综合素质评价总结与反思(1600字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.5.4

综合素质评价总结与反思

针对目前学生的现实状况以及评价存在的一些问题,运用综合素质评价指导学生评价,探索在管理过程中多样化评价方法,发现和发展学生自我管理的能力,帮助学生认识自我,建立自信,完成学业。以下是我的一点做法和反思

一、遵循的原则

1、树立“一切为了学生的发展”为目标的评价理念;

2、协调班主任管理和各科课堂的关系;

3、健全多方面的评价模式;

4、形成性评价与终结性评价相结合校评与家评相结合、师评与学生自评、生生互评相结合,坚持激发鼓励正面引导、合作交流的原则。

二、在实施过程中,探索和研究多样化的评价方法及评价对学生所起的作用,在学习生活中形成一套在课堂、课下易于操作、卓有成效的多元性评价方法。并且,这些评价方法必须能体现学生的个体差异,能促进学生学习兴趣、自我管理等综合素质的全面发展。

利用综合素质评价,把评价的过程变为学生学习的过程,促进学生全面发展的过程,这些活动基本包括:

1、通过多样化的评价使的学生在刚刚走进高中时,明确学习方向,掌握学习方法,借鉴身边的榜样。

2、通过多样化的评价使是学生在期中、期末进行解释的总结和反思。为以后的学习和生活找出不足,查漏补缺。

3、通过多样化的评价使学生懂得及时反思和总结的意识,针对现在学生不能坚持,容易懒惰的思想解释填写评价,并把它作为学习的一部分。

4、通过多样化的评价使学生热心参加校园活动,结合活动用图文的方式表达自己的见闻和想法,结合各科学习,有目的填写自己的成长记录。

三、评价方法

1、自评——通过在校期间的学习和生活进行诸多方面的自我激发、自我评价。

2、他评——通过生生、师生、家长等进行多方位的评价,让学生及时认识到自己存在的不足发扬优点,克服缺点,不断完善、不但提高。

四、指导评价

首先要培训学生家长,使学生家长掌握一些评价方法,参与学生的日常评价。随着时代的发展,现在农村学生家长对孩子学业的关心逐渐上升,其文化素质呈现提高的趋向。所以让家长受教育水平的较高的人参与我们日常的评价,定会促进孩子的身心全面和谐发展。 评价是多元化的,为了更好开展评价实验,我们将家长也请进学校,并针对我班农村家长身份多元、文化程度多元、年龄多元的现象,进行摸底、分类、培训。

其次是召开家长,强调综合素质评价的重要性:为了促使学生得到更好的发展,不断提高学生的生活管理能力,建议家长做好坚强后盾,做学生综合素质评价的的评审团兼亲友团,及时评价反馈信息,真正让学生受益,使评价落到实处。

附:

学生自评:

本人自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。 本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标。在日常生活中,我十分重视锻炼身体,具有良好的心理和身体素质,体育成绩优秀,体锻达标。在校运会上取得优秀的成绩。生活上,我拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约,生活独立性较强。热爱集体,尊敬师长,团结同学,

乐于助人,对班级交给的任务都能认真及时完成。在今后的三年学习中,我要在德、智、体诸方面都取得了长足的进步,反思不足之处,争取高考走上一所让自己满意的大学。

教师评价:

王敏:“字如其人,人如其字。”看你的字是一种美美的享受,品你的人更有一种心旷神怡的感觉。王敏,虽然你是个少言少语的小姑娘,但在班主任老师心目中你的内在潜力无穷。你聪明好学才华横溢,稳重诚实助人为乐。作为宿舍长,你兢兢业业,吃苦耐劳,有你这样的学生,吕老师既放心又自豪。老师想对你说:“敞开你的心扉,多多与大家交流,把你的快乐与每一个人分享,相信高中三年你的收获定然比别人多。”

家长评价:

张晔,你是个懂事的孩子,虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强,时常会坚持自己的观点,但是还是能够接受父母的意见。你生活自立能力较强,能够比较自觉努力地学习,对物理和化学的兴趣比较浓,会经常阅读一些相关的课外书。在进入高二以后,表现很好,学习成绩优秀,品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力。在这个物流丰富的社会上,妈妈希望你品行优良,学会感恩。相信你学习会更加进步,尤其是下学期会更加向上。让我们翘首以待吧!


第二篇:综合素质评价总结 1600字

窑街回民小学学生综合素质评价总结

(20xx-20xx学年度)

小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分,是全面反映学生发展状况,促进学生全面发展的重要举措。我校在接到上级关于学生综合素质测评方案之后,认真领会其内涵,以为学生发展为原则进行学习,深刻体会,最后依据自己学校的实际情况形成自己学校的方案并进行认真评价。现作如下总结:

一.加强领导、健全机构

综合素质评价是以激励为主导、以评价为方向,以促进学生发展为目的,充分体现对学生发展负责,全面评价学生的有效手段。对此学校领导高度重视评价工作,专门成立了以校长为核心的测评领导小组具体如下:

组 长:张小伟

副组长:张兆龙 祝力泳

组 员:冶存英 孙雪原 李冬丽 张芳 马琴 张英 丁素兰 王春华

二.达成共识、全员参与

在接到综合素质评价通知后,以校长亲自挂帅的测评领导小组立即行动起来,对评价方案进行学习和研究,为了能让此次评价做到公正、公平、真实、客观,让每位教师了解评价的意义,我校召开了全校教师大会进行宣传和部署。经过学习,全校教师

对评价工作有了深刻地认识,并达成一致共识,即评价公正、公平、客观、真实。一定要以对学生发展负责的态度认真完成好评价,以此有效地促进学生的发展。而且我们也发现,通过宣传教育,教师们很关心、关注测评工作,全员参与到测评工作当中,并做到认真、准确、公正、公平。

三.细化方案、综合评价

在进行学习、部署之后,我们对教育局的文件进行分析和细化,对具体评价提出这样的要求:

1、学生自评(提供个人实证材料)、

要求:

(1)教师不断引导学生学习评价细则,使学生接受其中的评价标准,理解评价内容,并能按期要求操作。

(2)学习评价细则,并能对照细则进行自检。

(3)4月-5月由班主任组织全班同对照评价细则在校集中完成自我评价。

2.学生互评、

要求:

(1)集中学习学校互评评价标准,做到每个同学全面理解评价内容。

(2)同学之间能够运用互评细则相互监督、互相提示,达到共同依据评价细则规范自己。

(3)班主任教师统一组织学生以小组为单位在校内集中进行

互相评价。

3.家长评价、

(1)在期中测试后召开家长会及时将学生的各项评价标准介绍给家长,并向家长宣传好评价的意义,让家长随时用评价标准引导、教育孩子。

(2)利用每次家长会学习评级标准。

4.小组评价

(1)让全校教师对小学生综合评价有明确认识,并能将评价理念渗透到平是教育、教学中。

(2)不断地用评价标准引导教育学生,并能用评价标准督促学生、规范学生。

5.学校总评

(1)学校评审委员会在新生入学后就要及时宣传综合评价工作的意义及学校评价细则,让学生、教师、家长了解评价内容,并将评价标准作为规范学生,教育学生的指导性纲领。

(2)用评价标准跟踪、教育每位学生,并及时引导、教育学生。

(3)评价委员会依据评价标准将对每个学生做好最后的总评工作,及时、公正、公平的寓意每个学生一个准确地评价,为学生的发展奠定基础。

四.及时汇总、认真反思

评价工作在测评领导小组、学生自己、学生家长、教师们的

共同努力下接近尾声。通过这段时间的评价,我们感到评价并不复杂,但它关乎与学生身心发展,是对每个孩子的公正定位。但在工作中,我们也存在许多值得思考的问题。如:1、我们学校规模大,学生多,每年的学生综合素质测评工作量大、任务重,如何在保证不影响其他工作正常开展的前提下圆满完成素质测评工作,将素质测评工作融合到学校的日常教育、教学工作中,还有待我们进一步研讨与落实。2、尽管我们在工作中已经做了大量的宣传,但还是有部分家长和学生不理解,认为是加重了学生的课业负担,如何在工作中消除这种观念也有待我们思考。3、在测评工作中,我们也确实遇到部分学生,文化课成绩相当优秀,但在测评项目上相对落后,如何在今后的工作中减少这种现象的存在,让这部分学生能得到全面发展,也是我们日后思考与落实的一个重要方面。

窑街回民小学学生综合素质评价总结

(20xx-20xx学年度)

20xx年x月

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