班级文化建设总结(500字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.1.19

班级文化建设总结

班级文化建设是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

一年来,我班在学校的统一安排下,开展了以“让墙壁说话,展班级风采”为主题的班级文化建设活动。同学们主动参与班级建设,从班级的卫生、布置两方面都有了提高。我们班级文化营造情况如下:

一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛,学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。当然学生是发展中的人,但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,更强化了内心朦胧的价值判断。

二、充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色,让学生在活动中成长!在学生“明是非、知美丑”的基础上,引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级,“情”乃善良之心,“理”是学生心中的价值判断,“法”为班规。充分调起学生主人翁意识,达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

随着班级文化建设开展,我们越来越清醒的认识到:丰富学生的生活和人文素养的积淀是经典诗教活动的基础工程。孩子们生活环境不同,与同伴、老师进行言语的心底零距离交流,能做到激情涌动,形成良性互动。

文化活动有机融入班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐,给我们老师带来的是感叹和惊喜,而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长!

班级文化建设总结

崔家桥镇中海中学七一班


第二篇:班级文化建设总结 1000字

班级文化建设总结

班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。为了促进我校班级文化建设,彰显班级文化的特色,学校要求各班要努力在班级文化生活中张扬自己的文化个性,按照“实用、高雅”的原则,突出学校特色建设,既保证统一和谐,又各有特色,各有亮点。一周来,各办公室简直就是一个小型作坊,一有时间大家就忙着打印、剪贴、绘画、张贴,忙的不亦乐乎。在这里我代表学校向各位班主任说声:“你们辛苦了。”

今天下午,我再次到各个教室进行了查看,有很多收获:

一、这次班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置,力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点,教师与学生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。

二、墙壁布置合理、有特色。教师们根据不同年级学生的特点,利用现有资源,把班级布置得富有创意。如一一班的“我真棒”;一二班的“星星争辉”;二二班的“心灵手巧”;三年级开辟的版块有:“巧手园”“我有一双巧手”;四一班的版块有:“安全小知识”“成长旋律音乐舞台”;五年级有:“书香小屋”、“展示台”;六二班有:“快乐园”、“放飞梦想”等。

在活动中班主任根据本班特点,与科任老师、学生齐心协力、绞尽脑汁,为班级添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。现在走进每一个教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。当你驻足于它的面前时,里面的内容之丰富,会让你体验到一个班级的确不同于另一个班级,每一个班级,每一个儿童都有自己对美的理解,都有自己选择文化生活方式的能力。<莲山课 件 >

当然,这次活动也有不尽如人意的地方。比如有的班级的版块划分不合理、或者是有标题无内容、有的版块内容有不合理、有的装饰性不够的等等。

一、班级布置:个别班级部分内容沿用上一个班级的,内容不适合学生的年龄特点;板面设计不美观;粘贴零乱,整个布置没有体现出手工特色这一学校主题。

二、整体效果:虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化,但部分班级过多追求整体效果的美观、多样,忽视了它的实用性和使用性;布置上过于随意,缺乏主题,版块虽多却过于凌乱,图案虽美却过于花俏,没能做到实用性与观赏兼备;对学生的评价出现只有“结果”,没有“过程”的现象。

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