小学语文名师精品课展示活动听课反思(1400字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2015.7.23

小学语文名师精品课展示活动听课反思 寒假期间聆听了语文教师的精品课。不仅领略了名师们扎实的教学基本功、高超的教学技能,而且真正感受到了“关注生命、三维定标、高效导学、当堂达标”的教学核心理念。

一、对生命的深刻关注

《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”师生平等首先是人格与尊严的平等,几位名师在课堂教学中表现出来的亲和力有效地调控着课堂教学的节奏,举手投足间流露出来的亲情深深地吸引着学生求知若渴的目光,课堂教学中随时而至的礼貌用语把“言传身教”展现得淋漓尽致。老师们不仅用语言,更多地是用行动诠释着“以人为本”。

二、三维目标的展现

名师们在课堂教学中不仅传授给学生知识与能力,还积极引导着学生的情感态度,努力帮助学生树立正确的价值观。在这里,我们看到的是三维目标的相互渗透,融为一体,我们看到的是学生语文素养的整体提高。如张馨老师执教的《爬山虎的脚》,在处理第四自然段时,做了这样的设计:“老师读时画了一个重点词‘触’,你们也认真读读这一段画出爬的其他动词。”然后借助动词指导学生朗读,最后引导学生利用这段话给爬的画面做解说词。通过这一训练过程,既体现了学法读法的指导,又发展了学生的语言表达能力。

三、敢于舍弃,善于精讲

课堂上只有宝贵的40分钟,更多的时间是要想办法激发学生阅读的兴趣,要敢于舍弃精美的课件,要合理使用好教学资源。如 陈炳坤 老师执教的《爬天都峰》就把握得很好,采用详讲重点、情景创设的方式,使每个同学都身临其境体会到天都峰的高险及如何相互汲取力量的。文章最后部分则以读代讲,结束对全文的教学。让我们真正感受到了什么是简简单单教语文。

四、细雨润物,情感浓浓

几节精品课表现得极为真切,情景教学非常成功。有位教授说小学语文要注重人文性的特点,要注意提升人的灵魂价值,这个灵魂价值要避免只是一个概念化的,而要聚焦感情内化。名师们在设计教学环节时,每一个环节设计得很巧妙精致,这是难得的。学生在这里就像一颗颗晶莹透亮的散珍珠。要把这些散珍珠串联在一起,还得有一根线,这根线就是情感的主线。

听课后我有两种思考,思考一是:这堂课听了以后,想想她们这样上得好吗?算是一堂好课吗?思考二是:如果我来上这堂课,我能像她们这样上得好吗?打算怎么上,哪个地方该怎样处理。总之我认为不写字的课,不读书的课,不当堂完成课堂作业的课,不是语文课。语文教学“一半是科学,一半就是艺术”,我会深研这句话的,在教语文中学语文,在学语文中不断提高教学能力。我想今后我会从以下几点逐渐促进自己:

1、在今后的课堂教学当中我要有春风化雨般的柔情和孩子交流,要把孩子放在第一位,课堂注重学生的实际知识的掌握,注意美化课堂教学,情景教学。

2、学习优秀老师们的情感教学,把孩子摆到正确的位置上,从心里上来重视孩子,让学生感到老师的亲切和自然,从而去亲近老师,感受到老师的关怀和温暖。使学生愿意去学习,自主的学习。

3、课堂教学要注重教材的重点,教学生不是让学生跟着老师走而是要跟着学生走,以学生为中心,让他们自己去学,用自己喜欢的方式去学去读。体现了学生的主体,突出了个性的发展。

4、敢于进行自我挑战,认真把握教材,吃透教材,注重课堂的教学设计,要有自己的教学模式,形成自己独特的教学风格,使上的每一堂课都能有良好的效果,使学生学有所长学有所获,

在今后的工作中我会向优秀教师学习,学习她们先进的教学经验和管理方法,一步一个脚印的去教好自己的学生,走好自己的路,随时学习随时进步,发现自己的不足及时的补充能量,多读一本好书,多听一堂好课,多写一些反思,增加积累,开拓视野,净化心灵,把教育彻底的放在第一位。

语文教学博大精深,只要我们想学,总有学到的东西。学无止境。


第二篇:小学语文名师精品课观摩活动之心得体会 900字

小学语文名师精品课观摩活动之心得体会

——普古希望小学 廖琴芬

20xx年x月25—26日,我有幸观摩了“贵州师范大学教育科学学院”在贵阳财经大学举办的“小学语文名师精品课展示活动”。在短短的两天时间中,听了4节示范课,3个学术报告。听课后,觉得以前教小学生只要课前认真备备课,课后解决些疑问即可,其实这些已经太俗套了,存在着陈旧的观念,已不是今天的教学方法了;听课后,才真正领悟到什么是真正教好语文这门功课;听课后,才真正领略了武琼、申璐、宋运来、周益民这些专家的风采。几位名家大师带给我很大的震撼力及感召力,下面就讲讲听课后的一些感受。

一、课堂教学中,注重去培养学生的创新思维。

在宋运来老师教学生《儿童漫画作文》时,宋老师用漫画勾起学生的无穷兴趣,通过妙趣横生的语言引导学生去大胆的发挥想象。对先后有目的地出现在学生面前的漫画,宋老师先让学生大胆地发言,大胆地表达,让学生说出自己的特色,让学生主动探究,积极参与。这样的教学,既培养了学生的创新意识,学生学得主动、学得灵活,同时课堂气氛也非常生动活泼。

就像宋老师说的,语文老师教学生语文这门课的终极目标其实就是锻炼出学生能说会写的能力。

二、教学生善于捕捉身边的写作素材

在武琼老师教学生写作时,她就引导学生回忆学生当天遇到的事情,让学生谈谈自己的亲身经历及感受,结合教师所给的游戏,让学

生随心所欲,畅所欲言,任凭自己的兴趣和爱好,选取自己喜欢的话题,按写事的六要素写清楚即可。这样的课堂让学生学得轻松,同时也把写作的范围扩大了,学生的思维不拘于一格。

三、课堂中,鼓励性评语的使用及积极评价的效果

每位老师在课堂上,都会采用些鼓励性语言和表扬的话,但问题在于用在何时何地更恰当、更有效,就是一门真正的艺术了。

在这两天的精品课中,名家大师们对学生在精彩的发言后,都能及时有分寸的赞、有效地赞、由衷地赞;在学生欲言又止时,老师能亲热地在学生身上拍拍肩或拍拍背,亲切地引导学生说出来。那么的自然,一切就像水到渠成,突显了教育无痕的艺术。老师们都擅长捕捉到学生的闪光点,并对学生闪光点进行积极评价,促进了师生之间心灵的沟通,也给自己的课堂教学魅力进行了有效的加分。

总之,通过这两天的学习,我深切地感到自己需要学习的地方真是太多了,在以后的教学中,我应提升自己,完善自己,以小学语文教学的名家大师为榜样,以身边的优秀小学语文名师为榜样,努力地使自己能更好地胜任小学语文的教学工作。

20xx年x月x日

更多类似范文
┣ 小学语文教学心得体会 700字
┣ 人教版 六年级语文下册教学反思 11600字
┣ 小学语文高效课堂教学心得体会 1600字
┣ 一年级语文人教版下册教学反思(全) 16100字
┣ 更多小学语文听课反思
┗ 搜索类似范文