选修一诗词曲表现手法总结(2600字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2015.7.23

选修一诗词曲表现手法总结

《送沈子福归江东》:运用了以景喻情,化抽象为具体的表现手法。“惟有相思似春色,江南江北送君归”将抽象的惜别之情生动的表达出来。

《观猎》:采用对比的表现手法,写狩猎时的风劲鹰疾,气氛相当之紧张:猎后风定云平,猎手们心满意足,踌躇满志。对比手法的运用是为了表达感情,使的感情在景物氛围的紧张和平缓的反差之中见出消长的变化,从而显得摇曳生姿,韵味十足。

《轻肥》:这首诗运用了对比的方法,把两种截然相反的社会现象并列在一起,诗人不作任何说明,不发一句议论,而让读者通过鲜明的对比,得出应有的结论。这比直接发议论更能使人接受诗人所要阐明的思想,因而更有说服力。末二句直赋其事,写出了江南大地上的一幕人间惨剧,使全诗顿起波澜,具有震撼人心的力量。

《鹧鸪天 建康上元作》:今昔对比。回忆过去的繁华与现在的战乱逃离。

《哀江头》:今昔对比,虚实结合,以乐衬哀。首先写哀,触类伤情,无事不哀;哀极而乐,回忆唐玄宗、杨贵妃极度逸乐的腐朽生活;又乐极生悲,把亡国的哀恸推向高潮。这不仅写出“乐”与“哀”的因果关系,也造成了强烈的对比效果,以乐衬哀,今昔对照,更好地突出诗人难以抑止的哀愁,造成结构上的波折跌宕,纡曲有致

《永遇乐》:以乐衬哀,今昔对比。表达了对古国的思念,愁绪离别思乡之情。

《田家杂兴八首》:对比。“众人耻贫贱,相与上膏腴。我情既浩荡,所乐在畋渔”将“众人”与“我”,“贫贱”与“浩荡”,“膏腴”与“畋渔”进行对比。抒发了自己隐居的志向。

《赏牡丹》:对比,烘托。对比芍药和荷花从而烘托出牡丹的高贵和富丽。

《过陈琳墓》:对比,怀古伤今。对比自己的身世以及陈琳的重用,表达作者的怀才不遇和落魄潦倒。

《诉衷情》:对比。突显壮志未酬而年老体衰的悲壮。

《中吕 满庭芳》:对比,突出了现实社会的黑暗,表达了作者的怨刺。

《子规》:联想,想象。由鸟联想到人,由自然现象联想到社会现象,寄托了作者对历代受苦蒙冤而死的人深深的同情,以及对黑暗社会现象的不满。

《金铜仙人辞汉歌》:想象。用想象写出了金铜仙人辞别汉宫的悲凉心情,抒发了历史兴亡,给予了深痛的家国之悲和身世之痛。

《月夜》:虚实结合,想象。 “香雾云鬟湿,清辉玉臂寒”通过妻子独自看月的形象描写,进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟,月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深,甚至会担

心她的丈夫是否还活着,怎能不热泪盈眶?而这,又完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡,夜深不寐的时候,自己也不免伤心落泪。两地看月而各有泪痕,这就不能不激起结束这种痛苦生活的希望;于是以表现希望的诗句作结:“何时倚虚幌,双照泪痕干?”“双照”而泪痕始干,则“独看”而泪痕不干,也就意在言外了。

《登岳阳楼》:“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”虚实交错,今昔对照,从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名,然而到幕年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势,归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

《春江花月夜》:虚实相生。情景交融。描写了一幅优美的春江月夜图,表达了一份不绝如缕的思念之情,也反映了作者对人生的思考。“不知乘月几人归,落月摇情满江树”原永乐情景交融的表现手法。

《柳梢青 春感》:虚实结合。从眼前的景写到想象的静,回想起以前的元宵节,然而现在却是国难当头,直接抒发了爱国情义和故国之思。

《登幽州台歌》:借景抒情。即借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感受的诗作,使景物带上人的感情。表达诗人怀才不遇的悲哀伤感,忧国忧民的情怀以及对现实的不满。

《望月怀远》:情景交融。表达一份美好的愿望,对远方人的真挚情感。

《花非花》:诗由一连串比喻构成,这叫博喻。它们环环紧扣,如云行水流,自然成文。反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意。

《青玉案》:博喻。“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”表现了诗人的愁。

《宿建德江》:情景交融。引诗抒写客旅中淡淡的愁思,客愁本来存在于诗人心中,当日落黄昏,江岸烟霭迷离时,思乡的感情更切,所以说“客愁新”。后两句写景绝妙,平野空旷,远树好像反比天高,江水澄清,水中月影更加分明,旅人也更加亲切,一方面写出了客中的孤独,同时又不无少许慰藉。语言清新,造景自然。

《题李凝幽居》:以动衬静。“鸟宿池边树,僧敲月下门”。

《贺新郎 送胡邦衡待制》:借景抒情,渲染。悲凉情景,国破家亡,表达了爱国志士强烈的正义感和大无畏精神。

《问刘十九》:渲染。诗从开门见山地点出酒的同时,就一层层地进行渲染,但并不因为渲染,不再留有余味,相反地仍然极富有包蕴。读了末句“能饮一杯无”,可以想象,刘十九在接到白居易的诗之后,一定会立刻命驾前往。于是,两位朋友围着火炉,“忘形到尔汝”地斟起新酿的酒来。也许室外真的下起雪来,但室内却是那样温暖、明亮。生活在这一刹那间泛起了玫瑰色,发出了甜美和谐的旋律……这些,是诗自然留给人们的联想。由于既有所渲染,又简练含蓄,所以不仅富有诱惑力,而且耐人寻味。

它不是使人微醺的薄酒,而是醇醪,可以使人真正身心俱醉的。 。诗中蕴含生活气息,不加任何雕琢,信手拈来,遂成妙章。

《从军行》:渲染。环境反复渲染氛围,刻画了边疆戍卒的怀乡思亲的深挚之情。

《望海潮》:上片“东南形胜,江吴都会,钱塘自古繁华”是点,然后展开描写是染,“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”,运用了动静结合,比喻,夸张等手法,极力铺排,从不同的角度表现杭州的繁荣,魅力,富饶。

《热海行送崔侍御还京》:夸张想象。“势吞月窟侵太白,气连赤坂通单于。”运用夸张想象的手法。

《早雁》:这是一首托物寓慨的诗。通篇采用比兴象征手法,表面上似乎句句写雁,实际上,它句句写时事,句句写人。风格婉曲细腻,清丽含蓄。而这种深婉细腻又与轻快流走的格调和谐地统一在一起,在以豪宕俊爽为主要特色的杜牧诗中,是别开生面之作。

《小松》:托物言志。揭小松的遭遇抒发了对社会的强烈不满,以及自己自强不息的志向。

《青玉案 元夕》:托物言志。元夕的热闹非凡,但作者别有追求,不与卖国求荣的人同流合污,坚持自己抗敌,报国的正义立场。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”

《南吕 一枝花》:托物喻人。

《中吕 红绣鞋》:借景喻观点。

《终南望余雪》:侧面描写。突出了终南山的高寒,也暗示自己前途未测的不安。

《塞下曲》:用典。表达了自己保家卫国,宁愿战死沙场的决心。

《过华清宫绝句三首》:以小见大。突出荔枝的重要,只为博妃子一笑,像烽火戏诸侯,讽刺意味非常的强烈,感慨历史的变迁,衰亡,对历史兴亡的深沉思考。

《贾生》:以小见大。以汉文帝与贾谊深夜长谈,但却不是探讨百姓的生计大事,而是虚幻的鬼神之事这一件小事讽刺当代虚无,荒唐的想法。


第二篇:高考诗歌鉴赏的表现手法总结 4900字

诗歌鉴赏的表现手法总结

“表现手法”又叫“表达技巧”,是一个很宽泛的概念,从大方面来划分,包括结构思路类、语意层次关系类、表达方式类、语句修辞类共四大类。其知识系统如下:

一、结构思路类:

谋篇布局上:起承转合 层层深入

首尾安排上:首尾呼应、开篇点题、卒章显志

中转过渡上:铺垫、照应、承上启下

先后顺序上:先叙后议、先实后虚、先写景后抒情、先抑后扬、先咏古后议论抒情

二、 语意层次关系类:

1、古今关系:借古讽今、借古自况、论古抒怀、引古用典

2、主次关系:欲擒故纵、欲扬先抑、正侧结合、对比、衬托(正衬、反衬)

3、虚实关系:虚实相生、化实为虚、以虚写实、化无形为有形。

虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织一起表达同一样的情感。 比如《雨霖铃》上篇重点写不愿分别又不得不别的心情,是实写;下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合,淋漓尽致写出了离别的依依不舍。比如姜夔的《暗香》,其中既有眼前景、又有回忆的景,虚实结合,写出了词人对过去生活的怀念,对远方友人的怀念。

4、情景关系:触景生情、移情于景、寓情于景、情景交融

5、拓展关系:联想、 想象、 象征

6、动静关系:动静结合、化静为动、以动衬静、以静衬动

三、表达方式类:

1、叙事方式:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

直接叙事:“直陈其事”即“赋”的手法:如《氓》的开头,《孔雀东南飞》“十三能织素??”

“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临

抗金前线的值得纪念的往事。

间接叙事:写景中,暗示事件情节发展如《商山早行》(晚唐温庭筠)“鸡声茅店月??”

2、抒情方式:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。

直抒胸臆:《相见欢》(南唐李煜)“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。” 《声声慢》(李清照)“这次第,怎一个愁字了得!”

间接抒情:

叙事见情——《蝶恋花》(纳兰性德)“又到绿杨曾折处,不语垂鞭,踏遍清秋路。”

《相见欢》(李煜)“无言独上西楼,月如钩??。”

借景抒情——《旅夜书怀》(杜甫)“细草微风岸,危樯独夜舟”(触景生情)

“星垂平野阔,月涌大江流。”(寓情于景)

“飘飘何所似,天地一沙鸥。”(移情入景,情景交融)

借典抒情——《扬州慢》(姜夔)“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。”或“凭谁问,廉颇??” 借物抒情——《卜算子》(陆游)“驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁??” 联想抒情——《暗香》(姜夔)“长记曾携手处,千树压、西湖寒碧。”

想象抒情——《雨霖铃》(柳永)“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。便纵有千种风情??” 议论抒情——《西塞山怀古》(刘禹锡)“人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。”

3、描写方式:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

直接描写:

五官感受——摹形拟声绘色、绘声绘色、形神兼备、明暗对比、化无形为有形。 如《念奴娇》(苏轼)“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”

远近位置——远近结合、长画卷、长镜头、近镜头、特写镜头。

如《苏幕遮》(范仲淹)“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。”

动静对比——如《山居秋暝》“竹喧归浣女,莲动下渔舟。”“人闲桂花落,夜静春山空。” 白描与细描——白描如《归园田居》“方宅十余亩,草屋八九间。”

细描如《声声慢》“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”

间接描写:

侧面描写(也叫暗示)——如杜甫《客至》“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。”实际上是暗示自己单调寂寞的生活场景。

4、议论说理方式:议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 直接议论:

就事论事,就理说理。如陆游《冬夜读书示子聿》其三:古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

间接议论:

借人议论——《蜀相》(杜甫)“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”

借典议论——《泊秦淮》(杜牧)“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。”

借景议论——《题西林壁》(苏轼)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

四、修辞手法(修辞格):

1、比喻:比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。

明喻:“飘飘何所似,天地一沙鸥。”本体未出现,但是承前可知,语体和比喻词都出现了。 暗喻:“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。这里本体为“洞庭山水”,喻体为“白银盘里一青螺”,没有比喻词。

借喻:“碧玉妆成一树高”。“碧玉”是比喻小巧而且翠绿的柳叶。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”其中前一句不是比喻,是想象;后一句中在用“梨花”比喻落满树枝的雪。

2、借代:借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代的运用使语言简练、含蓄。 具体代替抽象:“知否,知否?应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》) 。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。

用特征代替人:“倩何人唤取,红巾翠袖,缊英雄泪? ”(辛弃疾《水龙吟》)

3、比拟:比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 拟人:是把事物人格化。“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 拟物:把人当作物,或者把此物当作彼物来描写叫拟物。“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。”其中通过拟物的修辞方法,把“愁”写得形象可感,把抽象的感情化为了具体形象。

4、对偶:对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。

5、夸张:夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 如“白发三千丈,缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。

6、用典: 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。

用事: 是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。如“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)作者借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

引用前人诗句: “过春风十里,尽荠麦青青”(姜夔《扬州慢》)“春风十里”引用杜牧的诗句,表现往日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写;“尽荠麦青青”,写词人今日所见的凄凉情形,是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

7、反复(重复)为了加强语气,强调内容。

句子的反复:如《蜀道难》三次说道“蜀道之难,难于上青天。”贯穿全文,形成线索,一唱三叹,增强感情。

字词的重复:《声声慢》“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”叠音词加重词义,舒缓语气,造成韵律。“凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。”(李白)其中“凤凰”“台”都重复出现,韵律感强,自然流畅,表意自然,朗朗上口。

8、双关 ,表层含义和深层含义同时存在。表意含蓄,意味无穷。“东边日出西边雨,道是无晴却有晴。”“晴”字一语双关。

9、设问和反问:

设问:先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味。 “问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。”(元曲小令,阿鲁威作)以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

反问:用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,表达强烈感情。“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》)使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。

五、渲染、烘托、衬托、对比的区别

一、定义的区分

1 赵师秀《约客》诗云:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”其中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛,衬托夜的深和夜的静。

2、烘托指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的。

烘托用在诗文中指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。清人刘熙载《艺概》所说:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草木写之。”此法引入诗歌创作中,指从侧面用笔,对事物进行描述、铺排,使被“托”之物更加突出。齐已有《早梅》一诗:“万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台。”此诗以“禽窥素艳来”一句便用烘托之法,表现出早梅之素艳。

3、衬托就是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出,形象。分正衬和反衬。

正衬:用相同或相美的事物来衬托,如以动衬动,以静衬静,以乐衬乐,以哀衬哀,即“绿叶衬红花”。 白居易有《钱塘湖春行》一诗:“孤山寺北贾亭西,水平初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴

里白沙堤。”此诗以西湖生气勃勃之景,从正面衬托出诗人的欣喜之情。 此外,“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”(白居易“长恨歌”)以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。

反衬: 用相反的事物来衬托,如以动衬静,以乐衬哀,以丑衬美。《谢亭送别》 唐代 许浑“劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。 上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。此外,“月出惊山鸟,时鸣深涧中”(王维《鸟鸣涧》)以鸟之“惊”、“鸣”反衬春山“夜静”。

二、用法的区分

1、渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛。 从正面着笔。

杜甫的《登高》,是五十六岁的老诗人独自登上夔州白帝城外的高台,眼前的秋江之景,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀。首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,写俯仰间所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点,为全诗定下了沉郁悲哀的基调。

2、烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情。 从侧面着笔。(只写侧面一面)

如乐府诗《陌上桑》里最后八句:“行者见罗敷,下担捋髭须,少年见罗敷,脱帽著梢头。耕者忘其耕,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”从观看者的神态来衬托罗敷的美,这比正面进行直接描写节省笔墨,更具有艺术魅力。

很多时候渲染烘托合说,尤其是在借景抒情的诗歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通过景物(意境)来烘托人物情感。一般我们说,渲染气氛,烘托情感。 如柳永的《雨霖铃》,起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩,通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛,烘托出作者内心的离愁别恨。

3、衬托:分正衬和反衬。(写两面,但是是为了突出其中一面)

“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)以苍凉秋景衬托诗人飘零之哀。 南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬,把深山密林中那种幽静宜人的意境表现出来。

4、对比:对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。

如梅尧臣《陶者》:“陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比,深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理,表达了诗人对劳苦人民的深切同情。

总结

渲染和烘托:都是为了使描写的对象更鲜明,更突出,但二者着眼点不同:前者从正面着笔,由此言此;后者从侧面用墨,由此烘“托”彼。

烘托和衬托:“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物都写。“衬托”是用类似的、相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。 对比和衬托:对比是相反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,对比双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是工具,一方是目的,两者主次分明。 (对比常用于论述,而衬托常用于描写)

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