校园文化标语(400字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.4.18

校园文化标语

校训:

求真、崇善、唯美。

校风:

以德育人,尚美唯贤; 立志修身,博学报国。

操场:

爱国守法 诚信知礼 发展体育运动 增强人民体质

一楼走廊:

《弟子规》:见人善 即思齐 纵去远

见人恶 即内省 有则改 小故事:《曾子自省》

《弟子规》:凡出言 信为先 诈与妄 小故事:周成王封地

《弟子规》:非圣书 屏勿视 蔽聪明

勿自暴 勿自弃 圣与贤 小故事:《左思发奋》 二楼走廊:

《弟子规》:简介

《弟子规》:冠必正 纽必结 袜与履

置冠服 有定位 勿乱顿 小故事:《子路结缨》

《弟子规》:进必趋 退必迟 问起对 小故事:《曾子避席》 三楼走廊:

《弟子规》:不力行 但学文 长浮华

但力行 不学文 任己见 小故事:《纸上谈兵》

《弟子规》:冬则温 夏则凊 晨则省

出必告 反必面 居有常 小故事:《子欲养而亲不待》 《弟子规》:行高者 名自高 人所重

才大者 望自大 人所服 小故事:《以貌取人》 以渐跻 无加警 奚可焉 坏心志 可驯致 俱紧切 致污秽 视勿移 成何人 昧理真 昏则定 业无变 非貌高 非言大


第二篇:澧田小学校园文化建设实施方案 3800字

澧田中心小学2012---2013学年

校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校教育理念,办学特色的重要平台,也是德育建设中急待提高的重要方面。良好的校园文化,可以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。因此,为创建一流的特色学校,提高学校文化品位,构建健康和谐文化氛围,丰富校园文化生活,充实校园生活内涵,提升教师人文素质,推进素质教育深入发展,经新和县二小学校领导研究特制定此方案。

一、指导思想

以“实践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以培养人文精神和提高综合素质为宗旨,构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,以打造“活力二小、实力二小、魅力二小”为发展目标,全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化,为学校的可持续发展奠定基础。

二、总体目标

通过校园文化建设,提炼体现时代特征的办学育人理念,形成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;通过全员参与,开展各种文明创建活动,形成学校的行为文化;通过创设良好的自然环境,形成学校的特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度,形成学校的制度文化。

三、实施原则

1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校

园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、领导机构

组 长:王增圣

副组长:李宝秀 胡军华

成员:各班子成员、各班主任

五、校园文化建设的内容与实施

(一)中心小学物质文化建设。

1、加强校园整体规划和建设,特别是做好绿化、美化工作,使校园的雕塑、草、林、路达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一,用优美的校园景观陶冶学生情操,激发学生的爱校热情。

2、校训、校风、教风、学风上墙。校训要符合学校的办学特色。校训要刻在校门或教学大楼显眼的地方。

3、增设校园内相关地点(如厕所等)提示牌,处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌,并介绍相关知识。

4、抓好学校的走廊文化建设。可以悬挂《三字经》;可以悬挂《古诗词》;可以悬挂《名人画像》;可以把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品,分别装帧分类,悬挂在各个楼层走廊墙壁上,学生每天行走其间,观赏自己的书画作品,开阔眼界,使学生受到美的

教育,增强学生的自豪感。

5、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明桌净,布置典雅,给人赏心悦目之感。

6、在学校食堂悬挂节约粮食、节约用水的标语,教育学生养成良好的生活习惯。

(二)村小物质文化建设。

1、高陂小学改建学校的大门,学生上下学更安全,在大门口两侧贴教育学生的瓷板画。

2、高陂小学建一个劳动基地,平时可以对三、四年级的学生劳动教育,让学生从小就觉得劳动光荣,懒惰可耻。

3、高陂小学准备粉刷学校围墙、厕所,在围墙上写上爱体育、爱劳动、励志学习的标语,张贴古诗配画。

4、高陂小学平整学校操场,铺彩砖,种植树木,美化、绿化校园环境。

5、沂塘小学维修围墙,排除安全隐患。

6、沂塘小学维修学校的食堂,改善师生的办学条件。

7、沂塘小学准备在校园安装安全教育、校训解读等宣传牌。

8、清水小学准备拆除校园内的危房。

9、清水小学准备在校园围墙上写上爱体育、爱劳动、励志学习的标语。

(三)精神文化建设

1、成立学校少先队广播站,积极开展宣传活动。如校园广播站可以招收一批有播音和写作特长的同学参与,在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐,给师生以美的享受和熏陶,营造和谐、优美的校园氛围,提高学生学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每天有固定播音时间,每天有固定栏目,播音栏目为:励志故事、英雄故事、名人故事、校园新闻、学生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要经少先队辅导员检查签字才能播出。校园广播中午4:20-4:30播放一首教育部推荐的爱国、爱家乡的歌曲,每周换一次。

2、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言。

3、规范“两操一课”,早操要教师与学生一同做,给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本,督促学生认真做。

4、积极开展读书活动,努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”,学校设有阅览室,走廊陈列开放式书架,试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

5、开展学生礼仪教育。

(1)加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛,如:文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等,加强对学生进行日常行为规范教育,使学生成为一个知事明礼的学生。

(2)使用文明礼貌语言。一方面学校全体教师要加强引导,及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为,培养学生良好的行为习惯的标语。如在我们的花坛中可以出示“别碰我,我会痛的!” 、“我也有生命,我正在生长” 等标语提醒学生,把以往“禁止损坏花草树木”死板式的行为规范改为温馨、感人充满人情味的宣传标语。在垃圾箱边上写上“学校是我们共同的家园,朋友,请把垃圾交给我”等。富有人情味、能够为学生所欢迎和接受的标语,让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。

(3)学生每天佩戴红领巾、校徽,并能坚持排路队回家。

6、开展各种有益的健康的活动。

(1)思想性的。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛;每学期段考前后开展一次美文诵读比赛等。

(2)知识性的。如在每学期期末开展古诗背诵比赛;数学计算比赛;作文比赛等。

(3)娱乐性的。如在冬季开展各种体育比赛;在初夏开展校级运动会:在“六一”儿童节开展美术、书法比赛、文艺汇演等在元旦开展第二课堂汇报演出等。

(4)实践性的。如在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动;

在植树节开展植树活动等。

(四)制度文化建设

校园制度是维持学校正常秩序的保障体系。它包含各种行为、规章、制度、规定,如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等,制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行,今年暑期教师培训班期间,组织全体教师讨论学校的相关制度,召开教代会,完善各项制度,让教师工作有章可循,充分调动全体教师的积极性。

1、健全各种机构,完善规章制度(如:岗位职责、管理办法、评价办法)。

2、建立健全安全教育制度。在教学设施,饮水饮食,用电,开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施,保证师生安全。

3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制;

4、建立健全教代会制度;

5、建立学校公共卫生制度。

(五)活动文化建设

1、学校组织重大节日、纪念日庆祝或纪念活动。如:“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、教师节、“十一”国庆节;“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日;清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日;学校充分利用当地德育资源进行相应教育,如到革命烈士墓、博物馆、纪念馆等地进行祭扫、参观等。

2、学校组织师生参加下列教育活动:禁毒教育;预防艾滋病教育;保护环境教育;交通安全、防火安全、防盗防骗防抢防溺水、防传染病、预防意外伤害等自护自救系列教育。

3、学校保证师生每天一小时体育活动,重视组织学生参加课间操,特别是“文歌舞操”大课间活动,使学生既放松身心,又增强体质,增进对同学、对集体的情感。学校每年组织体育运动会。

4、认真组织学生社会调查活动和课外兴趣小组活动,学生参与率在90%以上。学生群体素质优异,团体参赛或评比成绩突出,参加有关竞赛

获奖或表彰的级别高、人数多。

5、学校利用少先队入队仪式、六年级毕业考试动员大会等重要时刻,让学生进行宣誓,凝聚学生的力量,树立正确的价值观。

校园制度建设应坚持群众参与,学校与师生互动,充分发扬民主,体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决通过。一个制度的形成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程,经历了是非分辩的过程,从这个意义上来说,制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程,对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。

澧田中心小学

2012-9-1

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