给思修老师提的意见(3100字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2017.4.9

在大一上学期的时候,我们开了思想道德修养与法律基础这门课,每周开设了一节大课,与学习计算机导论的课时相同了,足见学校对于思修课的重视,这对于刚从高考走来的一名学生,确实感到挺惊讶的。带着期待我走进了第一节思修课堂,默默的倾听着与高中老师不同的教学方式和教学手段,都给我留下了深刻印象和体会,使我在思修某些内容即使与高中相同也听听的津津有味,下面就说一说我对思修课的体会:

1.思修课提高了我们适应大学生活的能力。从一定意义上说,进入大学就意味着独立地走上社会,走上生活。面对新的生活环境,我们谁是都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾、困惑。而思修课上我们学会了如何同过去没有接触过的人交往、如何去做过去没有做过的事、如何去解决过去没有遇到的问题,那就是尽快提高自身综合素质,不断在实践的过程中积累经验,生活是最好的老师,在生活的实践中,我们独立生活的勇气和能力一定可以得到提高。

2.大学的思修课与我的生活息息相关,如德育、法律。中国古代思想家司马迁说过:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”这充分说明了“德”是每个人不可或缺的品质,从某种意义上说,我们只有坚持以德为先,德才兼备,才能为国家为社会做出更多贡献;我们的国家要正常有序发展,我们人民的权益要得到保障,就离不开法律的制定和完善,其中老师重点想我们讲解了劳动法,这对于在三年后就要从民政职业技术学院毕业并走上职业岗位的我们,真的是太重要了,这有助于我们明白自己的权益和义务,以及当自己权益受损时如何利用法律武器即以维护。

3思修课增强了自我定位的能力。怎样定位自己对每个大学生必修好好把握的,这关系到我们的大学三年时光如何度过、自己以后的人生如何才意义。依稀记得老师在课堂上我们未来希望从事什么样的工作,这有何尝不是一个自我定位,我想每一个现在一直在为自己未来理想而不断奋斗的人是幸福的;反观那些从不自我定位,从不思索自己以后人生的,不得不说是一个悲哀,因为他们不知道存在这里的理由,只能虚度光阴。这是我们每一人要引以为戒的。

总之思修课教会了我很多东西,它看不见摸不着,但我们能感觉的到。

当初是怀着对知识的渴求和对大学生活的憧憬,迈进了大学校门,并开始了人生的新篇章。大学对我来说是一个全新的环境,它与我熟悉的中学生活截然不同。在这里需要开始独立,开始有自己的思想并逐步完善自己的世界观、人生观和价值观。高中时的我和大多数人一样,一心只想考大学。对于那时的我来说,人生的价值就是考上一所好大学,并没有太多的考虑其他的东西。高考后,我一度很失望,感觉进入大专后的我并不如自己所想,所以在刚进入大学以后我失去了奋斗的目标,导致自己感到大学生活很空虚,很乏味,提不起精神,整天以“堕落”自嘲。第一节上思修课的时候,我记得你问过我们,对学校还满意不。当时心里真的不怎么满意,觉得这和我心目中的大学差太远太远。可是一节课下来,我渐渐的改变了心态,只因为您说的一句“学习的关键不在于你所处的环境,而在于你所处的人,你跟什么样的人在一起学到了什么”。我突然觉得,一个人的价值只有在逆境中才能得以体现,而逆境是上帝赐给一个人最好的礼物,并且在了解这所学校后,并没有我所想的那么糟糕。 思修课,别人称之为洗脑课,但是我觉得这是一门让自己发现自己了解自己的课程。在我们刚进入大学苍茫无助时,在我们遇到学业生活上的问题时,在我们不知道该怎么做怎么处理时,在我们不敢面对自己的内心时,都是您一语道破,教会了我们很多。上思修课时我们会做笔记,你当时让我们按照五部分来写:章节标题,自身概括,课堂要点,收获感悟和课后作业部分。这样一来,我们不仅预习了课堂内容,还锻炼了自己语言的组织能力,最重要的是在每堂课之后通过自己的理解写下自己的收获感言对自己也是一种锻炼和肯定,让自己更加了解自己的内心,让自己在理解中感受更多。

在每一节课中,您都会提到做人,你一直告诉我们要阳光乐观有良知有智慧,这是最最基本和重要的。一个人若是心胸宽广性格开朗,那么所有一切美好的事物都会向他靠近。

因为乐观,所以不总是有消极的想法;因为开朗,所以对所有事情都微笑面对;因为有良知,所以会孝敬父母,关爱老人,照顾小孩;因为有上进心,所以会好好学习,努力完善自己,会成熟自己的心智??。所有的所有都和自身有关,只有规范自己才能更好的学习,构建和谐的人际关系,提高健康素质,行驶自身权利。每一次低落和无能为力时,看到思修笔记,想起您说过的话,就会重拾信心,让自己不要散漫。在大学生活中,因为有您,以至于自己不再无助,不再有力没处使,我知道因为您肯定有很多人找到了方向,在这先对您说声谢谢。 在这半年来我收获了很多,首先我在课堂中认识了大学的生活特点,在我迷茫的时候,你的话语给我指明了方向,要求我们树立目标并为之努力,珍惜时间刻苦学习;其次我懂得了做人应该有信仰,有信心,打垮自己的往往不是别人而是自己,一次失败并不是人生的终结,逃避是懦弱的是消极的,世界上没有一帆风顺的事,有的只是坚强不到的信念和毅力。与此同时,在完善自己的同时,还要为他人服务为社会服务为祖国服务。实现自我,充实大我,知荣辱,懂道德,遵守法律。

《思想道德修养与法律基础》是一门提高我们大学生思想道德素质和法律修养的基础课程,这是一门理论性很强的课,但您对这门课有着独特的教学方法。您通过大量的、与我们生活紧密相关的例子,激发了我们学习的兴趣,活跃了课堂气氛。您在教学时不局限于书本,在拓展教学面时,对学习的实质很明确,并不脱离书本的核心,也在讲课时理论联系实际,把许多道德与法律的知识现实化,简单化,用举实例的方法,让我们更易理解,在课程上并不是传统的教学进程,主张开放思想,让我们有自由的想象空间,在课堂上做许多方位的思想启发,使我们在学习道德与法律知识时,思维不至于僵化。感谢您的教育使我们在生活学习中不致于走歪路,至少对于我来说是这样的。你对我们来说不仅仅只有学习上的帮助,还有生活中的关心和爱护,您主动和我们做朋友,用心交流,这和其他的师生关系并不一样,这样使我们之间的关系又进了一步。

真的感谢学校开设了这门课程,和思修老师对我们的付出,同时对于思修课我也有自己的一些看法:

首先对于思修课堂,老师好可以再严格一些,比如有的同学把电脑带到教室玩游戏,这样给周围得同学造成了不好影响。然后就是感觉学生参与度不够,每次回答问题就那么几个人,这当然很大程度上还是学生自身的原因,但是老师这方面有点要注意的是:应该让学生“开第一次口,”万事开头难,相当一部分同学就是没有迈出“第一次”这关键性的一步,所以就体会不到参与的快乐,慢慢的就觉得老师提问与他“无关”,干脆就一直不参与了。最后我想说的是老师点名这项制度要继续严格坚持下去,同时对于逃课的同学给予相对应的措施,这样才能杜绝个别同学的侥幸心理,从而促进教学有效有序进行。

我不知道是不是每个思修老师都像我们的这个老师一样,擅长理论和实际结合。通过一个个生动的小事例引人深思,反省。老师仿佛总是很能自圆其说,并且还说的让你不得不承认他很有道理。老师讲课也不像想象中的照本宣科,甚至整整一大节课里,没有翻过书。老师经常给我们说一些她所知道的现实生活的例子,让我们在嘻笑中得到反思,深思。这使我们对思修课的认识有了很大的改观。

思修,即是思想道德修养。其旨在提高大学生道德素质。我不能想象,若仅仅是宣读教材,不做引导,为考试而背书,这样的教育意义何在?虽然这门课已经结束了,但是现在老师仍旧很负责的让我们这些学生给提出意见,所以我只能说,老师您做的已经很好了。

学院:计算机与信息技术学院 专业:计算机科学与技术 班级:三班

姓名:姜悦

学号:20xx21012710

联系电话:18042676615 邮箱:1034325338@qq.com


第二篇:思修老师划重点的归纳 3100字

思修重点知识归纳

知识点一:关于塑造当代大学生的崭新形象(P10)

一.理想远大,热爱祖国

二.追求真理,善于创新

三.德才兼备,全面发展

四.视野开阔,胸怀宽广

五.知行统一,脚踏实地

知识点二:学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义(P12)

社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位,发挥着主导作用,决定着整个价值体系的基本特征和基本方向,是建设和谐文化的根本。党的十七大报告进一步明确提出:“建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”建设社会主义核心价值体系是我们党在思想文化建设上的一个重大理论创新,也是我们党深刻总结历史经验,科学分析当前形势提出的一项重大战略任务。

知识点三:把握社会主义核心价值体系的科学内涵(P13)

一.巩固马克思主义的指导地位,坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装全党,教育人民。

二.用中国特色社会主义共同理想凝聚力量

三.用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。

四.用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

知识点四:课本题目(P20)

谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解

答:社会主义核心价值体系的科学内涵:马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂;中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的的主题;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓;社会主义荣辱观社会主义核心价值体系的基础。??学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义:第一、有利于保证社会主义的发展方向。任何民族、国家和社会的存在与发展,都需要有核心价值体系的强力支撑。社会主义核心价值体系能够引导着社会主义发展方向和目标,能够凝聚全国人民团结奋斗。当前只有坚持用社会主义核心价值体系引领整合多样化的价值观,才能为构建社会主义和谐社会提供有力的思想保证。第二、有利于当代大学生成人成才。准确理解社会主义核心价值体系的内涵,有利于青年大学生内化社会主义核心价值观,进而树立正确的价值观;青年大学生只有学习和践行社会主义核心价值体系,才能在经济全球化进程中不迷失自己的价值观。

第一章 追求远大理想 坚定崇高信

理想的含义与特征

理想是人们在实践中形成的,有可能实现的,对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们世界观,人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现

第二章 ,继承爱国传统 弘扬民族精神

爱国主义的基本要求是:

一.爱祖国的大好河山

二.爱自己的骨肉同胞

三.爱祖国的灿烂文化

四.爱自己的国家

爱国主义的优良传统

一.热爱祖国,矢志不渝

二.天下兴亡,匹夫有责

三.维护统一,反对分裂

四.同仇敌忾,抵御外敌

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

世界观和人生观

世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点

人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的的意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标,人生道路的方向和对待生活的态度。

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质

第二节.中华民族优良道德传统的主要内容

一.注重整体利益,国家利益和民族利益,强调对社会,民族,国家的责任意识和奉献精神

二.推崇仁爱原则,追求人际和谐

三.讲求谦敬礼让,强调克骄防矜

四.倡导言行一致,强调恪守诚信

五.追求精神境界,把道德理想的实现看做是一种高层次的需要

六.重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己额能动作用

第三节.弘扬社会主义道德

社会主义道德是马克思主义伦理思想同中国特色社会主义伟大实践相结合的产物,是对中国古代优良道德传统的传承与升华,是对对中国革命道德传统的直接继承和发展,中国革命道德传统是指19xx年五四运动以来,中国共产党人,一切先进分子和人民群众在中国新民主主义革命和社会主义革命,建设和改革中所形成的革命气概,精神品质和道德情操。中国革命道德传统式中华民族及其宝贵的精神财富,是中国特色社会主义道德建设的思想源泉,大力弘扬中国革命道德传统,对建设中国特色社会主义,构建社会主义和谐社会,提高全社会尤其是青少年的思想道德素质具有重要意义,大学生应当正确认识弘扬中国革命道德传统对推进我们今天道德建设的重要意义,确立社会主义道德观念,树立社会主义

荣辱观,加强自己的道德修养,升华自己的道德境界,为健康成才打好良好的道德基础。

第四节.恪守公民基本道德规范

公民基本道德规范的主要内容

爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献【课本113有关于每个内容的介绍】

大学生与诚信道德

一.诚信是大学生树立理想信念的基础

二.诚信是大学生全面发展的前提

三.诚信是大学生进入社会的“通行证”

第五章 遵守社会公德 维护公共秩序

社会公德的主要内容

一.文明礼貌

二.助人为乐

三.爱护公物

四.保护环境

五.遵纪守法

第六章 培育职业兴趣 树立家庭美满

职业道德的基本要求

一.爱岗敬业

二.诚实守信

三.办事公道

四.服务群众

五.奉献社会

第七章 增强法律意识,弘扬法治精神

关于法治与法制

法治与法制虽然只有一字之差,但有很大区别,法治是一种治理国家的理论,原则,,理念,方法是一种社会意识,而法制通常是指国家的法律和制度的统称,是一种社会制度 法治的五个方面的基本内涵

依法治国, 执法为民 ,公平正义,服务大局,党的领导

培养社会主义法律思维方式

一.法律思维方式的含义

是指按照法律的规定,原理和精神,思考,分析,解决法律问题的习惯与取向。

二.法律思维方式的特征

1.讲法律

2.讲证据

3.讲程序

4.讲法理

三.培养法律思维方式的途径

1.学习法律知识

2.掌握法律方法

3.参与法律实践

第八章 了解法律制度 自觉遵守法律

宪法的特征和原则【204面,3个方面的特征】

基本原则

一.党的领导原则

二.人民主权原则

三.公民权利原则

四.法治原则【依法治国的根本要求是,有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。】

五.民主集中制原则

人民代表大会制度【大家看下207到209】

我国的实体法律制度

{一}.我国的民商法律制度

民法的概念和基本原则

民法是调整平等主体的公民之间的公民之间,法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。

民法的基本原则是民事立法,司法和民事活动具有指导意义和约束功能的基本行为准则,其效力贯穿于整个民事法律制度,民法的基本原则主要有:

一.平等原则

二.自愿原则

三.公平原则

四.诚信原则

五.禁止权力滥用原则

{二}民事主体制度

民事主体是指在民事法律关系中独立享有民事权力和承担民事义务的公民,法人和其他组织。

自然人是指自然规律出生而取得主体资格的人

按《民法通则》规定是18周岁以上的公民是成年人具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人,16周岁以上不满18周岁的公民以自己的劳动收入为主要生活来源为完全民事行为能力人,10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人。

{四}民事权力制度

我国所规定的民事权力主要有物权,债权,知识产权,继承权,人身权等

{七}合同法律制度

《合同法》规定,当事人订立合同,有书面形式,口头形式和其他形式

犯罪概论

犯罪是指严重危害社会,触犯刑法并受刑法处罚的行为。

了解排除犯罪的事由【233面】

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