美术作品评价量规(800字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2016.9.25

美术作品评价量规

构图

★★★能依教师规定按时缴交作品。 构图內容丰富完整,符合心理发展,呈

均衡的审美观。

★★经教师催缴,能于期限内完成。 能表现自己的想法,但须再加强画面配置的关系。

★需经教师一再督促,方能上交作品。 完整性不足,需要教师多加指导。 需教师多加指导色彩运用技巧,丰富作品。

需教师多加指导,了解媒材的长处与限制性,並熟练技巧。

作品

表现

技巧 手工

色彩运用合宜,使画面有丰富的感觉。调色、配色技巧可再加强,运用丰富的

色彩机能,强化作品。 使用材料熟练,能符合表达主题,了解媒材的长处与限制性。

有意识的探究手工制作过程中的科学与艺术结合的规律和方法,制作精美,具有灵活运用媒材的综合能力,大胆表现,使表象形象化。

不抄袭他人作品,常改变表达方式,常发现新题材,具独特性。

作品干净牢固,能完整完成画面或不轻易掉落各项零件。

课前用具准备齐全,用心收集资料。 勇于发表,专心创作;热心助人,愿意与他人合作。

听从教师指导,与同学合作,迅速复原桌面与教室清洁。

尚能表达主题,创作技巧仍待加强。

对手工制作过程中科学与艺术结合的没有探究意识,作品制作粗糙,综合运规律和方法探究意识不强,制作整洁,用媒材的能力较差,很难使表象形象具有一定的综合运用媒材的能力,能进化。 行使表象形象化。

有主观感情,能发现使用材料的新方法,並努力改变表现方式。

能完成画面或作品,但仍有部分需加强或修补。

用具缺漏一二项,但仍有事前准备。 能听从教师指导,持续努力,较少与同学互动。

需教师督促,尚能完成清洁工作。

需教师多加指导,举例或示范,最终有自己的想法並创作。

作品有残缺、不完整,或画面混浊不易辨识。

用具严重缺漏,缺乏課前准备。 无法持续创作,需教师不断督促,甚少与同学互动。

需教师不断督促,并从旁协助,才能完成清洁工作。

完整性

态度 课后整理 合计


第二篇:美术作品评价 800字

幼儿美术作品评价项目一览表

涂鸦期(P)

1杂乱线

2单一线

3圆形线

4命名线

象征期(Q)

1圆○,直线——,曲线﹋ 2圆+直线

3圆+放射线

4同心圆

5同心圆+直线

6同心圆+放射线

形象期

一、形状的发展变化

1、由简单形状组成复杂形象(A) ①圆+数条方向不同的直线 ②同心圆+数条方向不同的直线 ③圆与圆的组合造型

④方形+以上各形

⑤长条+以上各形

⑥三角形+以上各形

⑦不规则形+以上各形

2、局部有融合痕迹的形象(B)

3、完整轮廓的形象(C)

二、形象组成方式的发展变化(D)

1、放射关系

2、垂直——水平关系

3、倾斜角度关系

三、形象深度的发展变化(E)

1、统为一形

2、正侧面同在

3、单一面

4、多面变形

四、形象的发展(F)

1、简略形(只有头脚,枝叶不分)

2、功能形(分化出头、四肢、五官、枝叶、门窗)

3、细节与装饰形(服装与装饰)

4、自然类别形(区别出男女长幼)

5、借物表现之动作

6、社会角色

7、表情

8、独立表现之动作

一、形象数量的增加(G)

1、一个形象

2、一种形象(两个以上重复同一形象)

3、二至三种形象

4、四至五种形象

5、众多形象

二、形象组成方式的发展变化(H)

1、乱零式

2、平行式

3、并列式

4、散点式

5、多层并列式

6、遮挡式

三、形象主次关系的发展(K)

1、罗列形象

2、以空间关系安排形象

3、形成主体与背景

4、形成特定环境

四、主要形象相互关系的发展变化(L)

1、无活动

2、独自活动

3、共同活动

4、形成特定环境

一、选色(M) 1、不考虑色彩的涂抹 2、使用一两种色彩描绘事物 3、结构性涂染 4、用色彩表达情感 5、开始考虑用固有色 二、涂色 1、数量(N) ①不涂色 ②小面积涂色 ③大面积涂色 2、质量(O) ①不分化地任意涂 ②有控制地顺轮廓涂 幼儿作品特征登记表

美术作品评价

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