三四班《雷锋叔叔你真棒》队会反思(500字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2015.9.24

《雷锋叔叔你真棒》主题队会反思

从目的性来看,这次主题班会的目的很明确,让学生认识雷锋,学习雷锋。学雷锋、树新风活动以毛泽东主席向雷锋同志学习的题词为指针,以进一步加强思想道德建设,全面提高少年儿童的基础文明素质为目标,教育与引导少年儿童积极投入学雷锋活动。

学雷锋、树新风活动贯彻实践的精神,知、行统一,在认真学习与领会雷锋事迹及精神品质,牢记与掌握规范内容与实质的基础上,落实几项行动,并以此为开端,把学雷锋、树新风活动长久坚持下去,为雷锋在孩子们心里落实一个常住户口。

雷锋帮助老大娘挑水,领小学生过马路,这些乐于助人的品质是需要发扬的。但是对于孩子们来说好像有点远,感觉那只是停留在口头上的东西,行动起来就有些困难了。虽然这次主题队会总体上还算成功,但是也有不足的地方需要改正。

在确定好内容时,应该从更广泛的活动入手,使学生有更多的话题可说。这样的效果可能会更好。在上课之前,应该让学生主持人在班上进行排练,对每个环节更加熟练。在时间上没有把握好,由于是学生主持,担心时间不够,把后面“爱的升华”这一环节有些薄弱,没有给学生更多的时间

去说,也影响了整节课的效果。在活动中我对活动对象考虑的不够多,由于是乡下孩子,搜集资料方面比较差,所以,对雷锋了解还不够,我应该提前给孩子们讲解关于雷锋的事迹和他的生平,

这次的主题队会虽不够成功,相信有了这一次的总结、反思,下次的主题队会一定会更加成功


第二篇:13、雷锋叔叔你在哪里 1600字

雷锋叔叔,你在哪里

教学目标:

1、会认12个字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

教学重、难点:

1、重点:认字、写字、朗读课文。

2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

教学方法:

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

教学准备:

投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

教学过程:

一、复习巩固生字词。听写生字。

教师个案补充:给 “冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟。

读 范读入境。(播放轻音乐、出示图片)

听:脱离课本,看图、倾听。

想:就听到的内容展开想象。

思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

1、练读(四人为一组)

2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)

3、配乐朗诵。(全班,再一次感悟)

4、感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。” 表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深层含义:希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

5、明理导行:(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。)情境对话练习:一生随意站起来说:“如果我??”想好的起来说:“我会??”

教师个案补充:

1、教学第一、第二节诗歌。

①理解“足迹”的意思。

②师配乐朗诵 ,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?

③学生交流自己的 感受。 用自己的话说说这个故事。

小组交流,指2名学生上台讲讲故事。

④此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?

⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?

自由准备——指名读评议——齐读

⑥小结学习方法:读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)

⑦小组合作学习第三、四节诗歌。

⑧展示(略)

⑨学习最后小节。

(1)给 “寻觅”找个近义词。

(2)说说你读懂了什么?

(3)雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲,如果没有,教师拿出《雷锋的故事》,把这本好书介绍给同学们。

(4)雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看 ,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。 出示句式:我们班( )是小雷锋,我想对他说( )。

是啊,老师多么希望我们的社会哪有困难,需要爱心,哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的 体会。

三、积累

(投影出示)好词:弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠名句:

1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。

2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。

拓展练习:

弯弯的( ) 长长的( ) 温暖的( )

晶莹的( ) 蒙蒙的( )

课堂小结:

有关雷锋的事迹还有很多,但是诗歌对他的介绍却很少,所以我在教学设计中,有意识地设计资料收集和交流环节,为学生更好地了解雷锋做准备

作业布置: 准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

板书设计:

雷锋叔叔你在哪里

小溪 小路

抱小孩 雷锋 背大娘

教学反思:

《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,寻找雷锋的足迹,呼唤我们要向雷锋同志学习。 有关雷锋的事迹还有很多,但是诗歌对他的介绍却很少,所以我在教学设计中,有意识地设计资料收集和交流环节,为学生更好地了解雷锋做准备。

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