七年级班主任工作案例分析 工作总结 个人原创优秀(4400字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.4.24

播种爱心,收获阳光

——六四六中学教师工作案例分析

六四六中学七年级一班班主任:赫敬渊

随着本届七年级第一学期家长学堂的圆满落幕,我在六四六中学工作的半年“处子秀”也正式告一段落。在感叹光阴似箭的同时,也忍不住想回头看看走过的路和留下的印记。这一路走来,虽说不上披荆斩棘,但也算经历了重重磨砺和考验。最终能坚持过来,得益于三位校长悉心的指导,段长细心的教导以及同事们耐心的引导。

魏书生说过:青年教师要勇于肩挑重担。这句话和秦校长所说的“用铁担子压住铁肩膀”异曲同工。作为一名青年教师,或许我经验尚浅、能力尚薄。但是,我清楚的明白一个道理:师道漫漫,贵在坚持,唯有不断总结和探索才能不断提高!

通过一个学期的班主任工作,我更深入地去探索七年级孩子们丰富敏感的内心世界,试图在他们之间抹掉隔阂,搭起沟通的桥梁。通过种种努力实践,我得出了这样一个结论——只有播种爱心,才能收获阳光!今天,我就我在一个学期的班主任工作中所遇到的几个典型案例做一个系统的总结分析,一方面促自己提高,一方面和同仁共勉!

【案例一】用“关心”打开“关着的心”

开学伊始,整个646校园被一股崭新的青春力量笼罩。这帮刚入七年级的孩子们,他们刚经历军训的磨练,眼前的一切对他们来说都充满惊喜而又充满危机。惊喜在这是他们第一次挣脱襁褓走向独立,危机在他们习惯于被父母呵护的心灵随时可能因狂风骤雨的袭击而熄灭!

一段时间下来,我观察到这么一个女生——在饭堂,她总是最后一个吃完饭;课间,她总是少言寡语、不愿活动;课堂上,她总是神色凝重、若有所思。这个女生名叫粱荞,军训时就看得出她的体质比较弱,容易生病,家长也多次来给她送药。她既是班干部又是英语课代表,在我的印象中,她听话、懂事,成绩也好,军训期间表现得也很坚强,怎么都不像这么一个萎靡不振、缺乏朝气的女

孩。后来的几次测试,她的成绩并不尽如人意,这是我始料未及的。她的妈妈陆续给我打了几次电话,期间曾向我透露一个可怕的信息:女儿告诉她,来到这里非常不适应,找不到学习的乐趣,甚至一度想要转学!

听到这个可怕又及时的消息,我感到我肩上的责任很重。孩子们承载着全家的瞩望来到646中学求学,我作为班主任,总要给孩子家长一个满意的结果。我先是跟任课老师沟通,尤其是语数外三科的任课老师。我们一起商量怎样给粱荞同学一个紧张但不高压、宽容但不纵容的学习和生活环境。从那时起,我不定时地找粱荞同学谈话,崔老师、孙老师和许老师也都找她谈过话。谈话固然有一定效果,但似乎并不明显。于是,我开始从其他细节方面寻求突破。

我在想,对于一个尚未适应新环境的孩子来说,她最需要的就是关心!于是,我开始尽我所能的去“关心”她。吃饭时,我会不经意地走过去问她学校饭菜香吗,吃得饱吗;课间,我会亲自“邀请”她出来踢毽子,让她融入集体活动,并给孩子们加油鼓劲;课堂上,我连同任课老师都增加了提问她的次数,并对她的每一次认真回答给予肯定和赞扬!渐渐地,我发现她比以前开朗了很多,笑容也多了起来。后来,她的妈妈再次给我来电话,告诉我一个好消息:女儿说她逐渐适应了初中的生活,也交到了许多好朋友。

之后的期中考试,粱荞同学总分达到了我们班的第四名,比上次月考进步了整整9名!第一学期期末考试,粱荞同学更是带着将近39度的高烧参加考试,并且取得了7门总分全班第三名的好成绩!

[案例评析]:通过这个鲜活的案例,不难发现,孩子们需要的只是来自老师的关心,哪怕一字一句的寒暄,哪怕一举一动的关爱。对待每一个孩子,作为老师,都要保持爱心、耐心和信心,这是唤醒孩子们健康心灵的法宝!

当孩子们的心悄悄“关”上时,不妨用你的“关心”,来打开她那颗“关着的心”!

【案例二】拨开阴霾,就是阳光

一个普通的晚上。九点的铃声响起,一天的课程结束了。刚下晚自习的孩子们,收拾课本陆续走回宿舍。

我大概于9::30分到了宿舍。刚进门,宿舍老师就急急忙忙地告诉我说:

“你们班一个孩子的被褥被人浇湿了,几乎湿透了,根本没法睡!”听到这个消息,我连忙让宿舍老师带我过去看看情况。到宿舍传达室一看,是我们班的赵昕玥。我上前问了前因后果,心中大概有了眉目。根据她所叙述的情况,我当时就认为很可能是她同宿舍的陈怡霏所为。鉴于当时已经熄灯,我和宿舍的卢主任给她找了一套干净的被褥,让她回去休息了。

第二天早上,我把陈怡霏叫进办公室。我并没有急于批评她,而是用缓和的语气跟她交流。当然,她并不承认。我跟她分析了事情的几种可能性以及可能带来的严重后果,她当时就哭了,恳求我说能不能不要告诉同学们。我说:可以!但你要告诉我为什么这样做。她吞吞吐吐地对我说,仅仅因为赵昕玥晚上睡觉打呼噜,影响她休息,所以她就这样做加以报复!听了之后,我的心不禁一冷!

据赵昕玥所说,当她发现被子湿了之后,还是陈怡霏借给她电话卡往家打的电话。并且陈怡霏还接过电话告诉赵昕玥的妈妈不用担心,我会帮助她的。对于这样一种恶劣的行径,我当时为之一震!之后,我把这件事向郑段长做了汇报。商量之后决定给陈怡霏的家长打个电话,先给赵昕玥买一套新的被褥,解决孩子的睡觉问题。但是关键在于,一方面要解决问题,一方面又要顾及孩子脆弱的心灵。毕竟孩子都会犯错误,但也都有自尊心!

于是,我向家长解释道:顾及到陈怡霏的将来,以免她在这个班级抬不起头,我不会把这件事公之于众。但是孩子犯了错误,总要有人站出来承担。对此,双方家长都表示认同。

问题总算解决了,但是两个孩子之间的矛盾如何才能彻底化解呢?尤其是陈怡霏,她是一个心机很重的女孩。由于父母常年在外地工作,平常她都是跟奶奶在一起住,缺少父母关爱的她,心理上多多少少有一些挥之不去的阴霾。而赵昕玥则是一个单纯阳光的普通女孩。

之后的日子里,我尝试着拨开陈怡霏心头的阴霾,让她接触阳光的温暖。我想方设法让她融入到这个大家庭当中,忘掉个人的矛盾与误解。但是发现都见效甚微。我开始觉得,这个孩子是不是应该看看心理医生。

后来,我们班排练金秋歌会,需要找6名跳舞的女生。当我在班里说到这件事,她第一个举手说要参加。我没有理会她,而是选了其他几名。课下里她几次主动找我,求我让她参加,那副眼神很清澈,看不到任何雾霾。我被她的诚心

打动,同意她跟着排练。她有过三年的民族舞学习经历,所以学的很快。排练期间,6名女生经常共同交流,齐心协力地攻克每一个动作难点。这似乎是她两个月以来笑得最多的几天。我和孙老师,在排练之余和她们合了影,照片洗出来之后赠给孩子们每人一张。当翻开那张照片,我发现陈怡霏的笑容很灿烂,很清澈,看不到任何雾霾。

6名女生通过努力,力助我们班拿到了全校金秋歌会的第四名!而比这更让我感到欣慰的是,从那以后,陈怡霏好像换了一个人似的。她会主动和同学交流,主动说起班级荣誉的事情,主动担当起寝室拖地的任务……而她和赵昕玥,也和好如初!

[案例评析]父母常年在外或者单亲家庭的孩子,往往比较敏感、脆弱、多疑、心机重,甚至走极端!这个时候,过激的处理方式只会增加他们采取极端方式的概率。不妨静下心来,试着引导她,帮助她融入集体生活,用集体的温暖净化她的心灵。

不要只看到阴霾,有时候,拨开阴霾,就是阳光!

【案例三】叛逆可疏不可堵

紧张忙碌了将近I个月,盛大的金秋歌会终于落下帷幕。这期间师生共同努力,孩子们放声高歌,通过这种方式把学习的压力都释放出来。无论是谁都会觉得,之后的学习和生活理应波平浪静。但是,谁又能料到,接下来会发生一桩让人担忧又震惊的事情呢!

17:30,一个普通得不能再普通的下午,我仍旧和孩子们一起吃饭,仍旧监督好孩子们打扫餐厅卫生,仍旧回到办公室备课。之后的一个小时是属于英语和数学的时间,我并没有过多在意。直到七点,我走进教室巡视,发现一个很严重的问题——教室里少了两名男生!

急!也得先压在心里。我连忙找几名同学询问,他们说吃饭时还见到他俩在餐厅接开水。然后,我找几名男生在校园内四处寻找,厕所、草坪、墙根、树下……,寻了个遍,空手而回。此时此刻,我才真正意识到问题的严重性!

接着,只能把情况汇报给段长,然后汇报给校长。三位校长都很担心,但却忙而不乱,处理得有条不紊。通过调用监控录像,我们大概确定了两个孩子出

来的时间范围和方式。接下来,就是寻找了。我们和孩子的家长取得联系,他们在市区和郊区找,卢校长、段长和我坐车到临近的县里找。我们几乎找遍了所有的网吧,却仍然找不到他们!时间一分一秒地过去,夜早已深了。正当我们愁眉不展的时候,其中一个孩子的家长来电话说在郊区一所网吧找到了他们,叫我们放心。至此,我们总算能长舒一口气。

校长并没有批评我,相反,三位校长都不同程度地安慰了我。这令我感到温暖,也更加惭愧。因为我明白,孩子的出走跟我当天上午的批评应该有比较直接的关系。这两个孩子,一个叫肖树帆,一个叫李君,都属于班里比较难缠的问题学生。起因是这样的,上午课间操之后,因为肖树帆犯了错误,我严厉地批评了他,期间用了一些比较激烈的言辞。只是当时我万没想到,我在怒火笼罩之下的激烈批评,竟然会点燃这孩子心中叛逆的火焰,他拉上关系最要好的李君,一走就是两个孩子!

抛开事件的来龙去脉,剥离事情的前因后果,我开始想,这究竟是谁的问题?站在一个班主任的角度上,我要树立威严,要控制好班级的大环境,不允许任何一个分子破坏这个环境。所以,我对他的犯错行为选择了怒斥;而站在孩子的角度上,即使是问题少年,也有着哪怕顽固的自尊心。我忽略了他的自尊心,而他们就回报我以这种极端的方式。那么,我究竟该如何做呢?

苦思冥想之后,我觉得我应该坚持自己班级管理上的大方向,要紧抓、严抓,但要注意抓的方式和手段。对于这些处于叛逆期的孩子,我应该更多地和他们沟通,给他们鼓励!之后,我通过谈话等方式跟两个孩子沟通了很多,也取得了不错的效果。

期末逐渐临近了,两位同学的表现也日趋稳定下来。尤其是肖树帆,任课老师多次反映,他的进步非常大!而这些进步,则是靠着每个老师一句一句的表扬和鼓励实现的。

在本学期的期末考试中,肖树帆的数学和英语都考到了90分以上,崔老师和孙老师也如约给他发了进步喜报,加上年级段排名的进步喜报,他“破天荒”地拿到了三张喜报!这让我们和孩子的家长都欣喜不已!

[案例评析]:七年级是孩子叛逆心理潜滋暗长的开端,尤其是一些有着“问题史”的调皮男生,对待他们要尤其注意运用正确合理的方式。646中学倡导,

老师要把孩子当宝贝,把家长当朋友,不放弃、不放松一个学生,从最后一名学生抓起。因此,对于这样的孩子,我们更要付出关爱,帮助他们解决问题,健康成长!

通过以上三个比较典型的案例,我明白了作为一个身在教育工作第一线的人民教师,所应承担的责任是多么的重大!而这份工作本身所具有的意义又是多么的伟大!作为一名班主任,我的肩上不只担任着教学授课的责任,更担当着教育孩子们做人、成才的使命。这些既是严峻的挑战,又是催我前进的动力!

美国著名的教育心理学家华生说过:给我一打健全的儿童,我能够把他们变成医生、律师、艺术家、商人,或者乞丐、窃贼……这足以反映出教育工作的重要性!同时也反映出未成年阶段的孩子的可塑性。如此,就更加要求教师——尤其是我们这些青年教师,发挥出自己应有的能量,为教育事业贡献应尽的力量。

通过一个学期的班主任工作,我在成长之路上受益匪浅。这期间,有过成功,也有过失败;有过欣慰,也有过失落;有过激情,也有过落寞。但最终所收获的,却是令我受益终生的宝贵财富。

作为一名青年教师,我的路还很长。希望在今后的日子里,在646中学这片教育沃土中,我能见证一代代孩子的健康成长,而我的教学技能、业务水平也随之逐渐提升。

今天,播种一颗爱心;明天,就能收获一树灿烂的阳光!

桃李芬芳,若能有我的一枝一叶一果,何尝不是一件幸福的事呢?

20xx.2.5


第二篇:初中七年级班主任工作总结 班级管理 个人原创优秀 3000字

我对班级管理工作的几点心得

——六四六中学教师工作案例总结

六四六中学七年级一班班主任:赫敬渊

班级管理工作是一项充实、繁忙而又复杂、艰辛的劳动,需要一名教师付出足够的爱心、耐心和信心。然而,辛勤的汗水,无私的操劳,换来的却常常是事倍功半、收效甚微,甚至与自己期待的效果背道而驰。这就不得不让我陷入沉思,思考班级管理的科学方法,感悟班级管理中的艺术手段。

诚然,作为一名教师乃至班主任,职业道德和敬业精神永远是我们所必须具有的优秀品质。但如果想要做一名优秀的班级管理者,就需要在日复一日的繁忙工作中去寻找,去总结科学的方法和手段。

作为一名胸怀志向的青年教师,在教育的生涯中,我目前还处于追寻和探索的阶段。在646中学工作的一年中,我对班级管理工作的认识和理解有了新的提高,对班级管理工作中应该掌握的科学有效的方法有了新的领悟。下面就简单谈一谈我在班级管理工作中的几点心得。

1、要“灵活”不要“死板”

年轻教师,尤其是班主任工作经验尚且不足的教师,常常会觉得班级管理就是管的学生俯首帖耳对自己言听计从,从而让班主任的权威性充分彰显出来。其实这样的观点是一个明显的错误。

俗话说,“水至清则无鱼”,对于班级管理工作也是如此。固然,班级管理工作有它相应的模式,但是“有模式”而不能“唯模式”。我们要有针对性的对待每一个不同的学生,每一件不同的事,做到因人而异、因事制宜,而不能大事小事一锅端。同样的道理,要充分给学生发挥主观能动性的空间,调动学生的积极性,提高学生的自学能力和自我管理能力,而不能让学生陷入死学、苦学的泥沼。 在班级管理工作中,班主任在发挥主导性的同时,要给学生,尤其是班干部充分的空间,不要搞“一言堂”。当然,这就要求班主任具有掌控班级,掌控学生的能力和手段。可以这么说,班级管理工作如果能够做到“管而不死,活而不

乱”,那么这个班级肯定是一个优秀的班级。

2、培养得力助手、降低管理难度

万事包办、事必躬亲,往往被看做能力的体现,也被视为负责和敬业。但这样的管理方式,这样的“保姆型”班主任,显然已经不能适应现代教学的要求以及现代学生的特点。

那么,我们就要想方设法培养自己的得力助手——班干部团队。打造一个新的得力的班干部团队,往往需要两个星期以上甚至一个月以上时间,在观察中不断充实或者更换其中的成员。我是这样做的,以我们班的班长朱晶晶同学为核心,建立七个值日班长组成的执勤队伍,实行每日轮换。朱晶晶负责班会、财务、班级考核登记和评比等常规事物,七个值日班长每天负责做好班级管理日志的记录和提交。这样一种管理模式,它的内容就是一种以班长为核心、班干部为中坚、全体同学为主体的全员参与、自查自评自纠的管理方法。班主任只是做决策性、指导性的工作。

3、突出重点,善始善终

班级管理工作繁琐、复杂。这就要求我们在工作中抓住重点。常言道,“打蛇打七寸”,只有抓住事物的本质,有的放矢,才能达到有效的管理目标。我在646中学一年的班级管理工作中,就曾犯了一个错误,总是觉得凡事都很重要,必须倾尽全力去做好,做精,“眉毛胡子一把抓”,结果造成顾此失彼,虎头蛇尾的后果。后来,我逐渐意识到了问题的严重性,开始梳理每天工作中的重点,抓住重点,突出要点,然后再将其他的“散点”各个击破。这样我的班级管理工作又重新回到了正轨。

除了做到“突出重点”之外,还要做到“善始善终”。对于初一的孩子,新学期开始的阶段,是他们脱离小学,融入中学的重要成长阶段。这个开端我们要牢牢抓住,确保孩子们平稳度过心理和生理的适应期。

另一个关键是学期末,此时,孩子们已经逐步适应了初中阶段的生活,对班

主任和各科老师也有了较深的了解。如果班主任管理不当,很容易出现乱子。而恰恰是这个时候,班主任更要做到“突出重点”、精细管理。

4、“谈话”要讲究方法技巧

“谈话”似乎是班主任教师必须掌握的一门科目。因为作为班主任,不只要了解学生的言行举止,身体状况,更加要深入地了解孩子们的思想,走进他们的内心世界。而“谈话”正是敲开他们内心世界大门的金钥匙。然而,并非张口说教或者训斥就是正确合理的“谈话”。其实班主任的“谈话”往往也要讲究一定的方法和技巧。只有这样,才能让学生“亲其师,信其道”。

我的“谈话”一般分为三种。

第一种是考试前或者考试后的谈话。这样的谈话往往具有针对性,针对考前心理紧张的学生或者考后成绩不理想的学生。对于前者要多加鼓励,告诉她尽力就好,进步就是优秀,从而帮助其消除紧张心理;对于后者,则要顾及到他的自尊心,调动起他学习的动力和进步的欲望。

第二种是对犯了错误的孩子的谈话。我的经验是,不管他犯了多大的错误,班主任老师首先要心平气和,不要大动肝火。首先要弄清楚事情的原因,然后从来龙去脉当中帮孩子分析错误的根源以及这种错误可能带来的严重后果。让孩子自己认识到自己是盲目的,愚蠢的,从而发自内心的愿意去改正,这样的谈话才称得上成功。

第三种是针对问题学生的谈话。这样的“谈话”往往是持久战,因为你面前的这些“对手”往往是有过“前科”的道里行家。这种情况下,我们做班主任的首先要试着跟他建立起信任关系,让他对你没有抵触感。然后在他面前少说,多做,用实际行动感化他,同时奖罚分明,让他为了任何一丝可能的“甜头”而奋力一跃,同时又不敢跨越“雷池”一步。耐心,细心加上信心,在辅以正确得当的方法,相信你会赢得这场“对决”的胜利。

5、坚持正面引导,给学生正面的教育

教育就是教给学生生活中的点点滴滴,包括学习、做人、吃饭穿衣等等。教育往往是心灵与心灵的碰撞、行为对行为的带动,心态对心态的润泽......作为班主任,我们在日常的班级管理工作中,要尽量避免给学生带来任何的负教育。我们的一言一行、一举一动,都要给学生正面的、积极的影响,只有这样,我们所教育出来的,才是一个品德上合格、行为上规范、学习上进步的优秀学生。

6、开展丰富多彩的活动

班级管理工作并不是一味服务于教学,还应该帮助学生提高德、智、体、美等综合素养。会不会组织开展丰富多彩的课余活动,也是衡量一个班主任是否优秀的必要标准。

我们646中学十分注重开展学生丰富的课余活动,从学校举办的风筝比赛、运动会等诸多大型活动就可见一斑。除此之外,我们几个班主任通过商议,在语文课进行到每一个单元末尾的时候,都开展讲故事的活动,让孩子们自己搜集资料。自己组织语言,通过专门的班会课来一一展示。这样的活动让学生在繁忙的学习之余,既能得到心态的调整,又能提高自己的综合素养和能力。

7、加强自身修养,以身作则

教育工作说一千,道一万,其核心都是教育者本身的行为和素养。初中阶段的孩子,既依赖于老师,同时又力求独立,摆脱老师的约束。因此,一个以身作则的老师往往会受到学生的崇拜和模仿,而一个自我要求不严格的老师往往会遭到学生背后的唾弃。

榜样的力量是无穷的。我们只有从自身做起,要求学生做到的,我们自己必须要做到,而且做得更好!自己说过的话,一定要尽快落实,做到言行一致。这样才能在学生心中树立正面形象,从而团结众心,有利于顺利开展班级管理工作。 然而,自身修养的提高,往往非一日之功。这就要求我们要善于学习,养成多读书、读好书的习惯。在业务能力上不断充实自己,在人格魅力上不断完善自己,在个人业绩上不断突破自己!

【总结】

以上是我在646中学一年的班主任工作经历中所总结的几点心得,称不上精到但却是我心中最真实的体会

作为一名仅有两年教龄的年轻教师,我时刻提醒自己要善于总结善于学习,也十分感谢646中学给我提供了如此好的环境,让我有家一般的感觉。同时,令我感到欣慰的是,这一年的经历,让我无论在教学上,还是班级管理工作中,都变得更加成熟,也更加自信。

前路漫漫,我会一步一个脚印,踏实走好;任重道远,我会不断挑起重担,突破自我!

20xx.7.28


第三篇:初一班主任工作小结 12800字

初一班主任工作小结

1、初一班主任工作小结

重新接触七年级的学生,感觉他们好小、好天真、好可爱。开学之初,许多同学还未退去童稚,上课时很难遵守课堂纪律、不懂得自觉学习,下课还时常像小鸟儿那样飞来飞去,欢声笑语,无拘无束。但经过一学期师生双方的共同努力,他们的行为习惯有了很大的改观,学习的自觉性有了明显的提高,学习成绩也明显提高。这一学期,同学之间团结友爱,师生之间和睦相处,较好的完成了各项教育教学任务,我班成为一个和谐的班集体。

一、加强学生思想政治教育,使学生明确学习目的,端正学习态度。

1.加强安全教育。这学期,我们注重学生的安全问题,进行了三次安全教育。开学的第一个月,我们把它定为“安全教育月”,把开学的第一周定为“安全教育周”,开学的第一节课,我们就是安全教育课,重点讲解了道路交通安全。期中考试之后,特别是全国两次较大的校车事故及本校学生的一次乘车事故前后,我们有针对性的又一次对学生进行教育,防超载、防黑车、防酒驾。进入12月份,我们再次对学生进行《安全条例》的宣传教育,反复强调生命只有一次,责任重于泰山。

2.加强公民素养及行为规范的教育。这学期,我们利用班团课、国旗下的讲话、晨会、午会等各种场合,以多种形式对学生进行公民素养及行为习惯的教育。班团课上,我们组织学生,认真学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》等,结合思品等课程,加强学生公民素养的教育。每天坚持做好一日常规,对学生进行行为习惯的教育。针对学生日常学习、生活中出现的问题,充分利用晨会、午会的时间,进行正面引导和教育。有了这些措施,学生的行为习惯大有好转、公民素养明显提高。

3.对学生进行学习目的的教育及学习方法的指导。七年级学生刚入中学,随着课程的增加,课业负担的加大,有点无所适从。特别是本校的座位,相当于“开圆桌会议”,便于学习自觉性较高的同学进行合作、探究性学习,但也便于讲话、看稀奇,对于一些缺乏学习积极性、主动性的学生来说,是个借机讲话、或是惹是生非的好场所。面对这种情况,本学期,我们进行了几次学习目的的教育,也进行了几次学习方法的讨论,期中考试班上总分考第一的罗洪桂同学还专门进行了学习经验的介绍和交流,取得了比较好的效果。

二、积极参加学校组织的各种活动。本学期,我校举办了几次大型的集体活动,如:“十一”文艺汇演、秋季体育运动会、“一二九”演讲比赛等,元旦前夕班级还举行了一个联欢会。“十一”文艺汇演、“一二九”演讲比赛,由于老师的精心组织、同学们的积极配合,我班都校三等奖的好成绩。体育运动会,同学们积极参与、勇于拼搏,我班获得了拔河、跳长绳、女子4×100米等团体项目的第一名、20×25米团体项目的第二名,班级总分获得丙组的第二名,并且获得了学校的“道德风尚”奖。元旦联欢会,师生共聚一室,联欢庆祝,分享了彼此的快乐,也增进了师生之间的感情。

三、组建了一个得力的班干部群体。开学之初,我们根据小学信息反馈选出了班长、学习委员、清洁委员、生活委员等主要班干部,然后根据分班成绩进行了学生分组、再在小组内选出各方面的表现突出的同学为组长,各科任老师选出各自的课代表,班级干部初步定型。然后根据能力大小更换或增减。各个班干部以身作则,认真的履行自己的职责,班级工作干得有声有色,形成一个充满活力的得力的班干部群体,为班级的各项工作的开展奠定了基础,并取得了满意的效果。

四、定期召开班级例会。本学期,我们老师每周坚持召开班级例会,各科老师畅所欲言,对上星期的情况进行广泛的交流与沟通,一方面总结成绩,一方面查漏补缺,并对下一周的工作进行讨论、交流。每次考试后,认真进行质量分析,确定学优生和学困生,进行培优补差。

五、重视培优补差工作。期中考试后的质量分析,我们把我校的成绩与全区的成绩进行了一个对比,发现七年级数学成绩太差,英语成绩也不理想,而这两科是得(失)分的关键科目。学得好,很容易缩小差距,反之,则会拉大差距。在班级例会上,我们提出了这个问题,很快形成共识,针对数学、英语两重点学科进行培优补差。具体措施是:数学老师负责数学教学和培优、班主任补差,第一步是“消灭”“个位数(考几分的)”;英语老师负责英语的教学和培优、定岗实习的殷老师进行补差;其他统考学科的老师针对各自科目的实际情况进行培优补差。各个老师团结一心,协同作战,形成合力,接下来的一次月考就取得了较理想的差距,数学消灭了个位数,总体成绩也明显上升。

六、积极参加各级各类竞赛活动。本学期,我们参加了各级各类的各项比赛,语文有市“语基”竞赛、市主题读书活动竞赛,数学、英语有区级竞赛,英语有校书写比赛等,都取得了较好的成绩。特别是市教科院组织的人文实践活动——纪念辛亥革命100周年中学生历史知识竞赛,我班有二人活动一等奖、三人获得二等奖,五人获得三等奖,可喜可贺。通过这些竞赛获得,激发了学生的学习兴趣、丰富了学生的视野、提高了学生的成绩。

七、“两课”活动进行得有声有色。本学期,省教育主管部门提倡“课内比教学、课外访万家”,我班老师积极参加。各科老师都参加了学校的教学大比武获得,连定岗实习的殷老师和年过五旬的田主席也不例外,并有多人获得学校的嘉奖。“课外访万家”,除平时的有针对性的个别家访外,我们组织了两场有全部主科老师参加的大型家访活动。第一次是走访偏远的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新华——大屋陈一线,一次是较近的界镇一片。这两次家访,我班老师与家长广泛接触,与学生交心谈心,增进了家校联系,增加了师生感情,取得了良好的社会效应,有力的促进了我们的教学高中。

八、重视个别单独辅导,努力提高学生的学习成绩。这学期,我班老师除了做好以上工作之外,功夫花在平时,针对每个学生的实际情况,重视学生的个别辅导。不管是上课还是下课,不管是午休还是晚自习,他们经常找学生交心谈心、个别辅导,帮忙纠错解

错,努力提高学习成绩。

由于采取了以上措施,我班各项工作都取得了很好的成绩,特别是期末考试,我班取得了很理想的成绩。五个统考科目,除英语居第二外,其他四科不论是人均分、还是及格率或优秀率,都取得了年级第一的好成绩。至于年级排名,我们班也在年级中居优。

当然,成绩代表过去,未来任重道远,工作中的失误与不足肯定存在。我们要找出这些不足,总结经验,吸取教训,争取来年取得更好的成绩,来回报学校、家庭和社会。

2、初一班主任工作小结

一(5)班是一个特殊集体,在我看来他是我工作和生活不可分离的一部分。尽管接手他的时间不长2个月,但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子,我有着很多的感慨。2个月来针对班级学生的实际情况,采取一系列的措施,规范学生的行为、生活学习习惯,为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中,学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力,有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之,涣散的班级就象一盘散沙,非但后进生转化无望,优秀学生也会失去前进的信心。立足现实,对学生要从一点一滴的小事坐起,争创文明班级,是全班同学的共同目标。

一、规范学生课堂行为,严明纪律

针对部分学生上课不认真听讲,课间打闹的较多的情况,以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求,分别制定了一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活。

1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解,摸清学生的基本情况,对症下药。如对于班级的几名后进生,要求他们每天课外活动来象我汇报。

2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心,聊天从根本上去关心他们,监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次,多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上,规范了很多。

3、重新调整班委会成员,确定以小组为单位的小组长,以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事,处处有教育”,所以,我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中,首先从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到。

二、班主任工作的总体情况分析

班级是一个离不开大社会的小社会,社会有什么,班级随时也会出现什么,而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么,如何把他们教育的适合社会需要呢?我想,作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合,制订出长期和短期的管理目标,再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作:

(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查,掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;

(二)坚持周五阅读班干日志,周日在班会中通报情况,周一开好班会,布置本周的具体任务,确定当周检查的目标;

(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理,使其充分发挥互相监督的作用;

(四)坚持和各科任课老师不定期联系,主动了解教学动态,及时指导导学小组做辅导工作,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;

(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报,报告全班的考试成绩,班级学生思想和行为动态,请求家长配合教育;

(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态上;

(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训,不断提高他们的管理水平;

(八)根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况,坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换,提高学生对环境的适应性,以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要;

(九)坚持在生活上关心,在思想上严格要求学生,尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”,解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化;

(十)坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作;

通过一个学期的学习和教育,许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子,师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。

班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。教师要做好学生的表率,真正做到“为人师表”加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的,老师自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。

教师的身教作用尤其重要。孔子又说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,我自己先做到。每天,提早二十分钟到校,站在课室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;每天午休,虽不是轮到我值日,也早一点到校,落班到课室,午休也没有人迟到了;下午放学,迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。

无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如慢光甘露,润物无声。这样,文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分,课间操、集会等我都会必到,另外平时无课上时,多加点时间巡堂,与各科任教师多交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些,但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛劳,一份收获。三、关心关爱每个学生的成长

1.充满爱心和信任要想了解和研究学生,首先就要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你做为知心朋友,有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而

寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁,要善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步,那怕是一点进步,都要及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

2.熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前,那么,即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生,更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况,把握他们的性格特征、兴趣爱好等,就能为建立良好的师生关系打下基础,从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。

3.善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此,洞悉学生的内心世界,需要长时间的、不动声色的观察,并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行,切记主观臆断,以免对学生心灵造成伤害。只有这样,才能掌握第一手材料,并在此基础上采取灵活有效的教育方法。

四、工作的不足和今后的方向

1、对待学生管理上有欠缺:学生群体和个体之间经常发生矛盾,影响了学习,由于监督不到位。

2、班级常规管理不完善,少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差,好的生活学习习惯依旧没有形成。

3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向家长反映。

今后,我会更加努力,实现我们的目标。同时要积极向有经验的教师学习工作经验。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

3、初中(七年级)班主任工作小结

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了。一学期以来,我担任初七年级4班的班主任。在工作期间,我认识到班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要做大量细致的工作。现就把一学期的工作情况做如下总结:

(一)工作情况

1、对学生进行思想品德教育

对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心、

爱护学生,对每一个学生必须要一视同仁,再对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为振兴中华而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,按照德育方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。利用好每个星期一班会时间,针对上周发生的事情做总结,表现好的学生给予表扬,表现不足的学生指出批评,并私下做思想品德教育工作。

2、重视班级班风建设

班级是学生在校学习、生活和交往的地方,要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级,除了班主任尽心尽力外,班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆开展工作,又要严格要求,注意工作方法。教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为,决不姑息。另一方面:增强班级的凝聚力,学习上优生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

3、教育学生努力学习,关心学生身心健康

学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目标,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学生学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩的同时,要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,让他们感受到成功,感受到学习的乐趣,形成良好性循环。

(二)经验和体会

当班主任工作很累,事情很多,很操心,有的时候会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双纯净的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,那快乐是无可言语的。

班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。用心去交流,用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点是很高的要求。我相信,只要关爱学生,尊重学生,宽容学生,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

(三)问题和教训

由于没有更多的时间用来与学生沟通,有些学生出现不良行为时,虽能给予及时提醒、教育,但对于自制力较差的学生依然不能完全遏制那不良的苗头

带班以来,虽然从各方面都非常注意,力求以严、以勤、以爱治班,但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情,学生当中仍然还有部分厌学,或调皮捣蛋的也时有发生。

(四)今后努力方向

1、加强班干部队伍的建设,培养出一批负责能干的班干部。

2、抓尖子生的培养,树优等生为榜样,让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。

3、关注中等生,充分挖掘他们的潜力,提高他们的学习兴趣,帮助他们改善学习方法,形成一大批乐学好学的群体。

4、进一步完善班级管理制度,做到进一步细化量化。

本学期,我班同学在我和班干部们的共同带领下,德、智、体各方面都取得明显的进步,但还是有很多不足的地方。我将在今后的班主任工作中多向有经验的班主任学习,总结经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

4、初一年级班主任工作小结

担任班主任已有三年,两年初一,一年初二,现就初一年级班主任工作总结如下:

(一)对班主任工作的认识:(责任、全能、方法)

担任三年班主任后,深知班主任工作责任重大,班主任的一言一行都影响着班级同学,班主任身上担着全班同学成才、成人的重大责任;班主任工作要求班主任是全能型人才,班主任既是教育者,有时也是保姆、警察、导演,甚至演员??班主任除了要有精良的专业知识和教育学、心理学知识以外,还要具备写作、绘画、科技,甚至各学科知识??班主任要无所不能、能所未能;班主任工作要掌握方法,恰当的方法使得班主任工作取

得成效,缺乏方法班主任将无所适从、劳而无获,甚至会误人子弟??基于对班主任工作的这些认识,三年来我一直凭着强烈的责任感在兢兢业业的工作,不断完善自己的各项能力,努力找寻工作方法,下面把我初一年级班主任工作方法总结如下:

(二)具体方法:

(1)初一年级班主任工作特征分析:

方法一:开学三部曲

在新生入校的第一天,我设计了三个活动:

1.自我介绍,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,要讲的精练,生动,精彩,令人难忘。

2.竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参于意识。

3.给每个学生一封公开信,在信中,我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎,也介绍了我自己的情况,并且对学生提出了具体的要求。

方法二:强调组织纪律性

1、规范早读,午休,自习课的纪律

早读:在老师来之前读课文,由语文课代表负责。午休:分时间段安排学生复习功课,写作业,休息。由班长负责。自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

2、力争在升旗,做早操和学校的各种活动中纪律严明。

在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐,标准。在学校组织的各种活动中,我们都力争做到最好,同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯。

要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况,评出每天的先进组。

方法三:制定班规、班训

全班同学共同讨论、制定班规班训。

班训:自信、自强、求真、求实

班规:

一、进、离校:

1、严格遵守作息时间,按时到校和离校,不迟到,不早退。放学后不在校门口逗留,及时回家。

2、必须穿校服(周一:白色运动服),共青团员须佩戴团徽。

3、骑自行车的同学一律在校门外上下车,进出校门及在校必须推行,应自觉将自行车

摆放到指定地点,主动摆放整齐。

4、进校时,应主动向教师问好。

5、严禁将手机、MP3、游戏机、随身听、小动物及与学习无关的书、卡通画等带进学校。

6、进入学校后不许出校(非放学时间),遇特殊情况须经班主任同意并开据出门条,将出门条交传达室,经允许后,方可离校。

二、课堂:

1、课前准备好课本,学习用品有序放在课桌正前方,书在下,文具在上。

2、上课不迟到,因事迟到必须站在前门喊报告,老师同意后才能进入教室,下课后向老师说明情况。

3、积极思考,遇到会回答的问题应举手示意。

4、老师讲课或同学发言时,应面朝老师或发言同学。

5、尊重老师,尊重同学,不打扰老师讲课,不打断同学发言。

6、上课积极讨论问题,不说与教学内容无关的话。

7、独立思考并及时、认真完成课堂作业。

8、下课时先收拾课桌,准备下节课所需物品后再离开教室。

三、自习、作业、考试:

自习课要保持安静,认真自习,不擅离座位,不随便进出,不准谈笑,不大声讨论问题,不影响别人,做到老师在与不在一个样。

作业字迹要端正,行款格式要符合要求,要独立并保质保量完成,按时上交,老师批阅后要及时订正。

考试要忠诚老实,独立完成,不准交头接耳,不准偷看他人答案,不准夹带、换卷,不准协助他人舞弊,考试结束后应立即停笔,离开教室,不得在教室周围高声谈论。违反考试纪律而舞弊者,除该科以0分计算外,将视情节轻重给予相应的纪律处分。

四、课间:

1、教学楼内应轻声慢步,文明休息,不得追跑打闹,不得大声喧哗。不吹口哨,不讲脏话,不在楼内拍球,打扑克等活动。

2、在楼道内(含上下楼梯)一律右行走,注意礼让,不得拥挤,不在门口站立,不窜班。

五、卫生:

1、各班值日生每天应按规定时间(中午12:50前和下午放学后)和要求完成教室的清扫工作,做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗、暖气设施干净、无灰尘、无刻痕;黑板、讲台有专人负责;桌椅物品摆放有序。关好教室内和楼道里责任区的窗户。

2、养成良好的卫生习惯,保持校园、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰,不乱扔果品纸屑,不乱涂乱画,严禁从窗户扔杂物。

六、仪表:

自尊自爱,注重仪表。发型要符合中学生的特点,学生不佩戴任何饰物,不留长指甲,不染指甲,男生不留长发,不焗染发等不符合学校要求的发型。女生不化妆、不烫发。头发长短适中、整齐、利落。

七、升旗与两操:

1、课间广播操集合、站队,做到快、静、齐,不得无故缺席。做操要求动作动作规范,合拍有力。

2、升国旗、奏国歌时要肃立,唱国歌时声音要宏亮,认真听国旗下讲话。

3、眼保健操要求穴位准确,力度适中,符合音乐拍节要求。

八、请假:

1、因事请假不能到校,应事先由家长来电话或到校与班主任请假。

2、因病不能到校上课,两天以上(含两天)须凭医院休假证明请假。

3、迟到、旷课、病事假累计超过规定,按学校相关管理规定处理。

九、生生、师生交往:

1.同学间团结互助,互相尊重,正常交往,使用礼貌用语。同学之间发生矛盾,各自多做自我批评,不说脏话、粗话。矛盾纠纷要依老师和学校,通过正确途径解决,严禁打架或纠集指使他人打架斗殴,违者从重处罚。

2、尊重老师,任何情况下不得顶撞、打骂老师及教职工。(如认为老师言行不对可事后解释)。

十、活动与集会:

1、班校会时要准时进班,不做作业,不做其他与班校会无关的事情及活动。认真收听周一的午间广播和周二的午间大讲堂,做好笔记并按学校要求做好月总结(写好读后感)。

2、参加各种大型活动时(如观看电影、演出和比赛时),要按时到场,听从统一指挥,不得随意走动和说笑,不做与会议无关的事情。

十一、爱护公物:

1、爱护公物及学校一切设施,凡损坏公物者,要主动报告、赔偿。对故意损坏公物者,除照价赔偿外,还要加倍罚款。

2、不准在课桌上及墙壁上涂写、刻画,不准用脚踢门,开关门窗要轻推关。

3、节约用水,节约用电,离开教室(如到操场做操时)和放学时必须关灯。

方法四:重视第一次

如第一次和学生见面、第一节课、第一次班会、第一次家长会、第一次考试等。下面我结合第一次考试谈谈我的具体做法:

在第一次考试时我对学生说了下面一番话:学生在学习上培养的最重要的品质就是诚信。考试的主要功能是发现学习中的问题,进而解决问题,而不是用分数来评价一个学生。这是我们班第一次考试,每个人在新集体中的表现都被别人看在眼里,成为你诚信度的一个指标,同时也给了老师观察每一位同学表现的机会,也是大家表现的绝好机会。现在我要求:考试时大家目不斜视,保持安静到最后一刻,不要有非分之想,不要把过去养成的坏习惯带到新班级来。收卷时要求最后一排的学生站起来收卷,其余学生不能讲话不能往两边看,直到试卷全部收好。人生要经历的考试有无数次,考验无处不在,考试不仅是考知识拿分数,更要考一个人的品格。

方法五:充分利用前黑板边角料

黑板左边是课程表,每天由班长负责。

黑板右边是“一日反馈”,反馈当天的班级表现,由班委负责(从两方面反馈:好现象和不好的现象)。班长负责纪律:哪些同学上课说话、睡觉,课下追跑打闹,迟到;学习委员负责学习:未交作业的同学,抄作业、补作业的同学,帮助同学学习的热心人;生活委员负责卫生:做值日不认真的同学、随手扔垃圾的同学、未做值日的同学、未放椅子的同学;宣传委员负责文明礼仪:说脏话的同学,不文明现象、好人好事好现象;体委负责两操和集会:做操不认真的同学,不认真站队的同学。

方法六:充分利用后宣传栏

班级后宣传栏最上面张贴班训。

班级后宣传栏左边张贴班级奖状及学生个人奖励,与学生共同分享成功的喜悦。当学生得到一个竞赛奖牌的时候,要让全班同学分享他的喜悦和成功的快乐,尤其是分享夺得奖牌的艰难过程,让大家深知过程与结果的辨证关系。

班级后宣传栏右边张贴“班级之星”照片,在班级开展“比一比,拼一拼——争当班级明星”活动,发动全体学生评选班级“学习之星”、“劳动之星”、“进步之星”等,为学生树立典范,鼓舞士气,为班级领航。把这些明星的照片张贴在教室的墙上,照片下面还附有这些学生的座右铭、学习经验或者想说的话。明星照片上墙实行流动制,随时添加、替换,表现好的继续保留,涌现出的新明星随时增补。

5、初一班主任工作小结

初一(1)班班级工作小结严玉萍进入初一,和学生一起,制定了班级计划,确定了新的目标:巩固建设一个有秩序、有凝聚力、有强烈竞争意识、充满活力的班集体。

一、以人为本,构建班级管理网络。

1、认真批阅周记,全面了解学生。全班34名同学,从表面上看来,他们年龄相当,似乎没有多大差别。其实他们是一群有血有肉的鲜活的个体,各有各的特点,各有各的性格,各有各的家庭背景。我就布置他们写周记,介绍“我和我家”、“我的同桌”,通

过周记了解学生和他们的家庭状况,尽可能做到心中有数。通过认真批阅每篇周记,倾心与学生交流,化解学生心中的迷惑,准确把握学生的思想动态。

2、构建管理网络,科学管理班级。

学生是构成班集体的单元。初中生对很多问题有自己的见解,有自己的观点,具有很强的独立性。所以对他们的管理必须以人为本,尽量做到有据可依、有证可查。因此,我要求学生全员参与,共同管理,用制度来管理人。

⑴民主选举,组建强而有力的班干部队伍。“火车跑得快,全靠车头带。”班干部是班主任的得力助手,是班务活动的直接组织者、指挥者、参与者。组建一个具有号召力、影响力、凝聚力、值得信任、能大胆开展工作的班干部队伍是班级管理的一个关键。

⑵量化管理,。根据我班实情,全面实行量化管理。从早练到晚睡,分学习、纪律、卫生、宣传、体育、安全等方面实行量化,由班委、团支部、科代表、舍长负责考核落实,责任到人,一周一小结,一月一总结。

二、从严治班,确定班级奋斗目标。

一个有威信的班主任,最能产生向心力,把全班学生凝聚在自己的周围。要想从严治班,就必须先让学生服你、信你、甚至有点怕你。

⑴班主任首先要有“四严”:严谨作风、严肃态度、严格要求、严格管理。

⑵严肃认真上好每一节班会课。每节班会课,我从不敢也不会马虎对待,总是认真备课,精心准备。在班会课上既对上周工作进行总结,又对本周工作提出要求,不足之处及时指出,严肃批评,好的方面,大张旗鼓地表扬,抑制歪风,弘扬正气,同时,结合学校工作要求,更重视每一次的主题班会。

三、倾注爱心,激发学生内在潜能。

在班级管理中,我始终坚持与学生做朋友,关爱每一位学生,面向每一位学生,在班上积极营造一种“与人为善,团结友爱,互助竞争,永不言败”的氛围,让同学们感受到班集体的温暖,班级正逐步走向自律自管,这些成绩的取得,离不开我班科任老师的关

心、教育,离不开兄弟班的协助、支持,更离不开学校各部门的正确领导!

学校的发展、振兴,离不开班级的发展、振兴。班主任工作是一门永无止境的高超学问,没有最好,只有更好,让我们以更饱满的热情投入工作,以爱心走进学生的心灵,以诚心赢得学生的信任,以耐心期待学生的进步,以信心激励学生的斗志。加强合作,加强交流,加强研究,共同开创我校班级管理工作辉煌。

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