未来三年发展规划(2000字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2015.7.23

猎人公社未来三年发展规划

一、自我分析

1.我社是为同学服务性质的社团,为志向于发展自己、热爱学生社团活动的本校学生提供一个自我展示、锻炼成长的平台。近年来,大学生难就业成为不争的事实,一方面在学生为就业叫苦连天的时候,另一方面社会上的企业,各用人单位也在抱怨应届大学生的综合素质差,知识结构不合理等等,企业也在为找不到合适自己的人才而苦恼。这是个市场经济告诉发展的时代,身为一个大学生再也不能两耳不闻窗外事一心只读圣贤书,我们只有与时俱进,朝着社会对人才的要求目标努力,勤奋学习,刻苦锻炼,把自己培养成一专多能的实用型符合型人才。只有这样我们毕业后才能更好得为社会主义现代化建设服务,才无愧于中国当代大学生的称号。

2.目前,我校的社团数量正日趋增多,这对社团文化的发展是一件好事,对我们社团的发展也是个巨大的考验。想要在众多社团中立足并要脱颖而出就必须不断发展,发展成为一个更加有组织、有纪律、有特色、有创意的社团

二、发展目标

1.长期目标

建立社团稳定有序的发展机制,不断提高每一届社员的综合素质和知识技能,真正为同学未来的就业发展提供强有力的引导和帮助。不断扩大社团在校内以及校外的影响力,让猎人公社成为北师大珠海分校社团中的一朵奇葩。

未来三年总体发展规划

20xx年:我社团总人数计划本学期达到20—30人,下学期计划发展60—100名会员。 20xx年:社团在校内已深入发展,基本为人熟知

20xx年:不断向外校拓展,建立分社,成为高校联合型的成熟社团

2.短期目标

a.进一步完善内部组织结构,明确各部门分工,出示一系列条例,使社团工作正规化、有序化

b.对社团领导班子进行锻炼、培训

c.通过正确的引导,让社员积极投入到各项学习实践活动中去

d.通过开展社团各类活动,培养社员互相之间的感情,增强社团凝聚力,同时锻炼社员

的交往、组织等各方面的能力

e.做好各方面宣传,树立好社团形象

三、实施策略

1.对内部组织结构进行整编,明确分工:根据需要对部分部室重新划分,从根本意义上明确各个部室的分工

2.对各项工作要有明确、详细的规定,使社团有序化、正规化:如何做好考核评估,如何做好物品、材料、财务管理,社团内部奖惩制度,开展活动时什么时候展出板块,活动前后的策划书、新闻稿、总结必须在规定时间内完成等诸多内容

3.对各项工作必须有明确的记录:开完一次会议,搞完一次活动,对其间的任意一项事宜或工作必须有明确的记录,包括负责人,事宜,完成与否等

4.充分调动社员的积极性,提高每个社员的综合素质:将娱乐性、竞技性、知识性、实践性等活动交叉进行,丰富其大学生活,陶冶情操,感知生活,提高能力

5.权力下放,锻炼新人:在他们参加与感受社团活动的同时,让他们也学会组织活动,锻炼新人,为社团的持续性发展,同时为传承社团文化

6.改变普通社员负责制度:将原来的干事负责制改为由高一届领导负责制,比如副部负责制,一方面让社员更好地了解社团活动,调动其积极性,另一方面也可以由副部正确引导他们的大学生活

7.加强宣传,大胆创新:社团活动面向全校,为了使更多的学生了解参与进来,我社应加大宣传力度,扩展宣传范围,力求使每一位学生了解本社并知道知道各项活动活动,知道这样一个服务平台;除了在原有的特色活动上创新之外,还应在其他方面创新。例如创新宣传模式,优化活动内容,增加特色活动,拓展选手能力等方面

8.加强实践活动:本社团是一个实践性服务社团,可利用节假日时间,组织社员出校利用自己所学知识进行实践,加强社团文化与社会上相关事业的联系参与公益活动,培养实践能力,使之具备一些进入社会的基本能力。

9.发展社团特色,凸显品牌活动:举办好本社的特色活动,不断总结和创新,让活动更精彩,这样才能使得往后的活动有更多的人参加,真正的提高社团声誉,打出社团名号,扩大社团影响,树立我社在全校师生心中的地位,使本社在师大如此多的社团中更加出众。

四、预期活动

1、经验交流会,以谈话会的形式出现,座谈交流经验。

2、会员大会,集思广益,大家一起讨论社团的发展和活动组织问题各抒己见

3、讲座,由我社团内部具备一定经验和能力者给大家做经验分享,另外,不定期邀请社会上的成功人士来为会员做报告演讲。传到授业解惑!

4、培训,计算机办公软件运用、面试工作技巧、职场礼仪、知识技能、领导能力、团队管理等多层次的培训

5、组织会员参与社会实践

6、积极投身社会青年志愿者活动,利用节假日为病老孤残群体提供无偿服务,对会员进行感恩教育。伸出贫困山区为那里的学生进行义务服务。

7、鼓励和支持大学生创业。

8、集体旅游,选择周末组织石家庄近郊旅游,丰富大家的生活。

9、与兄弟社团共同举办节日类、纪念类等活动

等等

在社团的未来发展中,我们定会举办好自己的优势项目和活动,全心全意为学生服务,以提高大学生自身素质,提高大学生个人能力,回报学校社会为最终目的。同时我们还会着重加强社团与兄弟社团,特别是校外相关机构之间的交流合作活动,使本社真正成为北师大珠海分校同学心中的一盏明灯!

北京师范大学珠海分校猎人公社 20xx年x月x日


第二篇:教师三年发展规划 4800字

山东沂源一中 王贵涛

作为一名合格的高中地理教师,对自己的职业有一个长远的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,是十分重要的。但在制定规划之前也要对自己的情况了解一番。

自己参加工作至今已有5年整,虽然完成了一些必要的工作要求,但在教学上与其他老教师比起来还相差很多,在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错。但毕竟我们还年轻,我们比较容易接受新的东西,我们思维活跃有自己的想法,勇于探索、能吃苦、有上进心。熟悉并掌握自己的专业,并在其他专业上也有所了解,是复合型人才。

在未来的三年里我对自己制定的总目标是:努力成为业务水平较高的教师、并在科研上有所斩获,能够有所成就。

一年目标:虚心接受其他教师的帮助,不断学习新的教育理念,继续提高教学专业化水平,热爱工作,热爱学生,争取因材施教。在论文写作上有所成绩。在工作上能得到老师和领导的肯定!

二年目标:在教学上有一定的提高,争取在市级或省级刊物上发表一篇论文。在个人教师基本功中也能明显提高。科研上也有富有新意的课题进行研究。

三年目标:使自己的业务水平得到学校领导的认可。在科研上有一定的成绩,得到领导老师学生的肯定及喜欢。

目标已经制定,以后摆在自己面前的就是如何为这些目标努力奋斗。具体的实施措施如下:

一、师德方面:

作为一名高中地理教师,首要的就是坚决拥护党的领导,热爱祖国,热爱教育事业。严格遵守教育法规,师德规范对教师的要求,遵守学校规章制度。规范自己的道德,提高自身的素质。教师的职业道德将对学生的成长产生深远的影响,尤其是对中学生的正确人生观、世界观和价值观的形成将产生非常深远的影响。

二、教学理论及教学研究

1. 积极努力学习关于自己专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思及重建。工作中不断阅读有关教学理论的书籍,不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识,丰富自己,做到多听、多看、多写。

2. 积极主动进行教学研究,有自己的教学课题,并把自己的课题不断改进,增强自己课题的价值。

三、 教学专业化水平

虽然接受了很多知识的教育,但在这一个学年的工作中,使我认识到教育教学能力很重要。教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能,培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为,良好的习惯,具有高尚的情操,坚强的意志。 在能力方面要求自己学习做到以下几点:

1.教育感染力。用心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚,我主张的是情感教育。经常给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。

2. 因材施教的能力。不管是学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异,善于发现学生的特点,并能运用适合的方式进行指导,提高他们的信心,鼓舞他们前进。

3.完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会了如何完成课堂教学任务,如何控制时间,如何实现师生互动,如何使学生更好的掌握知识。

山东沂源一中 崔献群

一、专业现状分析:

我目前还是从事地理教学工作,经过4年整得教学工作,专业知识与专业理论已经有了较大的提高,但还不够,还需继续努力。在对待学生和教学方式方面,能面向全体学生,注重素质教育。能创设丰富的教学方式,教师在教学过程中能与学生积极互动共同发展,注重学生的独立性和处方性,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习。

二、未来三年专业发展目标:

1、继续增加自己的知识储备量,让自己真正成为一名合格的地理教师。

2、继续改变对学生的态度,做一名有爱心的教师。

3、继续提高教科研质量,做一名高质、高产的教师。

4、继续对自己严格要求,积极要求上进,力求让自己的业务水平再上一个台阶。

三、具体措施:

一、学习。教师的成长离不开学习,“学习、学习、再学习”,为了今天,也为了明天,每天学习一小时。要学习名人传记、学习教育家的书、地理的专业书、现代科技书、当代文学书和学习方法的书等等。还可以通过听课进行学习,这是我们一线教师常用的学习方式,这种学习方式直接而实用。还要向优秀教师学习,学习他们对教育事业,对学生的爱,学习他们的创新精神和经验;向周围的同事学习,学习他们的探索精神,学习他们的教育好方法;向实践学习,善于反思自己的教学。

二、反思。反思是理论与实践之间的对话,是两者之间的相互沟通的桥梁,反思,是教师成长的必由之路。通过反思,可以客观研究自己的教学,那些在日常中我们意识不到的教学行为,没有深思的教学观念,在反思的关照下,对自己和他人的行为与观念就会有深层的认识。要反思,首要的是发现问题,从问题出发反思自己的教学。回顾教师作为学生自我经历来反思,回顾我们作为学生时的一些事件、感受、人物,就可以让我们从“别人”的角色来反观自己,成为自己教学实践的“镜子”,这样就可以很自然地把自己教学和现在学生的经历联系起来,考虑他们的感受、情绪、思维与行为。还可以通过榜样教师来反思,这些教师的教学影响你形成了潜在的教学理念,回顾这些经历,你可以对自己的教学有更清醒的认识。通过教师对自己的教学回顾进行反思,可以使我们对自己教学观念、行为、设计、理念进行深刻的审视,对自己教学实践的反思方式最为发展,如教学日记、课后札记、一段时间的教学回顾、角色模拟演练、教学录像等。通过学生的眼睛来反思教师自己的教学,“学”反映了“教”,从“学”的角度看问题,来反思“教”的行为、目的、思想,就能够更好地改进我们的教学。通过阅读理论文献来反思自己的教学,可以使我们对一些问题找到与自己不同的解释和见解,可以帮助我们接受新的信息、观念,用新的方式研究我们自己。

三、研究。教师进行教育科研课题研究,对于促进教育教学向高层发展有决定性的作用。教师在科研中学会科研、学会学习、学会发展。课题规定了教师学习的方向,选择了什么样的课题,就等于在一定的时间内决定了教师学习与研究的方向;教师在课题研究中发挥研究与学习的作用;可以因人而异地灵活选题进行研究与学习。

四、实践。教师的专业成长归根结底要靠实践。上课是教师工作中最重要的实践。认认真真上好每一节课,使每一节课成为精品;每学期有意识地、有重点地精心准备上好3至5节课,使之成为品牌;积极争取上公开课和参加教改实践的机会,这样不仅自我加压促进自身成长,而且会获得更多指导、批评、建议,得到更多锻炼机会;要努力形成备课充分、上课高效、学生作业轻的良性状态。事业是干出来的,实践才能长才干,要勇于实践,善于实践,努力走出一条属于自己的教改之路,努力做有特色的教师。

山东沂源一中 王贵涛

作为一名地理学科的教师,从教五年来,有得有失,感受颇多。很多教学环节都存在很大的不足,需要在今后的不断反思中学习、进步。

地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,又十分注重实际应用。新理念下的地理教学,要让学生真正地学好它,一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育,引导学生学习地理的兴趣,寓教于乐;另一方面需要不断地改进教学方法,培养学生的地理思维能力和动手实践能力,创造良好的地理教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性。同时,要求教师置身于整体的地理教学情境中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。

今年我执教高二年级,反思以往教学上的不足,改进教学方法,思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策,希望它能时刻提醒自己,在今后的教学过程中不再走同样的弯路,调整和改正教学方法,提高教学质量。

一、对教学观念和方法的反思

传统的教学在目标的确立和教学方法的处理上,主要是突出教师的主体能力,没有很好的把学生的主观能动性考虑进去。高二年学时的紧迫使得我在教学过程中更多的采用教师教知识,一堂课下来,觉得很满,弹性时间不长,学生消化吸收的速度也慢。这样教学目标就很难在课堂中体现出来,重难点的不明确使学生学习被动,知识框架混乱。

对策:教学目标的确立,要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识,通过学生的联想,激发学生学习地理的兴趣;对教学目标的实施,要正确处理师与生,教与学的关系,使学生全身心的投入到学习活动中,给足学生思考的空间,突显在学生教学活动中的主体地位,切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。

二、对教学设计的反思

新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点,阅读、思考和活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上,为了完成任务,我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系,生搬硬套的痕迹明显,没有达到预期效果,反而成为课堂累赘。

对策:要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平;情暗的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过程中要多加鼓励,创造“思维性讨论”的气氛,激发全员的参与欲望,并注重适时评价。

三、 对教学反馈的反思

在教学过程中,我由于没有注重学生的层次性,以同样的标准要求每一个学生,这样在很大程度上限制了学生的进步。同时,很多学生在课后仍然对一些基础知识不明确,更多的原因在于我没有很好的教于分析方法而一味的就题论题,同样限制了学生思维的发展。 对策:布置作业时,要求学生以书本知识为基础,认真构建知识框架,学会举一反三,掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上,学会读图名、图例,了解题目要求。对于不同层次的学生,做到课后及时辅导和解析,让他们更直接、更具体的接受知识。

人无完人,随着教学工作时间的增长和时代的进步,将会出现更多的不足之处。我只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断完善,不断提高教育教学的水平,使每个学生都有更大的收获,才能使自己成为一名优秀的人民教师。

山东沂源一中 崔献群

几年来的教学,有得有失,感触破多,但始终不断反思着,以期自己的工作能有所进步。以下是针对自己近年来的地理课堂教学的三点反思。

反思一:走出教材,走近生活

地理下册课本中的案例有些并不符合地方学生的经验基础。因此,教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。例如:当上《城市的交通运输》一课时,我用邢台市区的交通图代替课本中的香港交通图来分析城市的交通道路布局原理。教学的目的都是一样的,但方式不同教学效果当然就不一样。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时,学生的兴趣被激起,探究心理得到加强,进一步有利于问题的形成,使学生达到想学的境界。

反思二:学生活动要有“质”,即体现思维性

新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质,则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹,恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景,很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式,因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性,教师应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平;情境的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过程中要多加鼓励,创造“思维性讨论”的气氛,激发全员的参与欲望,并注意适时评价。

反思三:转换传统的师生角色,学生是课堂的主角

在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人。这一从引导者到组织者的转变,使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲,学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中,教师需针对不同情况做出适时反馈,引导使之朝有利于知识建构的方向发展。例如:在讲到目前的环境问题的严重性时,应该让学生来谈谈,这样不仅可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些能力,而且可以使学生自己感悟出问题的严重性,进而去思考其产生的原因,从而得出解决问题的措施。 反思四:教学反馈要打破传统框架。

在教学过程中,我由于没有注重学生的层次性,以同样的标准要求每一个学生,这样在很大程度上限制了学生的进步。同时,很多学生在课后仍然对一些基础知识不明确,更多的原因在于我没有很好的教于分析方法而一味的就题论题,同样限制了学生思维的发展,所以,我认为:布置作业时,要求学生以书本知识为基础,认真构建知识框架,学会举一反三,掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上,学会读图名、图例,了解题目要求。对于不同层次的学生,做到课后及时辅导和解析,让他们更直接、更具体的接受知识。另外,对于探究性的作业更是我们教师在布置作业时需要着重注意的。

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