小学生作业批改评语(60条)(1300字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.4.23

小学生作业批改评语(60条)

1、和细心交朋友,你会更好!

2、你一定能行!

3、你的进步,让老师欣喜!

4、继续努力,你是最棒的。

5、加油,加油,让大家看到你的进步。

6、近来你进步不少,大家都为你喝彩!

7、很高兴看到你的进步,相信明天你还会给老师一个惊喜。

8、你已经进步了,继续努力好吗?

9、真棒,有这么大的进步,老师真为你感到高兴!

10、你永远是最优秀的。

11、老师因你而自豪。

12、你从作业的第一页翻起,便会看到自己的进步!

13、你的进步是老师最大的快乐,加油!

14、老师真诚地祝贺你。

15、老师发现你的作业又进步了,祝贺你!

16、注意,粗心大意是数学的大敌。

17、会做的就要做正确,是作业练习的起码要求”。

18、有进步,作业做得比以前棒多了。

19、看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼。

20、每次作业其实都是你的一幅杰作。

21、你的进步表明了你的实力,继续努力吧!

22、你的成绩一定会更优秀。

23、注意,对于数学来说,不经意的失误往往是致命的,正如运动场上很多运动员的表现。

24、你越来越认真了,老师真喜欢你。

25、你的每一个进步,老师看在眼里,喜在心头。

26、要知道,只有专心听讲加上用心思考,才是最有效的。

27、有进步,继续努力。

28、你的作业一定会更漂亮。

29、小动作分散了你的注意力。

30、老师期盼着你的进步。

31、其实你很聪明,只是你的注意力不够集中。

32、你的进步很大,老师知道只要你认真去做,再大的困难也能克服!

33、只要你真的用心去做,你不会比其他同学差。

34、字迹一天比一天端正,题目做得一天比一天好,真棒,继续努力!

35、你能做对这一题老师很高兴。

36、你的字迹真漂亮,老师看了真高兴。

37、每天前进一小步,你终会走向成功。

38、每天前进一小步,你终会走向成功。

39、见字如见人,字迹端正很重要哦!

40、看到你求知若渴的眼神老师很是欣慰。

41、假如你把字写漂亮一点,你就更棒了!

42、从你天真灿烂的微笑的脸上,老师就好像读到了许多美丽的童话。

43、你的字进步了,老师表扬你。

44、在这个问题上,你可以当老师了!

45、你分析问题那么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。

46、这么难的题你能回答的很完整,真是了不起!

47、你的想法很有创意,看来你是认真思考了。

48、你的进步,就是对老师最大的安慰。

49、真棒,你的字迹是大家学习的榜样!

50、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!

51、对学习较吃力的学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!”

52、你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!

53、这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力吧。你一定会更出色!

54、你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。

55、你很聪明,如果再细心一些,你会更好的。 56、你的进步很大,只要认真去做,再大的困难都能克服。

57、希望你努力,更上一层楼。

58、加油吧孩子,胜利属于你。

59、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。

60、你的解题思路很奇妙。


第二篇:小学生数学作业批改中巧用评语 2000字

小学生数学作业批改中巧用评语

时间:2008-03-03 点击:

小学生数学作业批改中巧用评语

小学生数学作业批改中巧用评语

小学生数学作业批改中巧用评语

小学生数学作业批改中巧用评语

小学生数学作业批改中巧用评语

小学生数学作业批改中巧用评语

411

对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有有一定的片面性。不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”,学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外,单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流,直接影响学生的学习情绪。而利用评语能弥补这些不足。评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果。

一、指导方法,激发兴趣 ,强化动机

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时,老师可以利用评语进行方法指导,让学生正确的解题方法。“先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评语实际是向学生思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正。

根据指导,学生不仅找到了错在哪里,而且知道为什么错、怎么改正。评语此时体到“四两拨千斤”的效果。

恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。“方法太好了,可要细心呀!”、“解得巧,真聪明”、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲”。不责骂质量特别差的作业本,相反,应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行!”“你的进步很大,因为你付出劳动。”“看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼。” 这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。

教师对学生的错或对要进行适当的评价和鼓励,这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识,从而做到胜不骄、败不馁。特别让学生从容的对待失败,树立必胜的信心,明确“失败乃成功之母”。

二、积极引导,拓宽思路,自主创新

评语,不仅要反映学生解题的正误,对学生进行恰当的学法指导,使学生形成正确的解题思路和方法,而且要注意挖掘学生的智力因素。通过积极引导,拓宽学生的思路,培养学生自主创新 。

利用评语适当给予启发,以帮助开发学生的潜能,激活创新意识。如“一题多解”培养学生从多种角度,不同方向去分析、思考问题,克服了思维定势的不利因素,开拓思路,运用知识的迁移,使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语:“解得巧、方法妙”

肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种,可以写上:“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”。这样的评语激发学生的创新意识,使学生开启心灵,驰骋想象;鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用;使他们敢于大胆的去想去做,鼓励学生要敢于标新立异,敢于“try”。

三、严格要求,积极鼓励,养成良好的学习习惯

对学生作业的批改不仅判断正误、了解学生的认知水平,还要注意对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的基础,符合素质教育的要求。

教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处,能使学生很快的加以改正。例如,“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”、“结果正确,但格式正确吗?”、“聪明的你,一定能发现简便方法!”等。

对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点。如,“搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”、“和细心交朋友!”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“再细心一些,准行!”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向, 培养严谨的志治学态度。

学生作业做得又对又好,除了打上“优☆”外,还加上各种评语展开竞赛。如“你好棒!”“太妙了!”“very good!”对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移。

当然,写评语时要本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是,充满希望、付有启发性,这样才能得到良好的教学效果。

实践证明,数学作业批改中使用评语,可以弥补“√”“×”判断方法的不足,还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。她有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识;更有利于沟通师生之间的情感,调动学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习习惯。这种评估方式符合素质教育的要求,并在评估过程中体现素质教育。

更多类似范文
┣ 作业批改评语集锦 2500字
┣ 华师远程培训作业批改评语参考 2100字
┣ 写评语 2000字
┣ 数学教师要运用评语 2000字
┣ 更多小学数学作业批改评语
┗ 搜索类似范文