小学六年级班主任工作总结(1500字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2015.7.23

小学六年级班主任工作总结

古店乡古店中心学校 刘见

我参加工作十一年,也当了十一年的班主任。深知班主任工作的艰巨和重要性。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。要想班主任当的轻松,就要善于总结经验教训。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己当班主任的体会。

一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、树立良好的班风班貌。

良好的常规习惯是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我管理的能力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

四、切合实际拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 并引导学生拟定个人目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步。

古 店 乡 中 心 学 校

刘 见 二020xx年x月二十五日


第二篇:小学六年级班主任工作总结 1500字

工作总结

踏上如今的工作岗位已经两个多月啦,在这两个多月的时间里,可以说是一边学习,一边工作:向身边的老师学习小学教学要如何进行和教学过程中要注意的方面,向身边的老师学习管理班级管理学生方面的知识,这都帮助我更好的展开工作。两个多月的时间说不上长,但是它却记录了我一段新的生活和工作的开始,在这个开始阶段每一天都显得十分特别,每一天记录着我们点点滴滴的欢乐与忧愁。

对我来说,作为一个班主任,特别是担任小学六年级的班主任是一个全新的挑战。面对这个陌生的“课题”我倍感压力,怎样才能更好的胜任这个重要而特殊的职位呢?我现在也是一边摸索,一边学习,一边实践,争取以最大的努力换来一点进步。

作为一名新班主任,安全是首先要考虑到的。在工作中应该做到时时关心学生、事事关心学生、处处关心学生,尽量做到不让学生出现任何的安全问题。这就要求自己除了在学习上对学生严格要求以外,在日常生活上也要关怀备至,每天早到一点,晚走一会,课间的时候也经常到学生中间去,让每一位学生感受到你就在他的身边,让每一个学生都感觉你在关心他、重视他、欣赏他。尤其是对那些学习成绩差、性格内向的学生,更要让他体会到老师没有放弃他,老师会像对待其他同学一样,甚至更重视。因为成绩不好的学生,他自己也很自卑,感觉自己每个地方都不好,如果老师在对他不理不睬,他肯定会更加自卑,甚至自我封闭,认为自己什么都不如成绩好的学生,从而让自己与同学更加的疏远。这样,问题得不到解决反而会产生更多的问题。其实,如果我们多关心他一点,多看他一眼,也许你就能发现他的闪光点。从他的闪光点出发多鼓励多表扬,可能我们会有新的收获。只有教师从方方面面去关心学生,多与学生交流,才能与班级学生更加的融洽吧。

有了和学生较为融洽的关系,接下来的工作感觉顺手了一些,当然这也离不开学校领导和办公室老师的知道和帮助。在他们的关心和帮助下我一步一步的去培养学生良好的行为习惯和学习习惯,这是个艰巨而长期的任务。只要坚持效果会慢慢出来的。

具体来说,还是要从容易做到的入手。让学生随手捡拾一下身边的垃圾以便保持教室的清洁。教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。在这个过程中学生也会看班主任是如何做的。不是说学生都有“向师性”嘛,所以,班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”,才能让学生更好的学习。见到纸片、糖纸,我只是弯下腰一一捡起,送到教室里的垃圾桶内。时间长了,教室地面开始逐渐清洁起来,学生也会形成习惯。举手之劳,但贵在坚持,

这还要时刻提醒一下学生,毕竟学生才上六年级。像这样的老师的亲力亲为,比如,随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗等诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

让学生亲师信师,工作才能更好地展开吧。当然,作为一名刚走上班主任岗位的我来说,工作中还是出现了许多的不足之处,需要我不断地改进。比如在与孩子交流方面,如何用更巧妙地语言指出孩子的错误,让学生能明白自己错在哪里,同时这种语言又不伤害孩子的自尊心。谈话真是一门艺术,在如何更好地运用语言这门艺术方面,我欠缺的是广博的知识和丰富的词汇,更缺乏与小学生交流的经验。俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。我希望自己的话语更多的是蕴含着鼓励与期望,让孩子感觉到老师对他的关心与爱护。再者,在处理小学生之间的纠纷的时候,囿于实践经验的不足,缺乏随机应变的灵活性,不能很好地让每一位学生感到心满意足,在这方面还得更多的向身边的有经验的老师学习。 具体到我教的语文学科来说,怎样让学生基础知识掌握的更牢固,怎样让学生更乐于接受这些知识,也是我做的不够好的地方。差距在,努力的方向也在。

都说“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”虽然在教育的路上我还有许多的地方做的不够好,但是在以后的工作中,我会努力做好学校要求的各项任务,尽自己最大的努力,让每个孩子都能在学校里健康快乐的成长,不辜负学校和家长的期望。

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