体感觉不错,但其中也存在了一些问题,在个别辅导这一环节,在时间方面有些过于延长,从而使得学生疲于练习出现了课堂冷场的现象,这也是由于我缺乏对学生的了解及掌控。在今后的教学中我应更加注意这方面的改进。


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