美术评价语(2800字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2017.5.19

载]美术课堂评价语(转载)仅供参考!!! (2011-10-14 18:16:29)转载▼

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原文地址:美术课堂评价语(转载)仅供参考!!!作者:李耀先

从你的回答中,老师知道你是个爱动脑筋,善于观察的好孩子。

△ 读得真好!准确、流利,还很有感情!

△ 你听得非常认真!一定能第一个学会!

△ 你提的问题很好!大家要向她学呀!

△ 问题回答的虽然不够完整,但老师也为你的积极动脑感到高兴,下次努力! △ 答对了,你听得很认真。

△ 真了不起,知识真丰富。

△ 这个部分挺难画,你表现得很准确,真不简单!

△ 你的想象力真丰富,把我们带进了一个美妙的世界!

△ 你的绘画(制作)方法很独特,介绍给大家好吗?

△ 你的思路非常明确,画(做)的时候一定也很棒。

△ 奇思妙想,棒!

△ 你的回答虽不全面,但可看出你是个爱动脑筋的孩子。

△ 先锋小组不愧为先锋,全班第一个完成。

△ 你这个问题回答得有创意。

△ 你的回答很精彩。

△ 请看一看画家是怎样表现的。

△ 我们班的同学真不简单,能提出这么多种创意和方法!

△ 机遇并不偏爱那些聪明的同学,只要你肯动脑筋,成功一定会属于你! △ 让我们再看一下,欣赏这幅作品的线条(构图、色彩、笔触?)! △ 老师最喜欢这幅画的线条了,看,多流畅肯定呀。

△ 这幅画的用色真大胆,看,对比多强烈呀。

△ 构图很饱满,把景物画得大大的,真不错!

△ 这张作品中的动物在唱歌呢,画得真传神!

△ 老师从这张画中感受到了春天的气息。

△ 你是个有个性的好孩子,希望你在作品中表现出独特的风景。

△ 你的自信让我已经感觉你将画得很好。

△ 多好的回答呀,连老师也没有想到!

△ 只要你认真地做,你能行。

△ 好,你粘贴得非常好,有创意。

△ 你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下。

△ 你的想法和老师不一样,同样很棒!

△ 你敢于向教材(老师)提出个人见解,非常好!

△ 我相信你一定能行!

△ 说错了没关系,我会帮助你!

△ 再给你一次机会,一定要把握住啊!

△ 你有一双善于发现的眼睛!

美术课启发性提问常用语

“看到这幅作品你想到什么?”

“你最欣赏作品的那一部分,为什么?”

“你喜欢它的颜色吗?为什么?”

“你有什么疑问?说出来,大家帮你想办法。”

“汇报一下你们组的讨论结果。”

“这幅画和刚才那幅比,有哪些变化?”

“你获取了哪些信息?”

“解决??疑问需要考虑哪些问题?”

“根据所给的材料,谁愿意帮他想一个好办法?”

“你能根据??的知识用一句话概括吗?”

“谁能试一试,自己来解决?”

“你说的办法很好,还有其他办法(解法)吗?”

“谁有不同的创意?”

“这种动物的最大特征是什么?”

“你准备用怎样的线条(色彩、材料?)来表现它?”

“谁还能再举一些例子?”

“仔细观察(或听),你同意他的想法吗?”

“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”

“哪一幅你更喜欢?说出你的理由。”

“为什么要用红色(其它美术语言)?”

“你觉得粗粗的肯定的线条可以表现??”

“老师用了相接近的蓝色和绿色,猜猜为什么?”

从你的回答中,老师知道你是个爱动脑筋,善于观察的好孩子。

△ 读得真好!准确、流利,还很有感情!

△ 你听得非常认真!一定能第一个学会!

△ 你提的问题很好!大家要向她学呀!

△ 问题回答的虽然不够完整,但老师也为你的积极动脑感到高兴,下次努力! △ 答对了,你听得很认真。

△ 真了不起,知识真丰富。

△ 这个部分挺难画,你表现得很准确,真不简单!

△ 你的想象力真丰富,把我们带进了一个美妙的世界!

△ 你的绘画(制作)方法很独特,介绍给大家好吗?

△ 你的思路非常明确,画(做)的时候一定也很棒。

△ 奇思妙想,棒!

△ 你的回答虽不全面,但可看出你是个爱动脑筋的孩子。

△ 先锋小组不愧为先锋,全班第一个完成。

△ 你这个问题回答得有创意。

△ 你的回答很精彩。

△ 请看一看画家是怎样表现的。

△ 我们班的同学真不简单,能提出这么多种创意和方法!

△ 机遇并不偏爱那些聪明的同学,只要你肯动脑筋,成功一定会属于你! △ 让我们再看一下,欣赏这幅作品的线条(构图、色彩、笔触?)! △ 老师最喜欢这幅画的线条了,看,多流畅肯定呀。

△ 这幅画的用色真大胆,看,对比多强烈呀。

△ 构图很饱满,把景物画得大大的,真不错!

△ 这张作品中的动物在唱歌呢,画得真传神!

△ 老师从这张画中感受到了春天的气息。

△ 你是个有个性的好孩子,希望你在作品中表现出独特的风景。 △ 你的自信让我已经感觉你将画得很好。

△ 多好的回答呀,连老师也没有想到!

△ 只要你认真地做,你能行。

△ 好,你粘贴得非常好,有创意。

△ 你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下。

△ 你的想法和老师不一样,同样很棒!

△ 你敢于向教材(老师)提出个人见解,非常好!

△ 我相信你一定能行!

△ 说错了没关系,我会帮助你!

△ 再给你一次机会,一定要把握住啊!

△ 你有一双善于发现的眼睛!

看到这幅作品你想到什么?”

“你最欣赏作品的那一部分,为什么?”

“你喜欢它的颜色吗?为什么?”

“你有什么疑问?说出来,大家帮你想办法。”

“汇报一下你们组的讨论结果。”

“这幅画和刚才那幅比,有哪些变化?”

“你获取了哪些信息?”

“解决??疑问需要考虑哪些问题?”

“根据所给的材料,谁愿意帮他想一个好办法?”

“你能根据??的知识用一句话概括吗?”

“谁能试一试,自己来解决?”

“你说的办法很好,还有其他办法(解法)吗?”

“谁有不同的创意?”

“这种动物的最大特征是什么?”

“你准备用怎样的线条(色彩、材料?)来表现它?”

“谁还能再举一些例子?”

“仔细观察(或听),你同意他的想法吗?”

“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?” “哪一幅你更喜欢?说出你的理由。”

“为什么要用红色(其它美术语言)?”

“你觉得粗粗的肯定的线条可以表现??”

“老师用了相接近的蓝色和绿色,猜猜为什么?”


第二篇:美术评价 1600字

一年级美术学科评价方案

美术组 赵绘娟

一、评价指导思想

美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用,促进学生个性的发展,强化评价的发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能,积极改善课程设计、完善教学过程,从而有效地促进学生的发展,激励教师进取。

二、评价目的

通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。

三、评价方式

1、以过程评价方式评价:在美术创作过程中,我会尽可能多听听学生对自己作品的解释,尤其是对那些很特别的画,比如画面看起来显“乱”,不容易看明白画面意思和内容的时候,我会耐心的与他们交流,了解过程和意图,并肯定他们在创作上的大胆和创新。

2、以评语的方式评价:以口头、笔头相结合的方式进行评价。我除了在课堂上口头上评价外,还可以在学生创作的作品上写上“色彩美!” “造型独特!” “有创意!”“人物画得有灵气!”等书面评价。

3、以奖励卡片的方式评价:根据一年级孩子的年龄特点,我购置了“工具之星”、“纪律之星”、“美术之星”等印章,另外,自制了了一些孩子们喜欢的卡通卡片。“工具之星”主要针对课前准备充分的、的嘉奖;上课过程全心地投入学习的孩子而设“纪律之星”;“美术之星”意在针对能标新立异的有创造性的、能较好地运用色彩的孩子作品而设的嘉奖。学期初我专门开设一节手工课,教孩子们自制一个漂亮实用的美术小本,以后每堂课根据孩子的表现盖上相应的印章。卡通卡片分两类,一类是“大拇指”、“笑脸”等普通卡片,一类是“美羊羊”“白雪公主”“喜羊羊”“铠甲勇士”等卡通卡片。上课根据孩子们的表现,随机发“大拇指”、“笑脸”等普通卡片进行激励,此类卡片每积够五张可以自选一张自己喜欢的卡通卡

片。这一方式,孩子们非常喜欢,并能有效地激起他们的学习兴趣,达到学习的预期目标。

4、以自评、互评的方式评价:学生作业完成时,我随机选一些优秀作品,进行卡片奖励,并让学生上台展示并介绍自己的作品,激励台下孩子说说喜欢谁的作品,为什么?说得好的随机卡片奖励。如果时间充足,让台上这些孩子去班上剩下的孩子中寻找自己最喜欢的作品,并让他们自己进行评价并卡片奖励。

5、美术成绩以平时为主,期末为辅,既要看结果,更注重看过程,提高平时的课堂效率。因此美术评价的方式分为两部分:“过程性”评价和“期末综合等级”评价。这样才能发挥学生的自主性,个性特点,更好地服务于教学。美术考核成绩采用“优秀、优良、努力、需

努力”等级评价的方式,结合平时学生的课堂表现,期末测试,给予综合成绩。

四、评价内容

根据《美术标准》的要求,我们从学生的实际出发,设置考核细则如下:

(一)平时表现:

A学习态度

1、对美术课感兴趣。

2、美术用品准备齐全。

B课堂纪律

1、专心听课,不讲小话。

2、认真思考问题,积极举手发言。

3、创作时安静有序,不影响同学。

C交往与合作

1、和同学积极参与欣赏或游戏活动。

2、在活动中互相帮助,团结合作。

(二)实践操作:

A绘画能力:

1、具有想象力、创造力,进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。

2、欣赏、评价自己或别人的绘画作品,培养热爱绘画艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

B设计应用:

1、作业表现出大胆的想象和创新。

2、作业能按时完成,效果良好。

3、能安全正确地使用材料和工具。

C版画学习:

能在版画创作实践过程中学习版画技能技法,掌握吹塑纸版画的制作过程。

(三)综合技能:

1、认识常用颜色10种以上。

2、能用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

3、能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简单的物体或动物形象,并进行想象创作

五、具体评价措施

A评价比例

1、实践操作占60%。

2、期末考查占30%。

3、平时表现占10%。

4、特长展示 加分

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