彩旗飘飘(1100字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.4.18

彩旗飘飘

一、教学目标

1、 初步学习形的变化。

2、 能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化环境。

3、 在了解彩旗作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。

二、教学重难点

1、 重点:彩旗形状的变化、美化及设计制作。

2、 难点:各种形的认识及组合、表现。

三、课前准备

(学生)剪刀、胶水、旧挂历、旧画报、(各色彩纸)筷子、(小木棒)常规画具

(教师)课件、各色彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等

四、教学设计

(一)、故事导入,激发兴趣

师:小朋友们你知道今天是什么日子吗?今天啊,是动物王国开运动会的日子!听!现在正播放着运动员进行曲呢,首先出场的是老虎代表团,老虎们个个昂首挺胸、精神抖擞,可威风了,跟着出场的是大象代表团,大象们不断得挥舞着长

鼻子,正跟大家打招呼呢,接着出场的是长颈鹿代表团,长颈鹿们伸长了脖子,东张西望的,后面还有好多好多的小动物,场面真是热闹极了,小朋友们你们想不想也去凑凑热闹啊?(想)是啊,这么热闹的场面怎么能少得了你们呢!别急,别急,组委会会长狮子发话了:为了这次运动会能举办得更加热闹、隆重,我们很欢迎一些小朋友的参与,但是有个条件,必须带着自己设计的彩旗才能参加,这次运动会还要增加一个特别项目,就是进行彩旗设计大赛,选出设计得又漂亮、又独特、又要以这次运动会为主题的彩旗,小朋友们,你们听清楚了吗?(听清楚了)

(二)、观察比较,欣赏评述

师:小朋友们,森林之王狮子说的彩旗你们见过吗?(见过)那你们都在什么地方见到了怎么样的彩旗呢?(学校里见到了国旗、工厂旁边上面都插着各种各样的国旗。。。。。。)是啊,我们在很多地方都能见到彩旗,我们一起去看看吧!(课件出示)这是什么旗?(引导旗的用途和作用)欣赏了这么多的彩旗,你们知道彩旗是由哪几部分组成的呢?(根据学生的回答,引出彩旗是由旗面、旗穗、旗套组成的)接下来,我们一起去看看同学们的作品,好好地观察一下,你比较喜欢哪一面彩旗?为什么?

(三)、学习方法,思考用途

师:看过了同学们的作品,小朋友们那你们想做一面怎样的彩旗呢?为什么?他有什么用?那根据他的用处可以给他设计怎样的图案呢?(指名四、五位学生说)

[小朋友们你们真会动脑筋、你的想象可真丰富] 你们准备好工具了吗?那么我们现在就开始动手吧!

(四)、学生创作,教师指导

(五)、作品展示,师生互评

让学生把制作好的旗子贴挂在黑板前老师准备好的绳子上。

师:你们最喜欢谁制作的彩旗呢?

(六)、小结

师:通过这节课的学习,老师发现小朋友的手真巧,而且还发现了你们很会思考问题,那么现在老师想再请你们帮我想想,我们除了用纸来剪贴彩旗外,还可以用什么方法来设计彩旗呢?


第二篇:大班数学:彩旗飘飘——按一定规律排序 1200字

大班数学:彩旗飘飘——按一定规律排序

设计意图:

在生活中,孩子们有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如:吃饭的碗和盘子周边漂亮的花边;裙子袖口和群边的花边??而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备。幼儿学习排序,可以按物体量的差异排序,也可以按物体的某一特征或者规律排序。而大班的幼儿已经在以往掌握了按数量的大小排序,积累了一定的排序经验,可以更进一步地学习按照物体量的差异和颜色的不同进行排序,初步体验序列之间的传递性。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习。”,让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。十月一日到来之际,我结合“欢腾的国庆”主题活动中预设了“彩旗飘飘”的数学活动,让大班幼儿在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中,进一步感受模式排序,提升在模式排序方面的经验,并设定在大班第一学期进行。 活动目标:

1、运用彩旗装饰活动室,感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。

2、尝试运用数量变化的排序方法排列彩旗,活跃思维。 活动准备:

1、幼儿人手一份材料:一米长的纸条;根据排序模式准备相应数量的彩旗;胶水、记录纸和笔。

2、记录用的黑板;歌曲《大中国》录音带。

活动过程:

一、引出问题

1、师:国庆节快到了,我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。现在我们来看一看:这些彩旗是怎么样的?(观察彩旗的不同特征,并进行表达)

2、师:彩旗怎么布置,才能让人感觉既漂亮又热闹呢?(幼儿表述,教师小结)

二、尝试操作

1、第一次操作:

(1)要求:把盒子中的彩旗排排队,怎样办?大家试试。

(2)提示:彩旗有规律地排,才会更漂亮。你有几种方法给这些彩旗排队?(运用经验尝试多种排序,可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

(3)相互交流彩旗的排列方法,教师小结并用表格记录。

2、第二次操作:

(1)要求:彩旗既要有规律地排队,又要把盒子中的彩旗全部排完,你有办法吗?把你的办法记录纸上。

(2)提示:你有几种办法,把你的办法全部记录下来。

(3)集体讨论:①幼儿交流各种办法,体验成功的快乐。②提升幼儿的经验:A.两种彩旗一样多时,有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA等)B.两种特征的彩旗相差一半时,有几种排队方法?(AABAAB、BBABBA、ABAABA等)

3、第三次操作:

(1)提出要求:试试你没有排过的方法,找出一种最喜欢的方法,把彩旗贴在纸条上。(给部分能力强的幼儿加一种颜色的彩旗进行排列)

(2)提示:把彩旗全部排列好后再粘贴,要粘贴整齐。

(3)在“大中国”的音乐声中,师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处、感受节日的快乐。

三、活动延伸:

1、在活动室布置彩旗。

2、欣赏布置的彩旗,想想:它们是怎么排队的?还有其他办法吗?

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