五年级语文上册第五单元复习资料(2100字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.4.18

以往我是百分之九十九是教孩子做的道理,现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意,三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。

五年级语文上册第单元复习资料

16、黄山奇松

一、根据课文内容填空:

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松

姿态独特

十分有趣

抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情

黄山奇松的"奇"表现在:迎客松姿态优美

枝干遒劲

郁郁苍苍

充满生机

枝干斜伸出去

如同好客的主人伸出手臂

热情地欢迎宾客的到来

陪客松如同一个绿色的巨人

在陪同游人观赏美丽的黄山风光

送客松姿态独特

枝干蟠曲

游人把它比作"天然盆景"

它向山下伸出长长的"手臂"

好像在跟游人依依不舍地告别

二、造句:

屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方

郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍

充满生机

饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑

三、描写山的成语:

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧

悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画

四、辨析"屹立"--"矗立"--"耸立"--"挺立"的异同:

同:这四个词都有"不倾斜、不弯曲、朝上直立"的意思

异:"屹立"着重在"屹"

像高山一样高耸而稳固地立着

常用来比喻坚定不可动摇

"矗立" 着重在"矗"

常用来表现雄伟的气势

多指物也喻人

"耸立" 着重在"耸"

常用来表现雄伟的气势

只用于物

如高山或高大的建筑物

"挺立" 着重在"挺"

挺拔而直立

形容精神饱满

超出一般

可用于物和人

17、黄果树瀑布

一、填空:本文是一篇文质兼美的散文

写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感

描绘了黄果树瀑布景观的壮美

表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶

本文写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法

将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻

使文章的语言生动形象

如诗如画

二、写近义词:喧嚣(喧闹) 聆听(谛听) 沉醉(陶醉)

写反义词:喧嚣(清静) 凉丝丝(暖烘烘) 扩展(收缩) 沉醉(清醒)

三、黄果树瀑布的形态特点为:宽

例:①透过树的缝隙

便看到一道瀑布悬挂在岩壁上

上面折为三叠

好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来

②瀑布激起的水花

如雨雾般腾空而上

随风飘飞

漫天浮游

高达数百米

落在瀑布右侧的黄果树小镇上

形成了远近闻名的"银雨洒金街"的奇景

黄果树瀑布的声响特点为:大

例:①刚进入黄果树风景区

我们便听到"哗哗"的声音从远处飘来

就像是微风拂过树梢

渐进渐响;最后像潮水般涌上来

盖过了人喧马嘶

天地间只剩下一片喧嚣的水声了

②那"哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏

四、形容气势大的成语:

浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹

一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河

写瀑布的古诗: 望庐山瀑布(唐 李白)

日照香炉生紫烟

遥看瀑布挂前川

飞流直下三千尺

疑是银河落九天

写瀑布的现代诗: 瀑布(叶圣陶)

还没看见瀑布

山路忽然一转

站在瀑布脚下仰望

先听见瀑布的声音

啊!望见了瀑布的全身! 好伟大呀

一座珍珠的屏!

好像叠叠的浪涌上岸滩

这般景象没法比喻

时时来一阵风

又像阵阵的风吹过松林

千丈青山衬着一道白银

把它吹得如烟

如雾

如尘

18、莫高窟

一、为莫高窟设计一条广告语:甘肃敦煌莫高窟

祖国西北一明珠!

二、填空:课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞 把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前

赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力

三、"壁画上的飞天

有的臂挎花篮

采摘鲜花;有的怀抱琵琶

轻拨银弦;有的倒悬身子

自天而降;有的彩带飘浮

漫天遨游;有的舒展双臂

翩翩起舞......看着这些精美的壁画

就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂

"这段话采用了排比句式

具体介绍了壁画上面的飞天

展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌

展开想象

还可以怎样描写壁画的飞天呢?如:"有的手捧竹笛 吹奏乐曲;有的闭目凝神

侧耳倾听;有的双掌合十

默默祈祷......"

四、积累有关丰富繁多的成语:

包罗万象 琳琅满目 美不胜收

多如牛毛 星罗棋布 应有尽有

目不暇接无所不有五花八门 洋洋大观 应接不暇层出不穷比比皆是俯拾即是


第二篇:苏教版小学语文五年级上册复习资料之一 24500字

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苏教版小学语文五年级上册复习资料之一

1、师恩难忘

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式:摘抄 、编写提纲、写读后感。

二、填空:

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是:这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者对文学的热爱与向往,最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言:

1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜,润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语:才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今

3、八字成语:十年树木,百年树人。生于忧患,死于安乐。螳螂捕蝉,黄雀在后 不经一事,不长一智。千里之行,始于足下。 攻无不克,战无不胜。

道高一尺,魔高一丈。当局者迷,旁观者清。精诚所至,金石为开。

五、词语解释:

1、娓娓动听:形容说话婉转生动,使人爱听。

2、身临其境:亲身来到某种境地(体验感受)。

3、戛然而止:形容声音突然停止。

4、引人入胜:胜,胜境,美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

(1)读书破万卷,下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

(2)书犹药也,善读之可以医愚。--西汉 刘向

(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字:

Lian 锻(炼) 精(练) (连)接 简(练) (炼)钢

Ji 立(即)(即)使 (既)然 (及)时 奋笔(疾)书

Li (历)史 日(历) 鼓(励) (厉)害 激(励) 再接再(厉)

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

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他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己。健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。 即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。

2、每个人(既要)讲究"“公德”,(也要)讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养,学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

2、捧着一颗心来,不带半根草去。

3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

4、我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。

2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“"(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里) 小儿垂钓 (胡令能)

草长莺飞二月天, 篱落疏疏一径深, 蓬头稚子学垂纶,

拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早, 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。

三、解释:

不知处:不知道在何处。 振:震荡。林樾:林中成阴的地方。 樾:树阴。意欲:心想。

“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)

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练习一

一、“诗中有画”的古诗:

《题秋江独钓图》(王士禛)

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声,花落知多少。 2、野火烧不尽,春风吹又生。

3、随风潜入夜,润物细无声。 4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

4、去打开大自然绿色的课本

一、字词:形近字:锦 棉 绵

二、课文:

1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)

2、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。

A,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:探索大自然的奥秘)。

B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗?

(答案:因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。 )

三、拓展练习:

1、描写自然风光的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句:

青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!

绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!

(小鸟说):(飞翔吧),(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)!

(沃野说):(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)!

3、学完这课,你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)

5、装满昆虫的衣袋

一、字词:

同音字:察 查 ;形近字:纺 放 防 仿 ;多音字:中 恶 着 背 载

二、课文:

1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然,热爱科学。)

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?

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(答案:“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,懂得一个人只有执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)

三、拓展练习:

1、照样子写词语:

甜滋滋: 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居:龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词:法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词:

1、同音字: 震、振; 筒、桶; 距、拒 2、用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文:

1、变色龙,学名(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色),以求得自身的安全,所以俗称变色龙。

2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色,外形奇特,一目二视,捕食神速。

三、拓展练习:

写出表达“看“的词语:窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语:刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语:万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词:

多音字:壳 ;形近字:柿、肺 ;同音字:协、胁、协、谐

二、课文:《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动人的情景),启发人们(留心观察事物)。

三、拓展练习:

1、照样子写词:

枝繁叶茂:桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时,一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察,观察,再观察。——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。)

练习二

1、八仙过海——各显神通 2、姜太公钓鱼——愿者上钩 3、千里送鹅毛——礼轻情意重

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请你再写出几条歇后语:(并选一句说一句话)

芝麻开花——节节高:改革开放三十年来,人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于“观察”的名人名言

8、《成语故事》

1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。 “自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触,告诉我们说话做事要前后一致。 举例:.“今年过节不收礼??收礼只收脑白金”

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

举例:小商贩以次充好,坑害百姓。

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语:守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

来自历史故事的成语:望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

来自神话故事的成语:大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

3、总是??她大大咧咧的,做事总是不能让人放心。

不要??而要??我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

9、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“敲”原先是“推”,因此,后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”,还是用“敲”好?请说明理由:(1)月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛(“苦吟诗人”)与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

(1)“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问,但对被访者包含了敬意,是礼节性的访问。文中用“拜访”,说明贾岛对朋友充满敬意,并非一般性的“访问”。

(2)“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情,有感而发的。

(3)“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。“宁静”指(环境、心境)很安静,表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

10、《嫦娥奔月》

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1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物,分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥, 力大神勇、造福百姓 的后羿, 奸诈贪婪 的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日,请你把它们连起来。

正月初一 :新春佳节 正月十五 :元宵节 五月初五: 端午节 八月十五 : 中秋节 九月初九 :重阳节

我还知道这些节日:(七月初七七夕节 四月五日 清明节 )

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光,疑是地上霜。 小时不识月,呼作白玉盘。

可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠:支支吾吾浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐

碧蓝碧蓝:雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝

12、《伊索寓言》

1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是:___________、____________、__________________.

2、《狐狸和乌鸦》告诉我们:

3、《牧童和羊》告诉我们:

4、《蝉和狐狸》告诉我们:

5、你还知道有哪些伊索寓言:

从其中 一则中你明白了:

六、练习三

1、写出和戏曲有关的谚语:

台上 , 。 师傅领进门, 。

要练惊人艺, 。 若要戏路通, 。

艺多 , 。 百日 , 。

2、幸福,不在于(取得),而在于( 奉献 )。(奉献 ),方(使心灵丰满而充实)。 仿《幸福》写话:

河流的幸福,在于给鱼儿一个舒适温暖的家,让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福,在于在花丛中亲吻着花朵,带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞!

小鸟的幸福,在于站在枝头歌唱,唱出悦耳、动听的音符,让忧愁的人们,变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福,在于把自己点燃,为人们照亮世界。燃烧了,给世界留下一片光明。 老师的幸福,在于把知识毫无保留地传授给学生,让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

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幸福,不在于取得,而在于奉献。奉献,方使心灵丰满而充实。

3、星期天,小明约你去网吧玩游戏,你会说:不,小明,我们别去!我们还很小,法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾,影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧!

13、在大海中永生

一、字词:民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于

波翻浪涌 无边无垠 奔腾不息 水天一色 震撼人心

二、课文链接:本文是一篇事件通讯,按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念,本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句:骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

课文填空:19xx年3月2日上午,一架 银色的 的专机离开北京首都机场,在首都上空 低低地 地 缓缓地 地 绕飞一周,然后 穿过云层,飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放 着 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰 。一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章。

也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界 ,他不仅属于中国,也属于全世界 。

飞机在高空盘旋,鲜花 伴着 骨灰, 撒向 无垠的大海。大海 呜咽, 寒风 卷着 浪花,痛悼 伟人的离去??“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语,意思不变。

14、《高尔基和他的儿子》

一、词语::姹紫嫣红 染红 脸庞

二、课文链接:

1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事,反映了高尔基父子间的亲情 ,以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。

2、高尔基是一位伟大的作家 ,”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中,把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实,高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争,他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。,他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。

3、背诵全文

4、高尔基和他的儿子:“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。第二处是指

5、“‘给’,永远比‘拿’愉快??”你对这句话是怎么理解的?“给"”永远比

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“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐,自己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言?

1、书是人类进步的阶梯。

2、书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻松而舒适的诗。

3、我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、词语:轩然大波 坦然 呼吁 另眼相看

二、课文链接:

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__,他的死,引起了世界上许多人的关注,这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。

2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?

因为恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人?他是一个勇敢顽强,关心他人的人。 练习四

一、成语积累:

刻舟求剑 守株待兔 螳臂挡车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步

二、成语练习:

刻舟(求)(剑) 守(株)待兔(川)流不息 金(碧)辉煌 卧(薪)尝胆 (首)屈一指

16、黄山奇松

一、根据课文内容填空:

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在:迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁苍苍,充满生机。枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告别。

二、造句:

屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。

饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

三、描写山的成语:

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧

悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画

四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同:

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同:这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。

异:“屹立”着重在“屹”,像高山一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。

“矗立” 着重在“矗”,常用来表现雄伟的气势,多指物也喻人。

“耸立” 着重在“耸”,常用来表现雄伟的气势,只用于物,如高山或高大的建筑物。

“挺立” 着重在“挺”,挺拔而直立。形容精神饱满,超出一般,可用于物和人。

17、黄果树瀑布

一、填空:本文是一篇文质兼美的散文,写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。

二、写近义词:喧嚣(喧闹) 聆听(谛听) 沉醉(陶醉)

写反义词:喧嚣(清静) 凉丝丝(暖烘烘) 扩展(收缩) 沉醉(清醒)

三、黄果树瀑布的形态特点为:宽。例:①透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布的声响特点为:大。例:①刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐进渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

四、容气势大的成语:

浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河 写瀑布的古诗: 望庐山瀑布(唐 李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

18、莫高窟

一、为莫高窟设计一条广告语:甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!

二、填空:课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

三、“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞??看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象,还可以怎样描写壁画的飞天呢?如:“有的手捧竹笛,吹奏乐曲;有的闭目凝神,侧耳倾听;

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有的双掌合十,默默祈祷??”

四、积累有关丰富繁多的成语:

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是

多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不有 洋洋大观 层出不穷 俯拾即是

练习五

一、把句子写具体:

1、 上海的金茂大厦可真高啊,快要顶到天了。(直插云霄)

2、 早晨的雾可真大啊,门前的大树都不见了踪迹。(眼前是白茫茫的一片)

3、 小溪里的水清得很,连水底的沙石都看得一清二楚。

(能看见鱼儿嬉戏,河虾散步)

4、 教室里静悄悄的,连一根针掉到地上也能听见。

二、公益用语示例:

1、 心宽了,车门也宽了。 2、交通你我他,安全靠大家。 3、 爱花惜草,珍视生命。

4、 播种一片绿荫,常留一份深情。 5、 涟涟清水流,何忍投秽物。 6、 水,生命的摇篮,请你珍视。

7、 爱惜粮食,增进健康。 8、 做普通人,讲普通话。

第六单元复习

一、*读一读:

雷暴 劈开 爆炸 毙伤 揭开 拴着 钥匙 颠簸 浙江 谈迁 详实 抄写 锁门 挣脱 绝望 精彩搜集 瑞典 斯德哥尔摩盛会 机械 铁锤 砸开 残废 艰苦 威力 运输 恒心 迷恋小贩 权力 勉励 (发现\发明) (推论\推测) (翔实\确凿) (贫寒\清贫) (奔波\奔走) (诞生\出生) (逝世\去世)

*区别形近字:

练(练习) 震(地震) 钓(钓鱼) 恕(宽恕) 郊(郊外)

炼(锻炼) 振(振作) 钩(鱼钩) 怒(愤怒) 效(效果)

慌(慌张) 诫(告诫) 秦(秦家) 载(装载) 魔(病魔)

谎(说谎) 戒(戒心) 泰(泰山) 栽(栽树) 摩(摩擦)

荒(荒凉) 械(机械) 奏(合奏) 裁(裁缝) 磨(磨刀)

费(浪费) 坚(坚强) 徽(安徽) 拔(拔河) 浙(浙江)

废(废品) 艰(艰苦) 微(微风) 拨(拨打) 逝(逝世)

二、多音字

混 hún混为一谈 发fàā卷发 似 似乎

hùn混浊 fā发现 似的

冠guan冠军 划hua划算 结jie团结 系ji系鞋带

guan怒发冲冠 hua计划 jie结果 xi练习

11 / 25

三、成语一览:

不足为奇 难以置信 混为一谈 冷嘲热讽 乌云密布 雷电交加

怒发冲冠 倾盆而下 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 博览群书

翔实可信 流传千古 鸿篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁

下落不明 化为乌有 体弱多病 茶饭不思 扑面而来 年老体弱

不可多得 名垂青史 奋笔疾书 一袭破衫 荒山野岭

毫不气馁 连续不断 怦怦直跳 接连不断 微不足道 翻山越岭

不懈努力 自谋生计 炉火纯青 古今中外 三心二意 半途而废

半途而废 不期而遇 不欢而散 满载而归 不寒而栗 不辞而别

(近义词)三心二意见异思迁、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 锲而不舍 持之以恒 坚持不懈

持之以恒 坚持不懈 半途而废 有始无终 胆战心惊 提心吊胆

四、选词填空:

迅雷不及掩耳之势 纹丝不动 锲而不舍 微不足道 安然无恙 惊叹不已

1、水滴不紧不慢地滴着,而石头却( )。水滴明白:虽然自己( ),

但是只要( ),总有一天会把石头滴穿。

2、洪水过后,他看到( )的防洪大堤和脚下有惊无险的村庄,不禁长长地 舒了一口气。

3、李警官以( )擒住了正在行凶的歹徒,让围观的群众( )。

无稽之谈 冷嘲热讽 坚持不懈 轩然大波

1、李洪志的种种歪理邪说纯属( ),不足为信。

2、富兰克林的推测在当时的学术界掀起了( )。面对别人的( ),

他毫不理会,仍就( )地进行着自己的实验,最终取得了成功。

五、解词:博览群书 家徒四壁 一袭破衫奋笔疾书

造句:不足为奇 欣喜若狂

六、课文梳理(19——22课)

1、《天火之谜》美国科学家富兰克林经过长期观察,后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的发电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。

2、《厄运打不垮的信念》谈迁是明末清初史学家,写了《国榷》,在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走,此时他已经年老体弱,难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒,而是经过几年的奋斗,完成了更加翔实《国榷》。

中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运用了数字,更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定,表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

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3、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_机械和化学方面有过许多发明,而他最突出的发明就是炸药。

诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献,他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”,19xx年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发,奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。

4、《滴水穿石的启示》1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例,说明古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是_靠着“滴水穿石”的精神,取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_(课文最后一段)_。

5、李时珍是明代著名医药学家,他访名医、尝草药,走遍大半个中国,经过二十几年的不懈努力,完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家,拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家,数十年来“不教一日闲过”,从没停止过作画。

6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

礁石:暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如

浪花:平和执着,坚持不懈

健康知识:世界卫生日:4月7日 无烟日:5月31日

预防近视:A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡眠充足,加强营养D定期检查视力,及时治疗

“四害”:苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林冲棒打洪教头

一、词语:款待 羞惭 理睬 措手不及 依草附木 押解 较量

二、多音字。

hái jiě jīn zhāo

还( 还有) 解(理解) 禁( 禁不住) 朝(朝阳)

huán ji? jìn cháo

还( 还书) 解(押解) 禁( 禁 止) 朝(朝代)

三、根据课文内容填空。

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的,原著作者是施耐庵。通过对课文的学习,我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人,洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

2、林冲是梁山好汉中的一位,与他相关的故事还有:《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》

四、拓展练习。

13 / 25

1、中国四大名著作者及主要人物:《水浒传》的作者是施耐庵,主要人物有鲁智深、林冲、李逵等;《西游记》的作者是吴承恩,主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等;《三国演义》的作者是罗贯中,主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等;《红楼梦》的作者是曹雪芹,主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

2、《水浒传》中的人物绰号。

柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚

3、描写人物心情的成语:六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安

24、少年王冕

一、词语:耽误 晶莹 孝敬 隔壁 明媚

二、结合课文内容,写出你的理解。

1、课文选自《儒林外史》第一回,作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物,刻苦学画,终于成为"画荷花的高手",赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

三、按课文内容填空。

一天,正值黄梅时节,天气闷热,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。转眼间,阴云密布。一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了,照得湖水通红。山上青一块,紫一块;山下树木葱茏,青翠欲滴。树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷,心里想道:“古人说‘人在画图中’,真是一点不错。可惜这里没有一个画工,把这荷花画下来。”随后转念又想:“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”

四、成语积累。

1、表现人物优秀品质的:鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧

2、表现优美风景的:山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收

3、表现热爱祖国的:精忠报国 国家兴亡,匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民

4、描写场面的 :车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天

五、读一读,背一背。

墨 梅(·王冕)

吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

六、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是"诗中有画,画中有诗",就和文中人在画图中的意思相近,请写出一首王维的山水田园诗。

《山居秋暝》

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

25、黄鹤楼送别

一、词语:按捺不住 脍炙人口 誉满天下 依依惜别 暂时 暮春烟雾迷蒙

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二、填空。

1、课文二、三自然段写"话别"。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情,两人间的深厚友情,两人的依依惜别之情。

2、这是一篇"文包诗",前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景,后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去,触景生情,吟诗抒情,抒发了朋友们依依惜别之情。

三、送别诗赏析。

送杜少府之任蜀州(唐·王勃)

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

26、清平乐 村居

一、背诵并默写《清平乐 村居》。

二、填空。

1、《清平乐·村居》是一首词,其中“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、等,辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。

3、在中国古代文学史上,每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁,如: 唐诗、宋词、元曲、明清小说。

三、诗词赏析:

1、描写农村生活的诗词:

过故人庄 唐孟浩然

故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。

2、描写儿童生活情趣的诗词:

村居 【清】高 鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

3、描写不同季节的风的诗词:

1、夜来风雨声,花落知多少? 2、林暗草惊风,将军夜引弓。

3、随风潜入夜,润物细无声。 4、柴门闻犬吠,风雪夜归人。

练习七

一、写出跟《水浒传》有关的四条成语。

二、背背朝代歌。

三、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差( ) 林则徐( ) 王勃( ) 苏轼( ) 越王勾践( ) 诸葛亮( ) 李白( ) 刘备( )

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四、有一些姓氏,读音和我们通常的读法不一样,你能读对吗?

任达华( ) 华国锋( ) 冼星海( )解东( ) 单田芳( ) 朴诗礼( ) 燕子平( )应强( )

五、拓展练习。

1、熟记成语。

六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴

千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰

2、读一读,背一背。再写出几条春联。

山河增秀色,大地浴春晖。 学海无涯勤可渡,书山万仞志能攀。

寿比南山松不老,福如东海水长流。 生意兴隆通四海,财源茂盛达三江。 苏教版小学语文五年级上册复习资料之二

(2011-12-12 20:04:25)

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杂谈

五年级上学期第一组(1-3)看拼音写词语

zhēng yu? zh?ng cháng tǒng kāi zhǔ zhe jiào huì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qiān xiàn lǎo lao chuī yān xiē jiǎo niàn dao

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huǎng rán dà wù huǎng rú jīng xǐng zī rùn guǎi zhàng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fǒu z? duàn liàn dào d? xū yào jī lì biān c?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qí mǎ zh?n f?n zh?nd ?ng zh?n xīng míng chán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wěi wěi d?ng tīng shēn lín qí jìng jiá rán ?r zhǐ yǐn r?n rù sh?ng

( ) ( ) ( ) ( )

gōng gōng jìng jìng zhuān xīn zhì zhì jiān r?n bù bá

( ) ( ) ( )

五年级上学期第二组(4-7)看拼音写词语

chǎng kāi fēn fāng wú xiàn yún jǐn huáng hūn yán s?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

gēng yún yáng yì miáo huì wēi fēng xiāng jù cài zǐ

cāng jìng bǎo lǎn kūn ch?ng fǎng zhī guān chá huā jiāo peì h?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

z? mà zh?ng dú lā jī diàn táng p?ng lái qī xī xi? tiáo pā xià

16 / 25

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

rú ch?ng kù dōu chī mí z?ng h?ng guāng z? shì zi huī fù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kě wù gǔ gǔ nāng nāng niǎo qī ch?ng jū tián zī zī sōu suǒ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

mǎn zài ?r guī xìng zhì b? b? wǔ cǎi bīn fēn zh?n jīng tǒng zhuàng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fù bù pàn duàn jù lí ji? shào xiāng jiāo zōng s? lián xù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

d?u t?ng tuǒ yuán chí dùn s jī chà nà jiān huì shēng huì s?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

míng fù qí shí xiōng xiàng bì lù zhǐ shǒu huà jiǎo cài zǐ zhī fán y? mào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yī yī bù shě y? mù jiàng lín jù jīng huì sh?n zhī yā chōu chù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yī rán jīn chán tuō qiào biàn s? l?ng fǎ bù ěr zhǔn qu?

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

五年级上学期第三组(8-10)看拼音写词语

máo dùn chǔ gu? mǎi mài mài mìng ruì lì qiáng bì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bī zhēn sh?n yùn chuō chuān sāi bāng sēng r?n xià hu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

t?ng kōng zì xiāng máo dùn zhāng kǒu ji? sh? jiān gù

( ) ( ) ( ) ( )

làn yú chōng shù jū rán yǎn z?u f?ng lù huà l?ng diǎn jīng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wǎn xī tuī cí shà shí jiān wū yún mì bù diàn shǎn l?i míng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

p?i fú jīng tàn bù yǐ tuī qiāo Jiǎ Dǎo h? shàng jiǎo ji? ch?n shuì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

máo lǘ tuǒ tiē jiē dào chuǎng jìn lǐ mào Hán Yù cù yōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhēn zhu? kuān shù mǎng zhuàng bì ràng bài fǎng y?u yù bù ju?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xìng zhì sī suǒ ch?n tuō níng jìng cháng ? Kūnlún Shān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

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jiān zhà tān lán jiù jì bǎi bǎo xiá mēng piàn m?ng nàn měng gǔ bāo

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yào wán qǐ pàn wēi bī zhōu xuán níng wàng jìng zh?ng shù yǐng p? suō

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hào yu? dāng kōng p? bù jí dài páng m?ng xiāng f?ng

( ) ( ) ( ) ( )

五年级上学期第四组(11-12)看拼音写词语

zhàng ài shū y? lán lù hǔ hú lí pú t áo chán zuǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

suān cài huāng máng jīng huāng shī cu? yī guàn shuō huǎng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

f?n biàn ji? xīn chān zá h?u l?ng yù yán yī shǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Wú wàng bù jīn jìn zhǐ jí shǐ jì rán bái f?i jìn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

quān tào yáng juàn bāng máng gù yì zàn tàn chá ju?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chì bǎng

( )

五年级上学期第五组(13-15)看拼音写词语

wú yín ào m?n xián chuāng zh?nhàn dǎng yuán zhǎn xīn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wū y? hǎi jiāng xiāng gǎng shǔ yú qī zǐ liǎn páng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ài zī bìng hàn lín qiān xùn xùn s? yīng ?r xuān rán dà bō

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

m?i tǐ bù xi? hū yù màn yán màn miào xi? dài r?n cí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zāo yù d? dào m? guǐ yùn fù zāi hài mín zú ài dài

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

piān zhāng t?ng dào bō fān làng yǒng bēn t?ng bù xī pán xuán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhōng xīn chà zǐ yān h?ng xīn shǎng cǎi xiá yáo huàng

( ) 感谢 ( ) ( ) ( ) ( )

h?ng pū pū chuán rǎn bǎng yàng jīn bì huī huáng w? xīn cháng dǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

18 / 25

shǒu qū yī zhǐ chuān liú bù xī k? zhōu qiú jiàn shǒu zhū dài tù

( ) ( ) ( ) ( )

táng bì dāng chē làn yú chōng shù yǎn ěr dào líng mǎi dú huán zhū

( ) ( ) ( ) ( )

dōng shī xiào pín hán dān xu? bù

( ) ( )

五年级上学期第六组(16-18)看拼音写词语

míng yù dǒu yá yù píng l?u bīn k? yì lì w? dǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

sī míng liāo qǐ xi? lái yāo xi? huā huā huá rán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

f?ng xì f?ng bǔ ch?ng di? g? lí hōng míng xiōng táng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ch?n zu ì Dūn huáng dūn h?u dūn cù wēi fēng lǐn lǐn f? xiàng fǎng fú

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

w?i miào w?i xiào xiàoxiàng shēng xiào guī lì zūn jìng jì lù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qín xián yín xián cì xiù fǔ bài dì gu? zhǔ yì bǎo jīng fēng shuāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

五年级上学期第七组(19-22)看拼音写词语

bào l?i pī kāi bào zhà bì shāng lěng cháo r? fěng jiē kāi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuān zhù yào shi fēng zhēng diān bǒ zh? jiāng qiān yí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

b? lǎn qún shū chāo xiě suǒ jiang zh?ng tuō zhēng zhá dàn shēng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qǐn shì zhuàn xiě yì w?n ān yì qí qū kǎn kě b? shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Ruì Diǎn m? cā shì shì jī xi? chuí dǎ zá suì zhuāng zhì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

nu? yán suì dào ān huī gu? huī bān jiǎng tí gāng gāng lǐng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

běn cǎo gāng mù zhu? m? tàn suān jǐ yǔ gěi qián fàn mài

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Mí liàn zhuān lì quán zì miǎn

( ) ( ) ( )

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苏教版小学语文五年级上册复习资料之三

(2011-12-12 20:07:45)

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杂谈

第九册复习资料

一、基础知识复习:

1、本册容易写错的字词:

勉励 荣誉缝隙 沉醉 隔壁 诞生 毙伤 协调 推敲 机械 斟酌 莽撞

携带 款待锻炼 堡垒 鞭策 承担 搜索 抽搐 神韵 妥帖 宽恕 簇拥

2、本册容易读错的字音:

呜咽(y?) 舷(xián)窗 要挟(xi?) 颠簸(bǒ) 钥匙(shi) 挣(zh?ng)脱 伫(zhù)立 威风凛凛(lǐn)

开凿(záo) 苍(cāng)劲(jìng) 饯(jiàn)行 友谊(yì) 掺(chān)杂 百宝匣(xiá) 嫦娥奔(b?n)月 鸟栖(qī)虫居 伺(sì)机 押解(ji?) 暂(zàn)时 教诲(huì) 白炽(chì)灯 锲(qi?)而不舍 惟妙惟肖(xiào)

3 、本册较难辨别的形近、同音字:

励-厉-力-立 振-震 须-需 距-据 矛-茅 练—炼 查—察 恕—怒

璧—壁 炸—诈 撩—嘹 缝—逢 撕—嘶 慌—谎 浙—渐 纲—刚

4 、本册成语中重点字的解释:

情有独钟(专一) 饱经风霜 (充分)惟妙惟肖(相似) 怒发冲冠(帽子)

无稽之谈(查考) 安然无恙(疾病)微不足道(值得) 锲而不舍 (雕刻)卧薪尝胆(柴火) 首

屈一指(首先) 川流不息(河流)精妙绝伦(独一无二)

买椟还珠(匣子)东施效颦(模仿) 一袭破衫(量词,套) 守株待兔(树桩)奋笔

(奋:举起。疾:急速,猛烈。) 家徒四壁(只有 仅有)

5、词语。

炊烟 念叨 滋润 拐杖 锻炼 鞭策 堡垒 激励云锦 相聚 纵横 痴迷 暮色

弥漫 寂静 距离 连续 判断 抽搐 搜索 协调戳穿 锐利 腮帮 俸禄 墙壁

神韵 皎洁 吟哦 斟酌 妥帖 簇拥 莽撞 宽恕推敲 凝望 周旋 企盼 葡萄

说谎 辽阔 呜咽 痛悼 海疆 彩霞 携带 榜样病魔 怀孕 遭遇 坦然 陡崖

喧嚣 灌满 缝隙 胸膛 敦煌 腐败 彩塑 崎岖坎坷 翔实 驱散 爆炸 机械

装置 逝世 理睬 踉跄 羞惭 款待 白昼 衣裳耽误 明媚 隔壁 暂时 莲蓬

6、成语

刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦

邯郸学步 身临其境 戛然而止 引人入胜坚韧不拔 花草丛生 鸟栖虫居

20 / 25

指手画脚 名副其实 凶相毕露 金蝉脱壳枝繁叶茂 五彩缤纷 张口结舌 电闪雷鸣 惊叹不已 奸诈贪婪 皓月当空迫不及待 树影婆娑 惊慌失措 奔腾不息 姹紫嫣红 轩然大波 金碧辉煌卧薪尝胆 首屈一指 川流不息 情有独钟 千姿百态 人喧马嘶 山回谷应气势非凡 断崖绝壁 精妙绝伦 宏伟瑰丽 漫天遨游 不足为奇 混为一谈冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 博览群书 家徒四壁奋笔疾书 微不足道 日雕月琢 持之以恒 炉火纯青 半途而废 锲而不舍依草附木 措手不及 繁花似锦 飞檐凌空 一饮而尽 永世不绝 按捺不住脍炙人口 哀鸿遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山劫富济贫 铤而走险 兵来将挡 水来土掩 替天行道志存高远 ★绘声绘色 惟妙惟肖 一来一往

★娓娓动听 依依不舍 依依惜别 啧啧赞叹 怦怦直跳孜孜不倦

★春雨点点 怒气冲冲 兴致勃勃 威风凛凛 杨柳依依

★鼓鼓囊囊 飘飘悠悠 浩浩荡荡 ★早出晚归 争先恐后

7、近义词

茂盛-繁盛 恍如-好像承担-担负品格-品质 绚丽-绚烂浩瀚-浩渺 胸襟-胸怀 笼罩-覆盖 迷恋-痴迷准确-精确弥漫-充满 抽搐-抽动惋惜-可惜 推辞-推脱 佩服-钦佩 皎洁-洁白妥帖-恰当莽撞-鲁莽 推敲-斟酌吟哦-吟咏 威逼-威胁 接济-救济 奸诈-奸猾误解-误会障碍-阻碍 无望-绝望赞叹-赞赏 一贯-向来 爱戴-拥戴 呜咽-哽咽痛悼-哀悼感叹-感慨 干预-干涉纤弱-瘦弱 蟠曲-盘旋 屹立-矗立 杰作-力作掩映-映衬谛听-聆听 胸膛-胸脯描摹-描绘 舒展-伸展 熟知-熟悉 骤然-忽然挣脱-摆脱风行-风靡 铭记-牢记迷恋-沉迷 押解-押送 恼恨-恼怒 耽误-耽搁积攒-积累远眺-眺望 敬仰-仰慕饯行-送行

★恭恭敬敬-毕恭毕敬 娓娓动听-绘声绘色 怒气冲冲-怒气冲天

依依不舍-难舍难分 聚精会神-全神贯注 惊慌失措-惶恐不安

郁郁苍苍-郁郁葱葱 不足为奇-不足为怪 名垂青史-流芳百世

誉满天下-名满天下 依依惜别-依依不舍 浩浩荡荡-奔腾不息

8、反义词

茂盛-稀疏 崇高-低俗持久-短暂相聚-离散 明媚-黯淡敏捷-迟缓 细长-粗短 动听-刺耳 冰冷-火热连续-间断整齐-凌乱 精巧-粗燥折叠-打开 锐利-粗钝 佩服-鄙视 坚固-脆弱犹豫-果断无意-故意 鲁莽-谨慎皎洁-黯淡 美丽-丑陋 机智-愚蠢 牢固-松动一贯-从不成熟-幼稚 崭新-陈旧辽阔-狭窄 伟大-卑微 勇敢-怯懦 悲观-乐观热情-冷漠蟠曲-笔直 扩展-收缩沉醉-清醒 腐败-清廉 贫寒-富裕 诞生-逝世点燃-熄灭和平-动荡 光滑-粗糙推辞-接受 陷害-拯救 实现-落空 勤快-懒惰阴凉-闷热仰望-俯视 暂时-永久激动-平静

★身临其境-置身事外 名副其实-名不副实 张口结舌-滔滔不绝

惊慌失措-从容不迫 波翻浪涌-风平浪静 慈眉善目-凶神恶煞 欣喜若狂-愁眉苦脸

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怒发冲冠-喜笑颜开 名垂青史-遗臭万年 锲而不舍-半途而废 凉丝丝-暖烘烘

9、多音字

正 zhēnɡ 济 jǐ 佛 fú

zh?nɡ jì f?

给gěi 解 jiě 还 huán

jǐ xi? hái

10、句子练习

一、关联词练习。

1、选择适当的关联词填入括号中。

A不仅??也?? B不是??而是?? C一边??一边??

D虽然??却?? E因为??所以?? F不但??而且??

①恩科西( )感染了艾滋病,( )他一点也不悲观消沉。

②顽强的水滴( )有专一的目标( )有持之以恒的毅力。

③诺贝尔面对失去亲人的痛苦,( )悲观放弃( )依然锲而不舍地进行炸药的试验。

④谈迁( )没有被厄运打垮,( )还创造了生命的奇迹。

⑤( )齐白石老人“不教一日闲过”,( )他的绘画技艺终于达到了炉火纯青的境界。

⑥恩科西( )与病魔作斗争( )呼吁人们关心艾滋病人。

2、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。

①小华的字写得很快。 小华的字写得很好。

_____________________________

②主人不让阿辽莎读书。 主人责骂她。

_____________________________

③老鼠落到了猫的手中。 老鼠再也别想活了。

_____________________________

④你没有告诉我。我知道了。

_____________________________

⑤陈老师对错误的同学批评一通了事。陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。 _____________________________

_ _

3、把下面的句子补充完整。

①虽然四条龙张牙舞爪,形象逼真,_________ __

②_ _ ,就一定能取得成功。

③诺贝尔不仅没有享受自己的财富,_ _

④他上课的时候一边认真思考,_ _

22 / 25

二、修辞练习。

1、判断下面句子使用的修辞方法。

①一阵微风吹拂,柳条像细腰的姑娘在舞蹈。( )

②迎客松有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎游客的到来。( )

③黄果树瀑布的响声盖过人喧马嘶,天地键只存下一片喧嚣的水声了。( ) ④水滴带给我们的是什么精神?是锲而不舍,顽强不屈的精神。( )

⑤清早上学校,花儿对我笑!( )

2、按要求改写句子。

①太阳升上山头。

改为拟人句: _

②因为谈迁具有顽强的信念,所以厄运没有打垮他。

改为设问句: _

③小红在跳舞。

改为比喻句: _

三、把下面的句子写具体。

1、东风广场真大啊, _

2、时间过得真快啊, _

3、公园里的人真多啊, _

4、那座山可真高啊, _

5、教室里真干净啊, _

6、菜市场可真吵啊, _

二、 古诗。

《寻隐者不遇》 《所见》 《题秋江独钓图》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 (唐 贾岛) (清袁枚) (清王士禛) (唐李白)

松下问童子, 牧童骑黄牛, 一蓑一笠一扁舟, 故人西辞黄鹤楼,

言师采药去。 歌声振林樾。 一丈丝纶一寸钩。 烟花三月下扬州。

只在此山中, 意欲捕鸣蝉, 一曲高歌一樽酒, 孤帆远影碧空尽,

云深不知处。 忽然闭口立。 一人独钓一江秋。 惟见长江天际流。

三、阅读复习:

1、课内阅读:

本册涉及人物的形象、品质:

田老师:教学有方 陶校长:关爱学生

隐者:品性高洁 牧童:天真可爱

法布尔:孜孜以求锲而不舍 贾岛:认真严谨 锲而不舍

嫦娥:心地善良 为民造福 后羿:力大无穷 为民造福

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逢蒙:奸诈贪婪 邓小平:无私奉献 鞠躬尽瘁 死而后已

高尔基:教子有方 恩科西:勇敢顽强 勇战病魔关心他人

富兰克林:勇于探索、敢于实验 谈迁:不屈不挠、持之以恒

诺贝尔:热爱科学无私奉献

李时珍、爱迪生、齐白石:目标专一、持之以恒

林冲:武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼

洪教头:自以为是、嚣张跋扈、目中无人、自不量力

王冕:勤奋好学 孝敬长辈

2、按照课文内容填空。

1)、陶行知校长和同学们谈了四个问题。

2)、祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿荫。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛,去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲。用绚丽的色彩,去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。

3)、青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!

4)、最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。

5)、刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外,全身都是灰白色的,折叠的翅膀也只有一点点。但是,很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住身子,像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

6)、八仙过海——各显神通 周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨

姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重

铁杵磨成针——功到自然成

7)、观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。(前苏联苏霍姆林斯基)

8)、鸟宿池边树,僧敲月下门。(唐 贾岛)

9)、《狐狸和乌鸦》《牧童和狼》《蝉和狐狸》告诉我们的道理是:

10)、台上三分钟,台下十年功。 师傅领进门,修行在个人。

要练惊人艺,须下苦功夫。若要戏路通,全靠幼时功。

艺多不压身,艺高人胆大。白日笛子千日箫,小小胡琴拉断腰。

11)、树的幸福,在于以绿色点染土地,净化空气,保持水土,捧给世界以绿阴和果实。所以,树在风中飒飒地歌唱。桥的幸福,在于连接了道路,日夜倾听喇叭声、

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车铃声和脚步声的生活交响曲。所以,桥欢乐地与小河絮絮谈心。(柯原)

12)、飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去??

13)、时近中午,专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去,水天一色,波翻浪涌。从那永不停息的涛声中,人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音??

14)、春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。

15)、迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。

16)、壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹(m?)自然风光的。其中最引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞??

17)、浪花日日夜夜地冲击着礁石,一年、两年、几十年、几百年过去了,礁石表面尖利的棱角,被浪花一点一点地侵蚀、啃啮,渐渐地变小了,变平了,就像一群水牛浸在水里露出的黑脊背。

18)、一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了,照得湖水通红。山上雾气缭绕,岩石掩映;山下树木葱茏,青翠欲滴。树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。湖里有十来只荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。

19)、朝代歌:唐尧虞舜夏商周,春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。

20)、姓氏歌:查任盛单,华乐仇燕,和强盖解,於宁应干,

过翟区朴,佘冼曾菅,夏侯诸葛,欧阳上官,

尉迟司马,端木呼延,东方皇甫,令狐轩辕。

21)、《清平乐 村居》(辛弃疾):

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

3、课外阅读:中国古代四大名著(原版)

三、作文复习:

本册书的作文类型有以下几类:

习作1:写一位老师帮助、教育你的一两件事情。 习作2:写一小动物。 习作3:秋天的树叶。

习作4:说说心里话。 习作5:写一件亲身经历的事情。 习作6:看图写话。 习作7:文题自选。

特别提供一些题型,供大家复习时选用:

例1、你是个“小偷”吗?你偷吃过零食吗?偷玩过游戏吗?偷看过课外书吗?请

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你围绕“偷”写一篇作文,写出真实的心理感受。

例2、《我的“麻辣老妈”》《我的球迷爸爸》《爱臭美的妈妈》《“侦探”老妈》等,这些作文一看题目就知道作者是抓住人物最突出的特点来写的。家长是我们最爱、最熟悉的人,你的妈妈或爸爸有什么不一样呢?请你也来介绍一下吧。

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