继续教育年度总结(400字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2017.12.23

20xx——20xx学年度继续教育个人工作总结

本年度积极参加学校及区、市举办的各种培训,学习和自培自练活动,现奖继续教育工作总结如下:

规范性方面:

积极参加学校组织的教材教法培训学习,并能认真的做好培训笔记,并坚持常写常练,不断提高自己的教育教学能力和书写水平.

灵活性方面:

积极参加了学校组织的师德师风学写,认真做好笔记,写了两篇师德师风心得体会.为了提高自己的业务能力和教育教学技能,平时偶经常性的翻阅一些教学刊物,认真学习新课程标准,并经常上网查询新的教育教学动态,学习先进的教育教学方法.认真听课,并做好听课笔记,学习别人的长处,从别人的教学中学习更多的教学经验,并灵活的运用到自己的教育教学当中.

本年度我坚持每月练习毛笔字、钢笔字、粉笔字.参加区、校组织的各类培训学习活动,并认真做好笔记.努力提高自身素质,参加了手语培训,并积极自学手语。

通过一年的培训学习,使我在个方面都有了不同程度的提高,来年我将更加努力地参加各种培训和学习活动,争取更大的进步.


第二篇:继续教育年度总结 3100字

富顺县龙万乡龙硐小学20xx——20xx学年度教师

继续教育工作总结

一、本学年度开始,根据市自教函 [ 2 0 0 5 ] 9 9 号文件的精神和县教育局与进修校要求,将县聘代课民师纳人我校继续教育的范畴,公办教师同时开始使用市教育局统一印发的《继续教育手册》,由于两种《手册》的填写方法和记时要求不同,这给本学年的继续教育工作带来了一定的困难。但我校继续教育工作在县进修校的领导下,学校领导的重视下,以及全体老师的高度重视下,取得了可喜的成果。二、为了便于以后工作的更加行之有效的开展。现将有关情况总结如下:

1、健全机构,明确职责,加强继续教育工作的领导。

我校对中小学教师继续教育工作十分重视,切实将教师继续教育作为加强师资队伍建设,全面提高教师整体素质的一项重要工作来抓。制定中长期规划,列入年度工作计划,在充分发挥我校教师继续教育工作领导小组职能的同时,进一步建立和健全了继续教育工作小组,初中部和完小以各教研组为单位设立小组,村校教学点以各村校为小组。由教研组长和村校负责人抓本组教师继续教育工作,做到随时填写、经常讨论、共同进步。为确保完成工作任务,每期召开教师继续教育登记指导会,以督促和指导各小组长组织教师认真、规范填写《手册》,随时作好资料的归档。

2 、加强管理,强化监督,确保继续教育任务的完成。

我们以市下发的[ 2 0 0 5 ] 9 9 号文件的精神和《关于调整中小学教师继续教育学时登记办法的意见》为依据,对教师继续教育实行学时登记制度,坚持以学时登记为突破口,把教师的使用、教师的学习、教师的管理有机结合起来。在登记方式上,全校统一步骤和标准,我校根据实际先后制定《龙硐小学教师继续教育手册填写说明》、《龙硐小学教师继续教育制度》。“规范培训”由县进修校审查、核准、登记并发放的学时证明为依据,“校本培训”则由教导处报经进修审批后组织人员对本校教师进行培训,同时鼓励教师采用灵活的方式进行针对性的自学。各种学时由学校在每学年末初审登记一次,再由县进修校根据相关记载审验核准。在登记内容上,严格区分“规范培训”、“校本培训”和“自学”,并把它们划分为若干小块,赋予一定分值。学时登记制度的实施,使教师产生了巨大的学习动力:它明确规定了教师在一定期限内接受继续教育必须完成的学时和标准,激励教师去实现;它规定了教师必须达到一定的学分后才能晋升、晋级、聘用、评职、评优和享受其他各种待遇等,激励教师通过学习去获得更大回报;它的奖惩鞭策和制约机制,使得在继续教育中学习积极、学为所用的教师得到奖励。

3 、突出重点,分类指导,推动继续教育工作正常开展

为扎实有效地开展教师继续教育工作,建设一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应新的课程改革要求的新型教师队伍,我们从实际出发,坚持统筹安排,按

照分类指导、因地制宜、按需施教、学用结合、注重质量和效益的原则,在集中培训中,首重新课程理念的培训和骨干教师培训,在校本培训中以教育教学中的实际问题和计算机培训为突破口,采取先完小后村校。分期分批开展教师继续教育工作。先后选派14人参加了小学、初中教师新课程通识培训、中小学教师全员计算机信息技术初、中级培训,35 岁以下青年教师计算机中级培训、中小学校长教导主任培训、幼儿园园长培训、中小学英语教师培训等,集中培训达 30 多人次,“校本培训”和“自学”则全员参与。在校本培训的指导上,我们着力于内容、方式、过程和档案建设的规范。比如在校本培训的师资上,我们充分发挥骨干教师和学科带头人的作用,我们尽可能地为骨干教师和学科带头人创造宽松有利的工作、学习环境,做到人尽其才,最大限度地发挥骨干教师的指导和示范作用。⑵中小学骨干教师和学科带头人必须人人承担具体学科和一定课时的教育教学任务,实践于教学第一线。⑶中小学骨干教师和学科带头人必须承担对一般教师尤其是青年教师的教育教学指导任务,以师带徒等多种形式,层层带培,形成共同提高,共同进步的局面。⑷中小学骨干教师和学科带头人必须承担相应级别的教改或教研项目,人人承担一个课题研究。在本年里我校初中数学组申请的县级科研课题顺利开题。(5)学校给骨干教师和学科带头人搭台,让他们唱主角,每年给一般教师至少进行一次以上的业务及相应教育理论知识讲座。并利用一切机会让他们参加县市省观摩课和专家名师的专题讲座。回校后及时采用说课和专题讲座的形式对本校教师进行二轮培训,促进骨干教师与全员教师的双向交流,名师共赏,资源共享。

同时,我们还积极同周边的兄弟学校组织了各年级地联组教研,以各种丰富多彩的形式互相帮助、取长补短,达到共同提高的目的。

4 、具体成绩:

① 间周一次组织了教师的思想政治教育、师德修养学习、教育政策法规学习。先后学习

了孟二冬老师的先进事迹、顺利地组织教师进行关于师德师风的整顿学习以及分组讨论。

② 教导处利周一政治业务学习的时间组织教师学习了《新课程标准》的学习,和“课外

实践活动课的设计与评价”的学习。同时各小组采用读书笔记,写心得体会,交流座谈的形式自学了各种教育教学书籍和各种政策法规。

③ 通过规范培训,1名新教师市组织的新教师的上岗培训合格证,14名教师取得了市组

织的新教材的通识培训的合格证和学时证明。圆满完成了“五五”普法的学习和检测。 ④ 本学年度内,我校56名中小学教师以教研组为单位,通过“专题讲座”和“说课”的

形式认真学习了所教学科的《新课程标准》以及省市观摩课后的心得体会,同时,我校初中数学组申报的科研课题顺利开题并按计划圆满完成了第一阶段的研究任务。 ⑤ 4名外出参加省市观摩课和专家名师讲座的教师回校后上了8节示范课。各教研组上

公开课45节,新教师上汇报课4节,骨干教师上示范课6节,小学教师上乡级优质课3节。初中10名教师参加了龙万乡中心校组织的初中各科优质课评选,其中陈东兴(地理)、丁代平(物理)、郑卜予(英语)获一等奖,廖菊(语文)、王国华(生物)获二

等奖,吴智丽(数学)、卓开旗(政治)、李琴(化学)、徐钢(历史)获三等奖。 ⑥ 本学年内,我校聂莉君、向湘海、潘秀琴、李文芬、廖菊、李联英认真负责的指导了

六名师范院校来我校实习的学生,新教师郑卜予在林国英老师的细心指导下英语教学水平得到了极大的提高。

⑦ 在县教研室组织的“四个一”活动中,我校共推荐稿件中:“好文章”二篇获一等奖,

三篇获二等奖,三篇获三等奖;“好教案”二篇获二等奖;陈东兴的“好课”《苏州园林》实录获一等奖;李文芬、张丽的“课外活动““春之歌”获二等奖。市教育局组织的“自贡市第三届基础教育课程改革优秀成果”评选活动中,陈东兴、刘朝阳、李文芬的经验文章分别获得“优秀”奖。

⑧ 在上学期的“三笔字、简笔画、组织教学”等教学技能检测中,我校初中部教师参加

了共85个项目的检测,合格率达86%,陈东兴、丁代平顺利通过了省职称计算机的C级考试,聂莉君、徐钢通过了D级考试。陈东兴、徐钢、胡吉华、雷光禄、张大贤等取得了省语委的普通话“二甲”证书。

⑨ 在本年度内,有三名小学教师顺利取得了大学专科的毕业证书,两名初中教师取得了

大学本科的毕业证书。一名教师自考结束。正在参加函授和自考的教师有10人。

三、问题与对策

1 、不少教师觉得教学任务繁重,没有时间和精力来认真填写《手册》。

2 、少部分学历未达标的教师安于现状,不思上进,在认识上始终与时代、与社会的发展不协调。 大部分教师从省事出发,读一些“宽进宽出”的函授班,只是混一张文凭,自身的知识和能力没得到提高,与继续教育的目的相悖。

3 、档案管理的规范还有待进一步改进。一些教师继续教育的档案不合规范,既不分专题培训的内容进行归档,又不注意原始资料的积累。

4 、有的教师缺乏独立自学的意识和精神,赖于自学,总是依赖于教导处的培训和安排。到检查时现抄别人的资料。

针对以上问题,从观念上重新认识中小学教师继续教育特别是“校本培训”和“教师自学”在教师专业发展中的重要性,提高培训者和各组长的认识水平;进一步做好校本培训在规划计划、内容形式、过程管理、档案建设上的指导;树立典范,做好特色学校的成果推广工作,发挥其示范引领作用。

龙万乡龙硐小学教导处

2 0xx年x月x日

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