我们要珍爱生命远离毒品(600字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2017.12.11

我们要珍爱生命远离毒品

毒品的危害是巨大的,它能危害人的身体、破坏家庭、甚至可以危害到整个国家。

毒品有大麻、摇头丸、海洛因、冰毒、鸦片等等。摇头丸是近十年才发明的,服食它们的人能麻痹神经,轻则头晕、恶心 ,大脑产生幻觉,跟着音乐摇头,重则身体器官衰竭,瘦的皮包骨头,引起心肌梗塞 ,甚至死亡 。

那么我们怎样才能远离毒品呢?毒贩常常用这样的方法引诱人们吸毒:他们会把毒品注射到饮料瓶里,或者做成彩色的糖果。同学们如果有人给你吃的食物或饮料,千万不要接受。医生们曾经做过实验:把一克毒品注射到小白鼠的身体里,过大约二十分钟,小白鼠会非常兴奋,不停地蹬腿、摇头、用鼻子在地上嗅来嗅去,当放音乐给它听时,它似乎更激动了,它的头摇的更激烈了,最后躺在地上不动了。毒品对动物的危害都这么的,更何况的人类了。

第二次世界大战时,日本的军队集体服用了冰毒,为的就是让战士不休息,上战场不怕死,勇猛的战斗。也许在他们眼里这是勇敢的表现,但是实际上这样做非常残忍。第二次世界大战后,很多日本人都开始使用冰毒,后来这种毒品先后传到了美国、澳大利亚、台湾、中国等国家。冰毒的破坏力特别强,人吃了会产生幻觉,甚至会认为有人在打你、骂你、追赶你??

国外还发明了一种叫“鳄鱼”的毒品,吃了它会全身皮肤溃烂,伤口变成绿色,吸食后的人只有两至三年的生命。

同学们,生命是最宝贵的,我们一定要爱护自己的身体,远离可怕的毒品!


第二篇:活动课《珍爱生命远离毒品》 5800字

活动课《珍爱生命 远离毒品》

教学设计

甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜

教学目标:

1、通过活动的开展,使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为,认清毒品的危害性。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事,教育和引导学生远离毒品,提高拒毒防毒意识和能力。

3、让学生懂得“珍惜生命,拒绝毒品”,培养禁毒意识,进一步让学生了解毒品是全人类的公害,必须牢固树立禁毒法律意识,遵纪守法,抵制毒品,增强与毒品违法犯罪作斗争的自觉性。 教学重点:

知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力。 教学难点:

1、 毒品的名称及化学成分;

2、 毒品对人体的病理作用。

教学方法:

教师:讲解、图片及视频资料的展示,引导学生归纳总结。 学生:阅读、观看资料、讨论交流。

教学准备:

1.关于毒品危害的电子视频和图片说明资料。(教师ppt)

2.关于毒品知识的资料。(学生书面材料,教师ppt)

3.关于吸毒受害者的案例资料。(教师ppt)

三、教学过程

(一)引入新课、出示题目:《珍爱生命,远离毒品》

1.教师:同学们,你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗?(6月26日)

2.出示题目:《珍爱生命,远离毒品》

3.出示关于毒品危害的图片说明ppt,通过文字说明加深学生的感性认识。

4.学生感悟:谈谈自己的感受。

(二)相互交流、学习新课

1.教师:你们知道什么是毒品吗?毒品都有哪些呢?哪位同学能给大家介绍一下?

①学生展示收集到的关于毒品的资料。

②观看图片,教师讲解:毒品一般指我们知道的吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸;它的来源也很广,既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。

2.学生了解毒品的危害。

①学生分组交流。

②全班交流:每组选出代表讲本组的典型事例,然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。

③教师板书:毒品的危害性。

(三)案例分析,强化认识

1.学生展示:学生展示收集的案例,其他学生分析。

2.交流体会:学生谈自己看完案例后的体会和感受。

(四)设置情景、亲身体验

1.讨论交流:学生小组交流预防毒害的的措施。

2.现场体验:分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境,其他小组寻求对策。

3.教师板书:预防毒品措施。

(五)总结升华

1.学生谈这节课的收获。

2.教师小结:同学们,今天,我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到:一发现有人吸毒,应该立即举报;为了自己的健康,为了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命。(揭示课题:远离毒品,珍爱生命)

3.播放网络禁毒歌曲《远离你》,学生跟唱。

4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。

5.学生宣誓:“珍爱生命,远离毒品,从我做起。”

(六)课外活动。

1、组织学生进行一场“珍爱生命,远离毒品”的演讲比赛。

2、请同学们做一份关于“珍爱生命,远离毒品”的手抄报。

活动课《珍爱生命 远离毒品》

课堂教学实录

甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜

(我的邮箱地址 hxyjmy3477@163.com)(邮编:734108)

一、出示题目:《珍爱生命,远离毒品》

教师:同学们你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗?(6月26日)

二、什么是毒品及毒品的种类:

1、教师:同学们一定都听说过毒品,那么你们知道什么是毒品吗? 毒品都有哪些呢?哪位同学能给大家介绍一下?

学生:毒品就是危害人体健康的药品。

2、学生展示收集到的关于毒品的资料。

教师讲解:(让学生观看ppt中关于毒品品种的图片)

毒品的品种很多,一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、****、摇头丸;它的来源也很广,既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。

(1)、鸦片:鸦片取自罂粟花落之后结出的果,割开罂粟果,从中流出的白色浆液在空气中氧化分干,就是鸦片,鸦片中有20种生

物碱,其中吗啡的含量约10%,长期吸食会使人消瘦,体质下降,免疫力下降,感染各种疾病。

(2)、吗啡:是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有叫强的抑制作用,用量过大可致呼吸缓慢,甚至出现呼吸中枢麻痹,这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。

(3)、海洛因:俗称白粉,是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾,长期吸食或注射海洛因,会使人身体消瘦,瞳孔缩小,免疫功能下降,易感染病毒性肝炎,肺脓肿及艾滋病,极难戒除。

(4)、****:学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种,它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食****将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用,长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。

(5)、摇头丸:学名二亚甲基双氧苯丙胺,属安非他明类兴奋剂的一种,具有强烈的中枢神经兴奋作用,有很强的精神依赖性,长期服用,会严重损害人的中枢神经系统,导致偏瘫,也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。

(6)、可卡因:化学名为苯甲基芽子碱,是最强的天然中枢兴奋剂,小剂量的可卡因能导致心律减缓:剂量增大后则心律增快,呼吸急促,可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象:如果大计量。则可导致死亡。

3、讨论:(观看图片)由美丽的罂粟花到可怕的“毒品”的演变过程。

教师:看了这些图片,同学们有什么感想?(学生发言)

总结:罂粟花漂亮吗?可是,有谁会想到这么漂亮的花朵会变成吃人的毒品。-----外表的美丽,并不代表内心的善良,我们要让自己的外表和内心一样美丽。

4、学生感悟:谈谈自己的感受。

三、介绍毒品的危害(结合图片)

1、教师:可能有的同学已经了解了毒品的危害了,那么我们来观看一些图片来进一步了解吸食毒品给自身、家人、社会带来的危害。那么毒品有那些危害呢?

①学生分组交流。

②全班交流:每组选出代表讲本组的典型事例,然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。

2、学生发言,小组讨论并总结:

教师板书:毒品的危害性。

(1)毒品会摧毁健康,它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统,还会患上传染性病及“爱滋病”。

(2)毒品令吸毒者丧失工作能力,导致倾家荡产、家破人亡,给家人带来无尽的折磨。

(3)吸毒导致堕落、犯罪,进而危害社会,成为世界公害。

吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈

相,更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家。

四、案例分析,强化认识。

1、出示材料和问题

材料1

张某,19岁,身高1.80 m,初中毕业后在家乡从事农业劳动。吸毒前该人体健如牛,100 kg的粮食扛起来就走,乡亲们都叫他“铁牛”。铁牛不仅自家的农田收拾得好,而且经常帮助孤寡老人干活,深受村民的喜爱。一天,一位多年不见的同学来找他。久别相逢,铁牛高兴地吸了同学的3支“进口香烟”。此后他日夜思念这“进口香烟”,这同学也一次次地把香烟送来。后来同学告诉他,你吸的是海洛因,此时的铁牛已到了“不顾一切”的地步,开始购买和吸食毒品。两年后,铁牛终因吸毒而被捕。当公安人员出现在他面前时,他卷曲着骨瘦如柴的身体,感慨道:“毒这东西,谁沾上谁就脱不了身。”

——摘自《唐山劳动日报》

分析讨论:

①张某是怎样染上毒瘾的呢?

②后来,他明知吸的是毒品,为什么还“不顾一切”地购买和吸食? ③在短短的两年中,他的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”? ④“只吸烟不吸毒,不会有什么危害。”这句话对吗?

材料2

有1名年轻的医生,接触了很多吸毒者,对他们既憎恨又不解,他认为:凡事都能戒断,戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒,为他人作出“榜样”。没想到,他吸食毒品后,同样戒断不了,成了海洛因的俘虏。最后,他自杀了,留下一句话:“别学我!”

——摘自“新华网”

分析讨论:

①“别学我!”,我们从着这句话中应该吸取什么教训?

②试着说一说为什么吸毒成瘾后很难戒断?会有哪些戒断反应? ③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗?

④这位年轻的医生自杀的原因。(提示:从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。)

材料3

某社区的吴某,他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者,却视而不见。他说:“我开始以为这不关我的事,我管它干嘛!”但过了一段时间,他痛苦地发现,自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。 ——摘自“新华网”

分析讨论:

①别人吸毒,真的不关我们的事吗?

②如果发现有人吸毒、贩毒,你怎么办?

③我们在交友、选择活动场所时应注意什么?为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?

④我们怎样对待吸毒者和戒毒者?

2、学生小组讨论,发表见解。

五、设置情景、亲身体验

教师:当有人向你提供毒品的时候,你该怎么做?

1.讨论交流:学生小组交流预防毒害的的措施。

2.现场体验:分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境,其他小组寻求对策。

3.教师板书:预防毒品措施。

老师总结:同学们的表演很精彩,概括预防毒害的的五个措施:

(1)直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。

(2)金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。

(3)主动出击法----立刻提出反建议。

(4)秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人,或者秘密拨打110报警,民警叔叔会迅速给予你帮助。

(5)及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,一定不要被他们威吓住,要在第一时间告诉你的师长。

不要与以下人员往来:

社会上的老大或他周围的人,不成为他们的朋友比成为他们的朋友要难得多;

经常逃学、打架的人,他们不会给你实质的帮助的,即使你赢了某次斗殴;

很早就吸烟,而且以此表现与同龄人不一般,与如此弱智的人在一起,可能表示你比他更弱智;

通过你的某个小错误而以此要挟的人,人都是会犯错误的,父母是你在世界上最亲最可靠的人,说实话改正错误是你最好的选择。

六、总结升华:

1.学生谈这节课的收获。

生:我知道了什么叫毒品。

生:我知道了毒品对人体、家庭和社会有哪些危害。

生:我知道了预防毒品的方法。

2.教师小结:同学们,今天,我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到:一发现有人吸毒,应该立即告诉大人或报警,不能置之不理,;为了自己的健康,为了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命。(揭示课题:远离毒品,珍爱生命)

3.播放网络禁毒歌曲《远离你》,学生跟唱。

4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。

5.学生宣誓:“珍爱生命,远离毒品,从我做起。”

七、课外活动

1、组织学生进行一场“珍爱生命,远离毒品”的演讲比赛。

2、请同学们做一份关于“珍爱生命,远离毒品”的手抄报。

活动课《珍爱生命 远离毒品》

教学反思

甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜

(我的邮箱地址 hxyjmy3477@163.com)(邮编:734108)

这节课通过让孩子们自己亲自动手收集资料,拓展他们的视野,从感性上加强对毒品的危害和预防毒品侵害的知识全面的了解,课堂上通过大量的图片以及视频资料来说明什么是毒品、毒品的危害以及如何拒绝毒品,通过老师的引导与同学们的讨论,以及强烈的事实资料让学生感受毒品的危害作用,从而使学生从内心产生远离毒品的思想,增强他们的保护意识和宣传意识。

在教学准备阶段,我让孩子们广泛收集毒品知识、毒品的危害、预防毒品的方法等方面的资料,为活动的开展作了充分的准备,也激起了学生了解预防毒品知识的愿望,这是本次活动课得以成功的必备条件。

成功之处:

1、学生对如何预防毒品危害的知识很感兴趣,从资料收集到课堂交流再到感受体验,以及课后活动“珍爱生命,远离毒品”的演讲比赛、“珍爱生命,远离毒品”为主题的手抄报,都有很浓厚的兴趣和投入,这说明孩子们非常喜爱活动课。这也启示我们,要调动学生学习的主动性和积极性,就要让他们真正参与到学习中,教师应采取参与式教学法。

2、课堂上利用大量的直观的图片和视频资料创设情境,极大地调动了学生的注意力和积极性,使学生从比较直观地感受到毒品的巨大危害,进而引起了他们心灵的震撼。一张张图片和视频资料,孩子们观看时不时发出惊呼,使孩子们感到触目惊心。利用直观的教学手段,符合小学儿童年龄的特点,我们应该在课堂上很好的利用这类资源。

3、案例分析更加接近学生生活实际,他们易懂,也意于接受其中的信息。学生通过自己收集案例、上课展示给同学们,体验到收获的快乐和感悟,更加体会到了毒品给人身、家庭、社会乃至整个人类带来的深重灾难。使学生在活动参与中受到教育,效果不错。

4、对于拒绝毒品的方法部分,我采取了学生自己创设情境,自己寻求解决办法的方式,将学生的学习积极性再一次调动了起来。孩子们踊跃自创情境,积极寻求对策,在活动中轻松地掌握了抵制毒品的一些方法,体现了“以学生为本”的教育原则,教师担当了引导者、激励者的角色,发挥了孩子们的主观能动性,教的轻松学的快乐。

不足和改进:

1、对案例分析环节的提前预设不够,导致有些案例分析时学生感觉生涩。我在课前应该认真对这些资料做一次筛选。

2、小组交流的环节显得有点乱,对各小组提前做的安排不够明确,对小组长做以培训,以保证课堂活动的顺利实施。

活动课的设计要体现让学生大胆参与、教师大胆放手的基本原则,让学生在活动情境中接受教育,体现实践教育的原则。为了上好

活动课,教师一定要提前做好对学生的指导检查工作和自己的准备工作,要能预见到课堂中可能出现的问题,对于出现的问题制定相应的解决策略,尽量使活动按计划进行。

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