洋娃娃和小熊跳舞(1500字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.4.18

洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

2009-06-04 14:37:26| 分类: 集体备课|举报|字号 订阅

一、说教材:

《洋娃娃小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲,旋律简洁流畅,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上,而是以“节日舞会”为主线,增加了创编歌词、舞蹈表演等内容,形式活泼,引导学生加深对歌曲的认识,并从中感受美、发现美、创造美。

《音乐课程标准》指出:“通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。根据教材内容和学情实际,我确定本课的教学目标为:

1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,掌握歌曲中的XX XXX节奏型。

2.培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情地进行律动,并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演,体验与他人合作的快乐。

3.初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。

基于以上教学目标,我把教学的重点定为:有表情演唱、歌表演,把难点定为:创编歌词。

二、说教法:

在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个"节日舞会"的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,实施了寓教于乐的教学策略.

三、说学法:

音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥,学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点,解决歌曲学习中的一些问题。在创编与表现的教学环节中,学生自由创编歌词,通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法,主动参与课堂音乐活动,充分体现了学生学习的主动性。

四、说教学过程:

第一环节 组织教学

音乐游戏:模仿动物律动。(课件:音乐世界)

学生听背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,模仿各种动物的动作做律动

设计意图:让学生初步感受歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,为下面的导入作好铺垫。

第二环节 激趣导入

1、谈话激趣。

2、出示课件:洋娃娃和小熊跳舞片段,学生欣赏。

设计意图:欣赏动画课件,感受音乐带来的快乐,激发学生学习歌曲的兴趣。 第三环节 新授歌曲

1.初听歌曲,感受歌曲情绪。

2.学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。

3.出示唱名谱,生随老师边唱“”和“”边用手指划旋律线。

4.学习歌词。

师生按快板节奏接龙朗读歌词。

5.完整演唱歌曲,引导学生自我评价。

6.歌唱方法指导。

7.分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段,男生模仿小熊的声音唱第二段。

设计意图:通过模唱、旋律对比、节奏训练、歌唱指导,学生能准确、生动地演唱歌曲,掌握跳音的演唱技巧,从而突出本节课的教学重点。在生动的音乐活动中巩固歌曲、体验歌曲风格,符合儿童活泼好动的年龄特征,体现了音乐学习的实践性和趣味性。

第四环节 拓展部分——创编与表演

1.指导学生为洋娃娃和小熊创编动作,全班表演。

2.教师示范创编歌词,学生自由创编歌词。

3.学生展示。

4.学生进行集体表演。(参加节日舞会)

设计意图:学生能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演,体验与他人合作的快乐。初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。并在创编中继续巩固歌曲旋律。

第五环节 教师小结。

师:节日舞会到此结束,让我们和小动物们说再见吧!(学生唱着歌,和自己的小舞伴拉着手,在愉快的音乐声中离开教室


第二篇:《洋娃娃和小熊跳舞》教案1 3600字

洋娃娃和小熊跳舞》教案

【教学目标】:

1、学会唱歌曲《洋娃娃小熊跳舞》,并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】:有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作。

【教具安排】:多媒体课件、表演服装、动物头饰。

【教学过程】:

一、洋娃娃的舞会邀请(导入)

故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧!(老师阅读邀请卡内容)

正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢?(老师走到小熊场景处)原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?

过渡语:要参加舞会,还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢?(出示课件:任务卡,老师读任务内容)

二、舞会任务(学习过程)

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。

过渡语:好的,明白了要做的任务,那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中,表现好的小朋友,我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励,想带上漂亮的头饰去参加舞会吗?加油吧!首先,来听一听这首歌曲。要求:第一遍,请小朋友们认真感受歌的旋律,听完以后举手说一说,这首歌的情绪是怎样的?给你什么样的感受?

1.听赏:感受歌曲情绪,了解歌词内容。

(1)初听:老师播放歌曲录音带,学生听赏,回答问题。(高兴 活泼 快乐)发放头饰奖

励回答得好的同学。

过度语:你们说得真好,下面我们再听第二遍。要求:这一次要请小朋友们边听边看书,找一找歌词中出现的两位小主人是谁?他们在做什么?

(2)复听:老师播放歌曲录音带,学生看书,听赏,回答问题。(洋娃娃和小熊在跳舞) 老师根据学生回答情况,补充问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好 于是就?(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学。

过渡语:小朋友们真聪明呀,接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处,我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律,要求:听两遍,找一找不同的地方在哪里。

2.解决重难点:区别13 5和13 1的音高,唱准其音高。

(1)区别音高:听辨旋律,找出不同之处。(两分钟)

A.老师弹琴,用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。

第一段旋律:12 34∣13 5

La la la

第二段旋律:12 34∣13 1

过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧。

B.老师弹琴,用小熊的声音“bang”唱后两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。

第一段旋律:66 654∣55 543∣44 432∣13 5

bang bang bang

第二段旋律:13 1

原来,洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。

过渡语:下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求:请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱。

(2)唱准音高:老师弹琴,手势提示音高,带唱,学生跟唱。(五分钟)

A.用唱名do mi sol和do mi do唱,每个单音唱三遍,然后连起来唱。 1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1

B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1。

C.老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。

过渡语:小朋友们太棒了,帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面,他们邀请我们去唱歌啦,先来回顾一下歌词吧。

3.学唱歌曲:

要求:请小朋友们用双手打节拍,跟我一起有节奏的看书朗读歌词。

(1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词,学生看书拍手跟读。

过渡语:小朋友们太棒了,为了把歌词记得更牢固一些,接下来我们来做问答接龙游戏。要求:老师拍手逐句问读,小朋友们拍手打节奏答读。

(2)巩固歌词:师生问答接龙读,老师问读,学生拍手答读。(一分钟)

洋娃娃和(谁在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊)

他们在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一 (圆圈)

小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (点点头)

小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)

过渡语:小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我们把美妙的旋律加上吧。

(3)完整的演唱歌曲:

A.第一遍:老师范唱,要求学生听老师弹琴唱,可以小声跟唱。

B.第二遍:问答接龙唱,要求老师弹琴逐句问唱,学生听旋律看歌词答唱。

C.学生唱,要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1。

D.第三遍:表现歌曲活泼、快乐的情绪,要求加快速度唱,边唱边拍手打节奏。 E.第四遍:有表情有感情的唱,要求边唱边微笑,拍手。

过渡语:小朋友们你们唱得真好,可是洋娃娃说,她的好朋友可多啦,接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳,你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗?如果这个动物的声音可以模仿,那就更好啦,先来听一听我是怎么改的好吗。

4.创编歌词及舞蹈:

(1)歌词创编:

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞,边唱边做动作。

洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈

过渡语:接下来就请小朋友们分组讨论吧,要求:相邻的四个人一组,选择你们小组最喜欢的动物进行创编,编好了的小组,唱给大家听一听。

B.学生创作:学生思考创作,老师指导,选出优秀的几组展示,老师弹琴伴奏。

过渡语:小朋友们真是创造小能手呀,接下来继续发挥你们的想象力合创造力,快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。要求:根据歌曲的情绪,你们选择的小动物的特点来设计。提示学生:比如:洋娃娃是可爱灵巧的形象,动作应该是轻盈灵活的,小熊是胖胖的,动作应该是笨笨的滑稽的。分四人小组,开始创编吧。

(2)舞蹈动作创编:

a.学生分四人小组,讨论创编舞蹈动作,老师巡视指导。

b.老师选出表现好的两组,向全班展示,并让大家学一学他们的动作。

过渡语:小朋友们真是太棒了,不仅学会了唱主题曲第一段,还自己创编了新歌词。能边唱边表演了,祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦。下面大家休息一下,一起来欣赏一段好看的音乐动画。(播放音乐动画 师生欣赏)

三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)

过渡语:小朋友们,时间到啦,欣赏完好看的音乐动画,我们的舞会也开始啦。

1.舞会开幕:老师扮演洋娃娃献开幕词

小朋友们,大家早上好!欢迎参加大森林的舞会。今天,我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会,还有三位可爱的洋娃娃也来了,我们用热烈的掌声欢迎她们吧!(老师一个个牵小朋友的手来到讲台前,依照洋娃娃的服装,分别用中日韩语言向大家介绍问好)

过渡语:小朋友们,我们的舞会正式开始!唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段,全体起立。要求:全体起立,拍手、微笑、有感情的演唱。

2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段:

全体起立,老师弹琴,和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。

过渡语:伴着欢快的主题曲,小熊也坐不住啦,接下来是舞蹈时间。要求:请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演,洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边,和你一起舞蹈,想和小熊一起表演吗?加油好好表现哦。现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧,音乐停止的时候,请回到自己的位置哦。

3.舞蹈秀:

放音乐,洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈,音乐停,舞蹈停。

过渡语:快乐的时光总是那么短暂,我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来,你们真是太棒

了!同时,还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难,凭着不断的努力,学会了唱歌舞蹈,找到了自信心。今天,你们学得开心吗?玩得开心吗?我宣布,今天的舞会圆满成功!

4.舞会结束:

过渡语:小动物们又跳又唱,现在一定累了,最后请同学们在“邀请卡”的背面,写上一句话:可以是今天参加舞会的感受,也可以是对洋娃娃或小熊的祝福。写好后请把卡片和头饰放好在桌上,就可以离开啦,我们下一次舞会再见!

四、卡片回收活动

学生写卡片,取下头饰放在桌上,离开教室。下课!

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