20xx—20xx学年第一学期班级文化建设总结(1300字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.4.1

20xx-20xx学年第一学期

班级文化建设总结

任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的班主任工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。下面从以下几个方面进行总结。 首先,美化班级物质文化。

班级物质文化,是班级文化中最直观的外在表现形式。由于班级物质是看得见、摸得着、能感知的东西,因而能产生感觉器官所特有的“桃李无言”的隐性教育功能与教育效果,特别是对于认知层次较低的小学生而言,班级物质文化布置就尤为重要。用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说,就是努力使每面墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西,都能体现班级的个性和精神,都能给学生一种高尚的文化享受,那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。

美化班级物质文化我做了以下几方面工作:

1、确立班级布置主题。

2、板报布置图文并茂,充分体现“做文明的小公民”的主题。 其次,开发班级制度文化

班级制度文化的建设,为学生提供了评定品格行为的内在尺度,从而,使每个学生都能在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。经过半学期的教育,大部分学生能够认真执行班级公约,规范自己的行为。

最后,强化班级精神文化

班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态,它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素,也是班级文化建设的出发点和落脚点。

1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

苏霍姆林斯基说过:"集体是教育的工具"。它是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心,是班级文化的灵魂,它是一股强大的无形力量,会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。本学期我从以下几方面提高班集体的凝聚力和学生的集体荣誉感:

首先,经常利用班会来教育学生使学生确立“班荣我荣”的信念。在班会上、在平时的小事中经常利用班级这个强大的力量来引导学生自觉与一些坏习惯告别,引导他们一些良好的行为习惯的养成。

其次,利用学校的争夺“流动红旗”活动来约束学生的行为。使学生深深的意识到自己言行的偏差将会给班集体了带来重大的影响,从而规范自己的言行。

最后,利用多种活动来提高学生对班集体的认识。本学期,我充分利用学校组织的“写规范字活动”“天天练比赛”等来提升学生的集体荣誉感。大大提高了学生对班级荣誉的认识。

2、抓典型、树榜样、确立正确的舆论导向

班级舆论是班级精神文化的风向标,它从内心深处制约着同

学们的价值取向,从外在方面规范着他们的行事原则。新课改条件下学生们由于受时代的影响,他们的处事行为和风格日益多元化,但同时又由于自身的心理特征具有极大的可塑性,要建设颇具特色的班级文化,班主任必须独具慧眼不断挖掘具有自身班集体特色的典型和榜样,将视线投向德、智、体、美等各个方面,无论是课堂内还有课堂外,只要是符合社会进步,能促进人的全面发展的优秀典型事迹都要可以推广宣扬,我尽量做到:一、一定不戴有色眼镜看人,以个人的好恶、亲疏树典型,而应面向全班学生。二、不只以成绩论典型。三是多正面,少反面。本学期我选的“礼仪标兵”并不都是在学习上出类拔萃的学生,还有一些是在纪律上、礼仪上、各方面进步上表现最突出的学生。

班级文化的建设刚刚开始,在这条道路上我还存在着这样或者那样的缺点,但我会不断学习,不断完善自己,为建立良好的有特色的班集体努力。


第二篇:20xx-20xx学年第二学期班级文化建设总结 1300字

20xx-20xx学年第二学期

班级文化建设总结

班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化,营造温馨和谐的班级氛围,实践文化引领的管理理念,我班在学校领导的引领和支持下开展了班级文化建设系列活动。现就这学期所做的一些工作作以下总结。

一、营造和谐的有竞争力的班级氛围

舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活,教室中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围,折射出这个班级的文化底蕴,于是我联合全班同学把班级建设的雅致、有文化底蕴。我班举行的“感恩母亲”为妈妈做家务让同学们进一步体会到父母亲的不易与母爱的伟大,让同学们知道了父母照料自己的艰辛与不易,报答父母、感恩父母、献给父母最好的礼物就是认真学习并学有所成。为了树立班级正气、激发学生学习热情,我统计了每个学生上学期取得的所有奖项,以“我为自己自豪,我为自己骄傲”的形式总结,并公布在班级“争星”公告栏中,时刻提醒和激励同学们,为了进一歩稳定班风、树立正气。课代表改选让平淡的生活有了朝气,让更多的人有了展示的舞台,当选上的同学肯定了自己的实力,激发了同学们学习的热情。氛围的感染,情感的亲近,心灵的沟通,最终会引起学生的强烈共鸣。

二、建立规范有效地班级管理制度和学习小组

实际操作中,我们首先选择了班级管理这个角度,让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者,在这种角色变换中加强自我控制与自我监督。我们把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。在班干部产生上,采取竞选制和轮任制。班长轮流担任,班委会由班长提名,经同学表决通过,充分调动同学积极性,也使班长在管理工作上驾轻就熟。形成一种班主任——班长——班委——同学的管理体制,既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意

识。

为了激励上学期各方面表现较突出的学生更好的发展,也为了促动其他学生更好的学习和生活,每周的班会课上,我就评选了优秀课代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星等奖项。继续实行值日班长制,提高学生的自我管理能力。同学们的学习热情被激发,学习动力被再次坚定,他们更爱父母,更爱学习。

三、召开一系列有特色的班会提升班级文化内涵

主题班会让同学们感触很多, “尊重他人,传递温暖”的主题班会让同学们感悟了在校尊重同学、尊敬老师,在家尊敬孝顺父母的必要性,在社会上尊重礼让他人的重要性。主题班会“我为自己自豪我为自己骄傲”。 让同学们更了解拼搏的精神,并传承这一优秀的精神品质,在学习和生活方面发扬拼搏的精神,当失败的时候,带着拼搏的信念坚强地面对,失败也会变得渺小。让同学们懂得了拥有一颗健康的心灵是多么重要,让生命像鲜花一样绽放才是我们生命最好的诠释。班会“培养良好的习惯”让大家再一次明白细节决定成败,好习惯可以让你成功,环习惯可以摧毁你的一切。 “什么是美”大讨论让同学们知道了中学生应该怎样穿着打扮和得体的言行举止,应该拥有什么样的外表美和心灵美,对学生触动很大。

本学期,在所有任课老师的努力下,班级班风正、学风浓,在各方面取得了较好的成绩,受到了领导和同级部老师的好评。我知道班级文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,其潜在的教育功能将是长远的、全面的。我们班级的文化建设,在“摸着石头过河”的历程中,良好的效果已逐渐展现出来,这更加坚定了我的信心和勇气.我相信:健全的富有生命力的班级文化必然会结出人才成熟之果。


第三篇:小学 班级文化建设心得体会 1300字

小学 班级文化建设心得体会 这次通识培训学习使我接触到新的教育教学理念,也发现了自己在教学工作中存在欠缺的地方,让我收获颇丰,对今后的教学有着很大的帮助。对班级管理与班级文化建设工作,我也积累了一些经验,下面谈谈我的做法和体会。

1、充分了解学生,提出班级奋斗目标,抓好德育工作。

我采用多种方法了解学生、班集体,教育是一项长期的工作,我深入学生中进行细致的调查研究,结合本班实际制订切实可行的班规,将德育工作制度化、日常化。提出班级奋斗目标,对学生思想形成正确的引导,在平时细心观察,实实在在地关爱学生。给予他们信任,理解和关爱,帮他们解决问题。我一贯将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习态度,形成良好的班风。

2、通过班会课等班集体活动对学生进行教育。

我在班会课摆脱传统的说教、强制灌输的模式,采取灵活的形式,让学生有更多的主动性和积极性。比如采取主题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式,让学生在轻松的环境中愉快地接受了教育,并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼。

除了班会课进行正面教育外,我还组织学生看学校的宣传栏,让学生自觉关心国家大事、时事政治,以正确的舆论引导学生。另外,我还组织学生参加学雷锋活动、法制讲座、晚会、知识竞赛、体育比赛等形式多样的文体活动,让学生在活动中得到了爱国主义、集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。

3、抓好班干部队伍建设。

班干部是班主任开展工作的得力助手,班干部素质高,能起到模范带头作用,良好的班风就能形成。选班干部,我采取民主集中制的原则,由学生认真地根据各人的特长来确定人选,进行无记名投票、公开记票。对班干部他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,不要限制得太死。还可以采取“轮换”的办法,每四至五个星期进行班干部的轮换,这样就让大部分学生既得到了锻炼,提高了办事能力,又认识到参与班集体事务、关心班集体的荣誉得失的重要意义。实践证明,这样做的效果是显著的。

4、做好培优转差工作。

要培养良好的班风,就要着重培养学生的集体主义精神,增强集体荣誉感。我教育学生团结友爱、关心集体、关心他人,让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任,我主动到学生中去了解他们,关心他们,与他们交朋友,特别是对于后进学生,更应主动接近他们。

班主任应正确认识“差生”,肯定差生的优点,因势就导,促其转化,可以利用校运会、艺术节、社会实践活动、课外活动、主题班会等对“差生”进行自我发现、自我肯定、自我发展、自我超越的教育,形成每个学生积极进取的精神。对优秀生,我在肯定优点的同时也指出他们存在的缺点,指导他们扬长避短,取得更大的发展。

5、班级文化建设

班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。班级文化建设是学生自主意识培养的有益实践。班级文化建设是构建素质教育环境的有效举措。班级文化包括物质和精神方面的文化,我认为班里的环境要卫生干净,要有绿化小盆栽,还可以有名人名言等。还可以设置图书角,学习园地,班规,成长足迹等。班级文化还包括班级精神文化建设,这需要班主任制订目标,经过一系列长期的活动才能建设好。

教育是一门科学也是一门艺术,它不仅要求教师掌握其所教学科的专业知识,而且还要掌握“如何教”的“教育学知识”。教师之所以成为教师,关键是善于“教”,能循循善诱、因材施教,根据学生的身心发展规律和教育规律,把艰深的学问艺术地、有效地传授给学生,提高教育教学效果。我们要积极参加学习,提高学科专业知识和班级管理能力,这样才能与时俱进,适应社会发展的教师的要求。

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