鲁教版小学品德与社会五年级《重负的大地》教学设计与反思(1500字)

来源:m.ttfanwen.com时间:2018.3.28

《重负的大地》教学设计

教学内容:鲁教版《品德与社会》小学五年级下册第二单元第二课

教学目标:

1、初步了解地球人口急剧增长、资源匮乏、环境恶化是当前世界面临的重大问题。

2、理解人与自然和谐共存的重要性,从小树立环保意识。

教学重难点:

帮助学生了解人口、资源和环境问题,是当今世界面临的三大问题,理解地球不堪重负的原因,增强环保意识。

教学准备:

学生:课前围绕人口、资源、环境三方面进行调查搜集整理材料。

教师:搜集相关视频资料、图片,制作电子白板“资源库”。

教学方法:

谈话法、讨论法、视频演示、合作探究等

教学过程:

一、播放视频,导入新课。

1、收看“愤怒的地球”相关视频

2、交流感悟:这些镜头令人触目惊心,这些自然灾害频频发生,让我们必须警醒。下面,就让我们走进新课——重负的大地。

(板书课题,齐读课题。)

3、小组分享调查的材料。

二、交流点拨,深化主题。

(一)人口状况——地球变挤了

1、学生收看“人口状况”视频,交流感受。

2、评论漫画,发挥想象力为漫画中的“人”和“地球”分别配上台词。

3、教师小结:视频资料和这幅漫画,都说明了一个问题,那就是人口增长过快,世界人口过多,使我们生活的地球变得越来越拥挤。(板书:地球变挤了)

(二)资源状况——地球变穷了

1、看“资源概况”视频,引起兴趣。

2、教师小结:同学们看了这些画面你们有什么感受?惊讶吗!担忧吗!是啊,画面中的一些反映了地球某个地方正在发生的悲剧,而这一幕幕悲剧还在全球不断上演,离我们的距离也是越来越近,下面让我们分别从森林资源、水资源、土地资源的减少,来看看地球变得贫瘠的情况和后果。

(1)森林资源:收看“森林资源”视频资料,针对短片中提出的问题发表一个自己的看法。

(2)水资源:指名交流课前调查整理的有关水资源材料,并针对同学汇报的材料,谈感想。

(3)土地资源:

A:收看“土地荒漠化”资料,做一道计算题:按照19xx年至19xx年间,荒漠的面积以每年123平方千米的扩展速度,算一算这段时间变成荒漠的土地面积有多少?

B:教师小结:在不到四十年的时间里,塔里木河流域就有近5000平方千米的土地变成了荒漠,那么全国呢?全球呢?当大地的绿色逐渐减少,我们家园变成了什么样子呢?

3、教师总结:通过咱们共同的调查发现,森林资源减少,水资源缺乏,土地荒漠化加剧,我们一直认为富有的大地不再富有,地球变穷了(板书:地球变穷了)

(三)环境状况——地球变脏了

1、空气污染——废气

(1) 随着人口的增多,经济的发展,我们的地球正变得越来越拥挤,越来越贫瘠,下面镜头的这些画面真实地显示了地球空气质量严重恶化的情况,想一想是什么使空气变脏了?(收看视频)

(2)交流:造成空气污染的原因主要有哪些?

(3)了解酸雨的形成及危害。

2、水污染——废水

(1)“废水排放”图片出示,理解废水排放到河流湖泊中,会有什么后果?

(2)交流讨论。

(3)教师小结

3、土地污染——废渣

“废渣”图片,谈观后感受。

4、假如你就生活在这样的环境中,你可能会有怎样的感受?心情呢?交流讨论。教师小结(板

书:地球变脏了)

三、回顾拓展,深化理解。

1、问:同学们,你们希望自己生活在什么样的环境中?

2、讨论,欣赏歌曲我们的田野》,深化理解美丽的环境的重要性。

3、教学总结:本来我们的地球母亲为人类提供的就是这么美的环境,馈赠了我们衣食住行所需的各种资源,可是人类没有珍惜,地球变挤了,变穷了,变脏了,她已经被残害得千疮百孔,越来越不堪重负了。

4、此时此刻,如果你是经历这一切变故的地球母亲,你会说什么呢?作为我们人类又该怎么说,作为我们,一名小学生又能做些什么呢?

5、讨论交流。

6、教师总结:同学们,我们都向往那蓝天碧水的环境,那么就让我们一起行动起来争当环保小卫士,用我们的实际行动还大地以蓝天碧水。

四、作业超市,延伸。

在老师设计的“作业超市”中挑选自己感兴趣的作业。

附板书:

重 负 的 大 地

地球变挤了

地球变穷了

地球变脏了


第二篇:教科版品德与生活二年级上册《出门看天气》教学设计及反思 2200字

出门看天气

一、教学内容

教材35~37页,《出门看天气:各种各样的天气》。

1、天气种类:晴、雨、雪、雾等;

2、应对不同种类天气及天气变化的方法;

3、雨天:根据动物现象识天气。

二、教学目标

1、了解天气变化对生活的影响,在变化的天气中学会照顾自己;

2、学会关心天气、关注天气预报,了解根据动物现象识天气的方法。

三、教学重难点

学会在变化的天气中照顾自己。

四、教学准备

近期天气特征、雨天动物预报天气的现象(PPT)。

五、教学过程

1、导入

生活中我们会遇到各种各样的天气,阴、晴、雨、雪、雾??等等等等。同学们,你最喜欢的天气是什么呢?能告诉我们为什么吗?

2、动物气象预报员

今天要给大家介绍一只叫做“皮皮”的小猴子,它生活在动物城里,你们猜猜看,皮皮最不喜欢的天气是什么?

有同学猜对啦,皮皮最不喜欢下雨天。你看,皮皮原本有半个月的小长假,它看我们祖国那么多的好风光它还没见识过,就打算趁这个机会,去一些风景优美的地方旅游。可它还没出发,就遇到了它最不喜欢的下雨天。没有任何准备的皮皮感冒了,只好去兔子医生的诊所看病。

“皮皮,你都这么大啦,还没学会照顾自己,下雨了总感冒!”皮皮很苦恼:“我不知道会下雨,没有提前带上雨伞做好准备。”小兔子医生给皮皮支招:“其它动物很少来我这儿治感冒,你问问它们去,说不定它们有什么好办法能提前知道会下雨呢!”

皮皮的感冒一好,它就出发了。没多久,遇上了小乌龟。“小乌龟你好,你

这是上哪儿去呀?”小乌龟往前慢慢爬着:“大象办了个气象站,正招聘雨季的气象预报员呢!雨天之前我的壳上就会‘冒汗’,这个招聘会怎么能少了我呢!”皮皮一听,决定和小乌龟一起上路。你们看,招聘会开始了。猜猜动物们都有些什么本领吧!

蜻蜓飞来了,说:“下雨之前,空气里(水汽特别多),我的翅膀会(沾满了水汽),就会(低低地飞)。”

小鱼儿浮出水面:“我在这儿呢!如果快要下雨,我们会(出来透气的)。” 青蛙一跳一跳地跑来说:“夏天下雨前,我会(呱呱叫个不停)。”

小蜜蜂飞来了,说:“我能预报晴雨,我(晚出早归),就表示要下雨了。” 蚂蚁是最后来的,它说:“我们要是(搬家),那就是大雨要来临了。”

动物们本事都不小,大象站长高兴地说:“好好好,我全收下了。”聪明的皮皮把动物们的本领编成了一首《预报歌》,大象站长请出了动物城声音最优美的百灵鸟,把《预报歌》送给每一位动物。

齐读《预报歌》:

鱼儿跳,青蛙叫。

蜻蜓低空飞,蜜蜂早归巢。

蚂蚁搬家往高处,乌龟背上有汗冒。

快快快快往家跑,大雨马上就来到。

3、《天气指南》

皮皮准备出发去旅游啦!为了让它做好更充足的准备,请你帮助皮皮编写一本《天气指南》吧!告诉皮皮,在天气发生变化的时候、在它因为天气变化而有一些小状况的时候,它应该怎么办。

完成课本35页填空:

天晴了, 。下雨了, 。

降温了, 。 , 。

4、小小预报员

皮皮想去的地方可多啦!它还要带上一个小小预报员一起去,这样它就能知道当地的天气情况,预报员还能提醒皮皮应该注意些什么呢!你想和皮皮去哪儿?

示例:

哈尔滨:气温1摄氏度。北风微风。

雾霾天气出现,有雾霾的时候皮皮和小朋友们最好不要出门噢!

如果要出门,记得戴上口罩,这样就可以减轻雾霾对我们身体的伤害啦!

5、总结

你们让皮皮知道了,不同的天气我们有不同的应对方法。请你们回家以后,陪爸爸妈妈一起看天气预报,告诉他们你今天的收获吧!

六、板书

天气

雨 动物气象预报员 皮皮

晴 《预报歌》

阴 《天气指南》

雾 小小预报员

??

教学反思

《出门看天气:各种各样的天气》是教科版品德与生活二年级上册第三单元“我会照顾自己”中的内容,因此授课的重点应集中在引导学生通过关注天气变化、了解天气变化,学会根据不同的天气来调整自己的生活。

以学生最喜欢的天气为切入口,鼓励他们畅所欲言,能有效调动他们的课堂积极性。而引入小猴子“皮皮”的故事,增加了课堂趣味性,以“皮皮最不喜欢的天气”为引,学生可以谈到自己的生活体验、气象灾难、动物在雨天的表现等等,不同的班级所侧重的内容有所差异。在教学过程中,可以视情况引导学生关注多个方面,充分发挥他们的想象力。

“雨季动物气象预报员”的教学环节,提示学生从动物的变化来观察天气的变化,学生比较熟悉的是“蜻蜓低飞”、“蚂蚁搬家”等,对“青蛙叫”和“蜜蜂归巢”不太了解。此处可以鼓励学生调动自己的知识储备,说一说生活中其它现象预报天气的例子,如“水缸出汗”、“月亮撑伞”等。

在编写《天气指南》的时候,不需要老师提醒,学生们几乎都把它编成了朗朗上口、格式整齐的儿歌。但是大多数同学都忽略了老师的提示“皮皮在因为天气变化而发生小状况的时候该怎么办”,这是教材第36页的内容,“出汗了怎么办”“感冒了怎么办”。可能是因为给学生的时间不够充分,也没有对学生作出足够明确的引导。

《天气指南》和接下去的“小小预报员”有重复的地方,也提示学生可以从多方面去关注天气,包括气温、风力、风向等。主要选择了晴、雨、雾、雪四种常见的天气。这一环节学生的回答都过于简单,没有达到理想的教学效果。就我个人而言,一是对于时间的把控还需要加强,二是对于学生回答的引导和点评不够。从教学重点上看,“动物预报员”环节还可以再精炼一些,以留给“小小

预报员”更充分的时间。

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