朗读比赛活动方案(900字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.4.18

小学生“读好书,做好人”朗读比赛方案

朗读是语文教学中的重要环节,也是理解课文的重要途径,更是学生的重要语文能力之

一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力,促进学生理解能力的提高,使学生更会读书,更爱学习,特拟定本方案。

一、指导思想:

强化师生朗读能力训练,培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读,发音标准,声音响亮,按句逗停顿,不唱读,读出不同的语气语调,恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练,使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆,热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养;丰富校园文化生活,展现我校特色成果。

二、参赛对象:

各班在9月上旬在班级评比的基础上推选2名代表参加学校比赛。9月13日前报送名单到赵兵处。

三、比赛内容及形式

1、朗读的内容:具体篇目是教材中的课文、诗歌,采取抽签定内容的形式;朗诵形式自定;朗读时间大约在4分钟左右,不可超过5分钟,也不能少于3分钟。可以脱稿朗读,也可以持稿朗读。

2、朗读的形式:(1)清读;(2)配乐朗读。

四、比赛时间:

1、9月9日至5月13日,各班以班为单位进行预赛,选出2名学生(男女不限)作为代表参加学校的决赛。

2、9月23——27日下午进行全校的决赛。

五、比赛地点及要求:

1、学校电教室。

2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守赛场规定,听从统一指挥,有序进退场,不许带任何零食入场,保证比赛顺利进行。

3、穿着整洁,态度认真、有礼貌,充满自信,举止稳重大方。

4、朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。

5、使用普通话,语速适中,轻重缓急合理。有感情地朗读,能读出作品的韵味。

六、人员安排:

策划:贺黎明

主持:赵兵

评委:吕新春、孟繁雪、闫寒、高然新、于沛含、高艳萍、呼振伟、肖淑欣

统计分数:贺黎明

音响调试、摄影:付敏

七、奖励

各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名;

九、注意事项:

1、 各班主任要严格按要求主持好本级的预赛,及早定好参赛选手,积极组织学生朗读,保证比赛质量,确保比赛顺畅进行。

2、参赛可以自己先预备一份朗读作品。

3、由于年级不同,朗读的内容和难易程度也不同,评为不以材料的难易程度为评分标准。

梅河口市大湾希望学校

20xx年9月6日


第二篇:20xx年下学期中心小学语文朗读抽查比赛活动方案 800字

中心小学语文朗读抽查比赛活动方案

指导思想:

为丰富校园文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校语文教研组决定举行校园背诵比赛。以此提高学生的说话能力和朗读水平,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴书香的气息,享受阅读的快乐。

一、比赛目的:

1、检查学生背诵情况和朗读课文的要领掌握情况,同时检查各语文老师对语文教学中背诵课文的重视情况。

2、激发学生朗读课文的兴趣,养成朗读课文的习惯,促进朗读水平的提高。

3、发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象:一、二、三年级学生。

三、比赛时间:第十五周星期四下午第二、三节。

四、比赛地点:各班教室

五、比赛内容:本学期要求背诵的课文。

一年级:4—8单元;二年级:4—8单元;三年级:4—8单元;

六、比赛形式:集体背诵和个人背诵相结合。

七、比赛规则:活动采取集体背诵和个人背诵相结合的方式。随机抽一篇课文由集体背诵;每班随意抽签,确定人选3——5人,随机抽一篇课文由个人背诵;所背诵课文均为本学期教材指定背诵的课文。

八、奖项设置:(以班级为单位)

各班:一等奖1名,二等奖1名。

九、比赛评委:不担任语文科的学校领导及任课老师。

十、评价标准:(满分100分)(见评分表)

等次 一 二 三 四 五 其它

仪表 仪态自然得体,举止从容端正,精神饱满。 10 8 6 4 2 准确 普通话标准,吐字清楚、准确。(每读错一字,每次扣5分;添字、漏字每个扣2分,扣完为止。) 50 40 30 20 10

节奏 停顿好,不破句 10 8 6 4 2

语气、语调、节奏富于变化。 10 8 6 4 2

感情 轻重缓急、抑扬顿挫 5 4 3 2 1

感情充沛,感染力强 10 8 6 4 2

有效传达文章韵味 5 4 3 2 1

更多类似范文
┣ 游泳比赛活动方案 1100字
┣ 书法比赛活动方案 600字
┣ 征文比赛活动方案 1100字
┣ 征文比赛活动方案 600字
┣ 更多比赛活动方案范文
┗ 搜索类似范文